人們用“人類體育運(yùn)動(dòng)精神、制度、物質(zhì)的總和”來定義體育文化，體育文化是一種有著強(qiáng)大精神感染力與生命力的文化運(yùn)動(dòng)，而它的終極目的則是育人，這也是它的獨(dú)特魅力所在，因此，在眾多的體育教學(xué)活動(dòng)中，不僅要向?qū)W生傳授知識與技能，更重要的是要使學(xué)生形成屬于自己的獨(dú)特體育思維?！吨袊w育文化軟實(shí)力及其提升》一書吸取了眾多與體育相關(guān)的研究經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)之上形成了自己的體育文化軟實(shí)力概念，總結(jié)了體育文化軟實(shí)力的五大特點(diǎn)和兩大性質(zhì)，揭示了體育文化的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并且對其作用進(jìn)行了探討，對傳播體育文化、促進(jìn)體育教學(xué)具有重要的推動(dòng)作用。

體育文化傳播促進(jìn)體育教學(xué)在各個(gè)方面都發(fā)揮著重要的作用，《中國體育文化軟實(shí)力及其提升》一書從多角度出發(fā)，對這些作用進(jìn)行了細(xì)致的分析。首先，書中認(rèn)為，對于增強(qiáng)體育教學(xué)的教學(xué)傳習(xí)作用而言，體育文化發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，而學(xué)校不能僅僅停留在技術(shù)的層面上認(rèn)識體育教育，而應(yīng)當(dāng)將體育教育作為傳播體育文化的土壤，無論是運(yùn)動(dòng)技能還是專業(yè)知識都應(yīng)當(dāng)與體育文化結(jié)合起來，只有如此才能真正稱之為體育教學(xué)。因此，在體育教學(xué)的過程之中，高校應(yīng)當(dāng)努力凸顯體育文化的重要性，并讓學(xué)生形成克服困難頑強(qiáng)拼搏的體育精神。教學(xué)實(shí)踐的主體是課堂教學(xué)，而這也正要求教育工作者充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)技巧教學(xué)的重要作用。該書還提到，人文教育應(yīng)當(dāng)滲透在各種教學(xué)活動(dòng)之中，教師在教學(xué)過程之中，如果能夠?qū)⒔虒W(xué)中的人文精神展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在其中感受運(yùn)動(dòng)的技巧，自然能夠加快其接受知識的速度。因此，體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展對體育技術(shù)傳習(xí)具有很強(qiáng)的依賴性，而在此過程中，體育文化的傳播也不容忽視。其次，《中國體育文化軟實(shí)力及其提升》一書還認(rèn)為，競技體育雖然與學(xué)校教育不同屬一個(gè)系統(tǒng)，但是在精神層面卻可以做到完全統(tǒng)一。也就是說，競技體育是一種高品位高質(zhì)量的體育文化，具有不確定性和娛樂性等特征，而學(xué)校體育實(shí)際上從屬于競技體育。競技體育具有非常強(qiáng)的吸引力，在體育教學(xué)活動(dòng)中，對這種吸引力加以延伸，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加。《中國體育文化軟實(shí)力及其提升》一書無論是從增強(qiáng)體育教學(xué)中的傳習(xí)作用角度，還是從加深體育教學(xué)中的情感體驗(yàn)角度，做出的分析都十分到位，這也讓此書具有了許多其他書籍所不具備的優(yōu)勢特點(diǎn)。

《中國體育文化軟實(shí)力及其提升》一書在研究體育教學(xué)方面還具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)參考價(jià)值。該書認(rèn)為，體育的許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是通過人與人之間的配合協(xié)作來完成的，并且在此過程中表達(dá)人的情感和意識以及精神，這種人與人之間的交往方式，對于團(tuán)體性的要求非常強(qiáng)，如：各種球類教學(xué)項(xiàng)目，教師在對戰(zhàn)術(shù)配合的講解過程中，總會強(qiáng)調(diào)團(tuán)體協(xié)作的重要性。作者寫道：在此過程中，如果教育工作者能夠不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，使其樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，可以做到一舉兩得。利用媒體組織學(xué)生觀看競技體育的比賽，無論是雄壯的國歌響起還是冉冉升起的五星紅旗，對于學(xué)生而言，都能夠很大程度地增強(qiáng)他們的民族自豪感與自信心。書中還提到，體育文化的傳播可以推動(dòng)團(tuán)結(jié)、友好的體育原則的推廣，作為體育的顯著特點(diǎn)，競爭使每個(gè)體育項(xiàng)目都有著自身的原則，而我們經(jīng)常提到的公平原則也在此過程中有所體現(xiàn)。只有在和諧友好公平的競爭環(huán)境中，體育文化自身的品位才能得到提升，這也充分體現(xiàn)了現(xiàn)代體育教學(xué)過程中公平原則的重要性?！吨袊w育文化軟實(shí)力及其提升》一書認(rèn)為，體育教學(xué)可以營造優(yōu)質(zhì)的競爭環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，使他們適應(yīng)社會的發(fā)展要求。

在體育教學(xué)過程中，教師不僅要有專業(yè)的體育文化知識，更應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到體育文化的重要意義。只有這樣，才能真正做好對于傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革工作，才能真正做到提升學(xué)生素質(zhì)?！吨袊w育文化軟實(shí)力及其提升》一書作為體育教育工作者的重要參考書籍，從“社會性發(fā)展”角度探討了新形勢下建設(shè)體育強(qiáng)國的重要新思路，指出世界進(jìn)入軟實(shí)力時(shí)代的現(xiàn)狀，同時(shí)提到，現(xiàn)階段體育強(qiáng)國建設(shè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)入更高層次的社會性成長時(shí)期，應(yīng)當(dāng)重視文化性的軟實(shí)力建設(shè)，使我國的體育整體實(shí)力得到提升。書中的許多觀點(diǎn)都為我們當(dāng)今的教育工作提供了有益的參考，對于面臨教育改革的體育教育工作者而言具有重要的參考價(jià)值。

（施全偉/鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院體育部副教授）