王艷平

一、教學(xué)目標

通過對本文的學(xué)習(xí)，要做到以下幾方面：①學(xué)習(xí)生字新詞；②理解大榕樹龐大、茂盛的特點和感受鳥兒紛飛的熱鬧、壯觀，進一步來感受體會作者對鳥的天堂的熱愛和贊美之情。通過對本文學(xué)習(xí)和探究拓展，使學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀得到升華，進一步培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，以及增強他們的環(huán)保意識。

二、教學(xué)重點

1.通過閱讀和感悟，來進一步理解掌握大榕樹龐大、茂盛的特點，還有群鳥紛飛的熱鬧、壯觀，使學(xué)生以此來感受生命力旺盛之美和人鳥和諧之美。

2.要掌握本文的學(xué)習(xí)動態(tài)、靜態(tài)描寫手法；還有寄情于景的表達方式。

三、教學(xué)難點

通過閱讀和感悟，來進一步理解掌握大榕樹龐大、茂盛的特點，還有群鳥紛飛的熱鬧、壯觀，使學(xué)生以此來感受生命力旺盛之美和人鳥和諧之美。

四、教具準備：運用多媒體課件輔助教學(xué)

五、教時安排：兩課時

六、教學(xué)過程

第一課時：

第一，激情導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（出示課件1）。

1.板書題目，引入新課。讓學(xué)生齊讀課題。之后提出問題：同學(xué)們當(dāng)你看到這個題目，會產(chǎn)生什么想法呢？拓展開來（鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥……發(fā)揮學(xué)生想象。）

2.這個鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹）

3.簡介課文背景和內(nèi)容。

第二，進一步解讀文本，讓學(xué)生來自由讀課文，掌握生字新詞。

1.讓學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

2.讓學(xué)生在自己閱讀課文的過程中，畫出不理解的詞語。還可以借助工具書來解決。

第三，教師引導(dǎo)、巡視、檢查自學(xué)情況。

1.要求學(xué)生讀準字音。

還可以投影出示練習(xí)：選擇帶點字的正確讀音。

波浪（bōpō）縫（fèngféng）隙一簇簇（cùzú）樂曲（yuèlè）興奮（xīngxìng）應(yīng)接不暇（yīngyìng）泊（bópō）了片刻

2.讀生字。重點指導(dǎo)：

梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分。

暇：左邊是“日”，注意與“瑕”區(qū)分。

3.說說自己理解與不理解的詞語。

第四，在學(xué)生自由閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步理清文章的脈絡(luò)。

1.默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？

2.合作、交流、討論、探究。

3.引導(dǎo)學(xué)生進一步深入探究，理清課文的脈絡(luò)。

（1）作者是按游覽的順序?qū)懙??？梢苑譃閹讉€部分？

（2）學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)討論明確：

這篇課文可以分為四個部分：

（一）（1-4）作者和朋友劃船出去游玩。

（二）（5-9）第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。

（三）（10-13）第二次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。

（四）（14）作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。

第五，分小組合作讀課文。可采取多種形式來閱讀，來達到進一步感悟文本的目的。

第二課時：

第一，在第一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本節(jié)課來進一步整體感知文本。

第二，深入學(xué)習(xí)，重點感悟。進一步感悟和體會榕樹的奇特美和群鳥紛飛時的壯觀景象。

（一）請同學(xué)們選擇你喜歡的部分，抓住重點詞句深入體會，體會后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報。

（二）討論、探究、交流。

1.找學(xué)生來讀表示榕樹大的句子，并談?wù)劺斫怏w會。而后練習(xí)有感情地朗讀。

2.還讓學(xué)生通過閱讀找出表示榕樹的茂盛的句子。指名讀句，談體會。而后練習(xí)有感情地朗讀。

3.看課件：給學(xué)生以視覺上的享受：感悟榕樹的大與茂盛。

4.請學(xué)生反復(fù)朗讀這部分內(nèi)容，突出重點詞句，體會榕樹的特點，在讀中表達出自己對課文內(nèi)容的理解與感受。

第三，進一步感悟了解榕樹成為鳥的天堂的原因。

1.什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢？

2.學(xué)生根據(jù)查找的課外資料或其它知識加以介紹分析。

3.課堂小結(jié)：榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分，當(dāng)?shù)氐木用駩埒B、護鳥，同時鳥的糞便成為榕樹生長的有機養(yǎng)料。使這棵榕樹長得愈加的繁茂。

第四，討論總結(jié)全文。

第五，布置作業(yè)。

1.要求有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。

2.根據(jù)課堂上所的寫一段導(dǎo)游詞。