彭麗琴

摘 要：《假如》是二年級的一首兒童詩，作者大膽采用想象的藝術(shù)表現(xiàn)手法，抒發(fā)了一個小朋友要用神筆給小樹以陽光雨露、給小鳥以米粒、給不幸的西西一雙好腿的強烈心愿，表現(xiàn)了新一代兒童關(guān)愛他人，希望給人快樂的美好心靈和人文情懷。通過多種形式的讀書活動，使學(xué)生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，并且在讀中有所感悟和生成。培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)愛他人、關(guān)心環(huán)境、關(guān)愛生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。

關(guān)鍵詞：假如；愛；課堂實錄

一、導(dǎo)入揭題

1.同學(xué)們真有禮貌！老師獎勵大家看個故事?。ㄕn件播放馬良用神筆給窮人做好事的錄像）

2.看了錄像，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.對！他畫什么就是什么！馬良的筆多么神奇?。∥乙部释麚碛羞@樣神筆，你們呢？（生：我們也渴望）

4.有一位小詩人她也夢想著擁有這樣的神筆，我們來看看她的夢想是什么？請齊讀課題。

二、初讀感知

1.既然是假如，就是寫自己想象的事，寫自己的愿望。請同學(xué)們輕輕地翻開書本頁，默讀課文，看看小詩人用馬良的神筆為誰畫了些什么？邊讀邊用你喜歡的方式劃出來。（注意馬良的神筆是為“誰”畫了“什么”）

2.學(xué)生自由讀文。

3.匯報。誰能用自己的話，說說小詩人為誰畫了些什么？（學(xué)生匯報教師板書）

4.看板書引導(dǎo)說話。

三、品讀詩歌

（一）品讀一小節(jié)

1.學(xué)到這兒，老師就想問這個小詩人為什么要去幫助他們呢？我們來看看他們究竟遇到了哪些困難？課件出示：光禿禿的小樹。

2.這是一棵什么樣的小樹？從哪兒看出它可憐、痛苦？

3.是?。《斓搅?，北風(fēng)呼嘯，小樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，怎能不讓人憐愛？誰能把這份心疼讀出來？（邊說邊課件出示：在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息）

4.指導(dǎo)朗讀。

5.大家能夠有感情地背誦這句嗎？

6.北風(fēng)中的小樹最需要什么？（溫暖、太陽）于是小詩人給小樹畫了一個？（紅紅的太陽）課件出示。

7.有了太陽的照耀，獲得了溫暖的小樹會怎樣成長？此刻，它的心情怎樣？該怎樣讀這句？誰來快樂地讀一讀？點評。

8.咱們一起來把快樂送給小樹，齊讀這句。

（二）品讀第二小節(jié)

過渡：小作者真是個有心人，那給小鳥畫了些什么呢？請看大屏。（課件出示課文插圖中的小鳥）自由讀讀這句話。

1.這是幾只什么樣的小鳥？它們?yōu)槭裁磿@樣呢？

2.它們會哭著說什么？鳥媽媽還沒回來，小鳥的心情是怎樣的呢？

3.邊說邊課件出示：小鳥待在家時，苦苦等待，餓得哭泣。

是??！小鳥待在家時，饑腸轆轆，苦苦等待，此刻，它們最需要的是谷料、米飯，誰能讀出小鳥的期盼與焦急？點評并指導(dǎo)朗讀。

4.小鳥在等待誰？（媽媽）那它們的媽媽去哪兒了？（去遙遠(yuǎn)的地方）有多遠(yuǎn)呢？她都飛過哪些地方呢？課件總結(jié)：鳥媽媽飛過

（ ），飛過（ ），飛過（ ），到遙遠(yuǎn)的地方去尋食。訓(xùn)練學(xué)生想象說話。

5.多么辛苦的媽媽呀！請你讀出母親的偉大！自由讀，齊讀。

6.小詩人為小鳥畫了許多好吃的谷料，它們的心情怎樣？邊說邊課件出示：鳥媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食。讓我們帶著開心和喜悅再讀讀這句。

（三）品讀第三小節(jié)

小詩人把谷粒“畫”給了小鳥，把濃濃的愛意傳給了小鳥。那她的第三個愿望是什么呢？

1.課件出示：“沒有一雙好腿”的西西。請學(xué)生插上想象的翅膀，想一想：“沒有一雙好腿”的西西會怎樣生活呢？課件出示練習(xí)：沒有一雙好腿的西西不能（ ），不能（ ），不能（ ），不能（ ）……

2.指導(dǎo)朗讀。

3.多么不幸的西西呀！課件出示：她只能坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕。她的心情怎樣？表情怎樣？大家能夠有感情地讀出小西的心情嗎？教師指導(dǎo)朗讀。

4.是啊，西西是不幸的，但她卻又是幸運的！小詩人給西西畫了一雙好腿，讓她重新獲得了新生活。請再次展開想象，想一想：獲得好腿的西西會怎樣生活呢？獲得一雙好腿的西西可以

（ ），可以（ ），可以（ ），可以（ ）……

5.多么快樂的西西！課件出示：她和我們一起在操場上奔跑，在草地上游戲。

6.指導(dǎo)朗讀，男女賽讀。

7.課件出示第三小節(jié)，要求學(xué)生有感情朗讀。

（四）總結(jié)，感情讀詩

1.現(xiàn)在我們了解小詩人是一個什么樣的人了嗎？教師完成板書。請帶著對小詩人的贊美，帶著這份美好的愿望小組賽讀全詩，教師進行指導(dǎo)并點評。

2.背誦。

（五）拓展四小節(jié)

1.人人都有這些愿望嗎？你從哪里看出來的？（生：第四小節(jié)）。（課件出示第四小節(jié)。）后面是什么標(biāo)點符號？（生：省略號）省略了什么？

2還有很多人、很多事情，他們也會遭遇很多困難，需要我們?nèi)椭＃ㄕn件出示世界上需要幫助的圖片，配上解說）

3.假如你有一枝馬良的神筆，你最想畫什么？（學(xué)生自由說）

4.那請你拿出手中的神筆，把你的愿望趕快寫在第四小節(jié)后面。（課件出示第四小節(jié)，最后的省略號換成逗號）

5.教師一邊巡視一邊進行點評。

6.投影展示。

7.總結(jié)：每個學(xué)生都有一顆關(guān)愛他人的心，這顆心熱情似火，這顆心如同金子一樣璀璨！只要人人獻(xiàn)出一點愛，世間永遠(yuǎn)是春天。

參考文獻(xiàn)：

課程教材研究所.課堂教學(xué)設(shè)計與案例[M].延邊教育出版社，2004-05.