美國2016年“國家年度教師”賈哈娜認為，如果學生明白了自己的價值，那么他們在班里的好排名、被名牌大學錄取和優(yōu)異的考試成績就會接踵而至。

賈哈娜從小成長于被貧困、毒品和暴力包圍的社區(qū)環(huán)境之中。17歲時，她就成為了一名母親。在成長的過程中，教育在她的家庭中從來沒有被視為一條邁向成功的路徑，但她的老師相信并鼓勵她可以做得更多、成為更好的人：能夠考上大學，具有改變自己和他人境況的特殊天賦。經(jīng)過所有的艱難困苦和掙扎，她成為肯尼迪高中的老師。該校大多數(shù)學生來自貧困家庭，然而賈哈娜把他們視若珍寶，因為她記得自己當年也和他們一樣，在他們身上，她能看到各種可能。她用自己的經(jīng)歷、熱情、專業(yè)能力和有效的方法，激勵這些“處于危險”的學生勇于打破貧困的束縛、抓住寶貴的學業(yè)和公民機會，從而改變他們的人生。她非常清晰地知道自己的價值所在——把她的老師帶給她的影響傳遞給她的學生。

她認為，如果一個學生沒有用自己的天賦改善人類的境況，那么他們無論多么聰明，無論在班級里達到什么樣的名次，或者無論接受了什么高校的錄取，就都不重要了。所以，她經(jīng)常激勵她的學生服務(wù)社會，因為她懂得有時你擁有越少，就能看到自己給予別人的價值越多，因為服務(wù)社會展現(xiàn)了你能夠承擔的對社會和他人的責任、力量和影響。

（來源：《中國教育報》2016年5月17日）