董艷

摘 要：指出了當(dāng)前職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)過程中存在的一些問題，并結(jié)合工作實(shí)際提出建設(shè)性的意見和建議。

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)；職業(yè)農(nóng)民；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

中圖分類號(hào)：G725 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.14031/j.cnki.njwx.2016.07.024

0 引言

自2014年以來，大荔縣農(nóng)機(jī)化學(xué)校已開展了兩年職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作，通過摸索、實(shí)踐、總結(jié)，初步形成了符合大荔縣實(shí)際的職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)模式，即“送教下鄉(xiāng)，分散教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)習(xí)，遠(yuǎn)程答疑，跟蹤服務(wù)”。全面提升了職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)效果，確保培育健康持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合我縣培訓(xùn)情況談一下自己的看法。

1 影響職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)效果的幾個(gè)因素

（1）農(nóng)民自身問題。一是文化水平偏低，接受能力差，不能學(xué)以致用。二是靜不下心，缺乏學(xué)習(xí)的熱情和積極性。三是安于現(xiàn)狀，沒有更高層次的追求。

（2）培訓(xùn)工作開展不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)搞形式，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量不強(qiáng)，培訓(xùn)質(zhì)量有待提高。

（3）職業(yè)農(nóng)民扶持政策未落實(shí)或落實(shí)不到位，對(duì)農(nóng)民缺乏吸引力。

2 建議與對(duì)策

2.1 注重宣傳引導(dǎo)，樹立典型帶動(dòng)

職業(yè)農(nóng)民剛剛興起，培訓(xùn)工作剛剛起步，農(nóng)民對(duì)培訓(xùn)工作缺乏認(rèn)識(shí)，參加培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性不高。要破解這一問題，就必須在“宣傳”上下功夫。一是要把黨和國家培訓(xùn)職業(yè)農(nóng)民的政策、意義、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等信息通過宣傳傳遞給農(nóng)民。二是通過召開演講會(huì)、發(fā)放明白卡、宣傳單、利用宣傳車放錄音錄像、刷寫標(biāo)語、條幅進(jìn)行宣傳。三是用典型成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)影響農(nóng)民，教育農(nóng)民。通過巡回演講報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、觀摩示范等形式，推廣先進(jìn)典型的成功經(jīng)驗(yàn)，起到示范帶動(dòng)作用，產(chǎn)生廣泛效應(yīng)，提升感召力和影響力。

2.2 創(chuàng)新培訓(xùn)形式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民抓好教學(xué)工作才是硬道理。教學(xué)工作要順應(yīng)農(nóng)民學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生產(chǎn)生活實(shí)際，把握好“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”原則。在村頭、在田間、在產(chǎn)業(yè)鏈上辦培訓(xùn)，堅(jiān)持“干中學(xué)，學(xué)中干”，確保學(xué)有所用，學(xué)以致用。在教學(xué)手段上要充分利用多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等技術(shù)手段，在教學(xué)方法上，把課堂教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)結(jié)合起來，把傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合起來。在培訓(xùn)內(nèi)容上按照關(guān)鍵農(nóng)時(shí)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵技術(shù)組織安排教學(xué)內(nèi)容。做到“需什么教什么”“缺什么補(bǔ)什么”，力爭(zhēng)使培訓(xùn)從內(nèi)容上更有針對(duì)性，使培訓(xùn)更有實(shí)效。

2.3 重視教師培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)能力

教師培訓(xùn)技能水平的高低，直接影響到培訓(xùn)效果，因此，教師需要不斷提高實(shí)驗(yàn)、示范、技術(shù)推廣等實(shí)踐操作技能和課堂教學(xué)能力。一是積極創(chuàng)造條件，有針對(duì)性地聘請(qǐng)專家教授對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新教師的知識(shí)機(jī)構(gòu)。二是鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，掌握本專業(yè)最新的理論和方法，了解農(nóng)機(jī)科技發(fā)展最新動(dòng)態(tài)。三是在單位內(nèi)開展教學(xué)能手競(jìng)賽，優(yōu)秀教師觀摩講評(píng)等活動(dòng)，形成一種趕、學(xué)、幫、比的良好氛圍，激勵(lì)教師自覺鉆研業(yè)務(wù)技能。四是營造公平競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)評(píng)聘的環(huán)境，對(duì)德才兼?zhèn)涞慕處焹?yōu)先提拔重用，提高工作的積極性。五是重視骨干教師的培養(yǎng)，骨干教師是教師隊(duì)伍中能產(chǎn)生輻射效應(yīng)的核心群體，要著力培養(yǎng)。六是廣泛吸納農(nóng)機(jī)專家學(xué)者和技術(shù)人員作兼職教師，提升培訓(xùn)師資層次。

2.4 加強(qiáng)幫扶指導(dǎo)，加大政策扶持

幫扶指導(dǎo)是職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，培訓(xùn)是扶上馬，幫扶是送一程，幫扶要“專人包抓，一幫到底”。一是要面對(duì)面、手把手、全天候指導(dǎo)，在進(jìn)村入戶駐園的同時(shí)充分利用微信平臺(tái)，既能技術(shù)示范、管理指導(dǎo)、政策介紹又能隨時(shí)掌握生產(chǎn)動(dòng)態(tài)，解答疑問困惑，提高信息服務(wù)。二是要“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶。結(jié)合幫扶對(duì)象的特點(diǎn)及問題與不足，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，做到有的放失。三是要長期有效幫扶，要使幫扶取得實(shí)效，應(yīng)適當(dāng)延長幫扶時(shí)間。四是要制度化、規(guī)范化幫扶。制度化就是要制定幫扶指導(dǎo)工作制度和工作方案層層簽訂協(xié)議，夯實(shí)基礎(chǔ)；規(guī)范化就是幫扶教師要對(duì)幫扶情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄，并按規(guī)定進(jìn)行建檔。五是對(duì)幫扶工作效果進(jìn)行目標(biāo)責(zé)任考核，將幫扶指導(dǎo)與教師績(jī)效掛鉤，與幫扶對(duì)象資格認(rèn)證掛鉤。

目前，農(nóng)民自身實(shí)力普遍不強(qiáng)，迫切需要加大政策扶持力度。職業(yè)農(nóng)民政策扶持涉及產(chǎn)業(yè)扶持、技術(shù)扶持、金融保險(xiǎn)扶持、社會(huì)保障扶持等方面。應(yīng)該看到在有些方面，確實(shí)需要政策設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，逐步落實(shí)，需要一定的時(shí)間。但是在有些方面只要地方領(lǐng)導(dǎo)重視，是完全可以做到的。一是在農(nóng)機(jī)具購置補(bǔ)貼時(shí)，可以明確職業(yè)農(nóng)民優(yōu)先優(yōu)惠的幅度。二是扶持職業(yè)農(nóng)民示范戶，按照好中選優(yōu)的原則，在全縣每年選擇一定數(shù)量的農(nóng)民作為示范戶，年終給予一定資金的補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)。三是鼓勵(lì)職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行品牌建設(shè)，獲取認(rèn)證通過給予獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼。四是對(duì)當(dāng)年參加職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)并獲得資格認(rèn)證的職業(yè)農(nóng)民，年終給予獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助。