龍恩宇

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）07-0149-01

物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。沒有物理實(shí)驗(yàn)就沒有物理學(xué)。但是很多學(xué)校囿于學(xué)校教學(xué)條件差，缺乏物理教學(xué)的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。造成老師們?cè)谖锢斫虒W(xué)中只強(qiáng)調(diào)對(duì)理論知識(shí)的傳授，不注重物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，或者是“只能在黑板上做實(shí)驗(yàn)”。這樣下來，許多學(xué)生雖然在中學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾年的物理知識(shí)，但仍然不能理論聯(lián)系實(shí)際，不能用物理學(xué)的知識(shí)和技能解決實(shí)際問題。從客觀上講，我省大部分貧困地區(qū)，教育基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，教育資金嚴(yán)重匱乏，而物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的支出相對(duì)又大，配備必要的物理實(shí)驗(yàn)儀器一時(shí)難以做到，致使這些中學(xué)要普及物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的確是十分艱難的事情。但是，倡導(dǎo)、鼓勵(lì)、發(fā)動(dòng)師生自力更生、周陋就簡(jiǎn)、因地制宜地研制物理教具，強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)，不失為一種切實(shí)可行的好辦法。

自制教具在物理教學(xué)中的作用是非常強(qiáng)大的，有時(shí)比實(shí)驗(yàn)室中配備的實(shí)驗(yàn)儀器效果還明顯。它在實(shí)際教學(xué)中有以下幾方面的作用。

一、給學(xué)生提供豐富的感性材料

觀察和實(shí)驗(yàn)是物理產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)，物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用是不言而喻的。自制教具就可以有針對(duì)性進(jìn)行演示。自制教具還能針對(duì)學(xué)生的疑難問題，設(shè)計(jì)有引導(dǎo)作用的實(shí)驗(yàn)。有這樣一道題：“浮在盆中的小塑料盒內(nèi)有一金屬塊，若把金屬塊從小盒中拿出來投入水中，問盆中的水面高度如何變化？”這個(gè)問題如果用數(shù)學(xué)方法演示給學(xué)生看，雖然學(xué)生也能勉強(qiáng)接受老師的解答，但對(duì)結(jié)論不是很信服，如果取一簡(jiǎn)單的儀器，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來演示，問題很容易講清楚，又如，有些學(xué)生對(duì)“同種液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小只決定于深度，而與容器的橫截面大小無關(guān)”不易理解。我們用兩個(gè)盡量相同的氣球，都裝了水，其中一個(gè)氣球接粗玻璃管，另一個(gè)氣球接一根細(xì)玻璃管，在玻璃管中灌水。通過比較，可以看出氣球膨脹的大小與玻璃中水的高度有關(guān)，而與玻璃管的粗細(xì)無關(guān)。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)物理課的興趣

物理學(xué)以其豐富多彩的實(shí)驗(yàn)為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提供條件。例如，學(xué)生喜歡打陀螺，我們就讓學(xué)生在陀螺上描上紅、綠、藍(lán)三中種顏色，使陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)將三種顏色混合。通過實(shí)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生掌握物理知識(shí)。又如學(xué)生喜歡玩具電動(dòng)機(jī)、可以讓學(xué)生用硬紙片做多種不同顏色的紙片拼成原盤來實(shí)驗(yàn)。這樣寓教于樂的例子是很多的。在講“物體沉浮條件應(yīng)用”后，我們發(fā)動(dòng)學(xué)生去觀察魚在水中的浮沉情況，學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)魚和潛水艇相仿，能在水中自由的上浮下沉，那么魚又是靠改變什么來達(dá)到上浮或下沉的目的的呢？為了搞清楚，我們又動(dòng)員學(xué)生去觀看殺魚，看看魚鰾里是不是有水，這樣通過創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn)，既解決了問題，學(xué)生又感興趣。

三、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系

無論是老師，還是學(xué)生，自制教具的過程無疑是把物理知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)踐中去，通過教具的制作，可以檢驗(yàn)自己設(shè)計(jì)的合理性和所學(xué)到知識(shí)的正確性。如果讓廣大師生都來自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作儀器，能使學(xué)生在掌握教材的基礎(chǔ)上，吸收實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際知識(shí)來充實(shí)自己加深對(duì)理論的理解，提高運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題的能力，從而掌握比較全面的知識(shí)，也是克服目前存在片面追求升學(xué)率，沉溺于“題?！钡挠行Т胧┲?。

四、提高儀器的利用率、改善了實(shí)驗(yàn)的效果

中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)的主要目的就是要最大限度地重視自然界中的物理現(xiàn)象，通過演示來喚醒沉睡在學(xué)生頭腦中對(duì)自然現(xiàn)象的記憶。把自然現(xiàn)象、生活實(shí)際和課堂教學(xué)融合起來。例如，用二個(gè)卷紙筒，一個(gè)凸透鏡，一塊毛玻璃就可以制作一個(gè)照相機(jī)模型。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)都能熟練掌握相機(jī)的焦距原理。再例如在演示氣體熱膨脹時(shí)，將一個(gè)氣球裝在一根玻璃管上，玻璃管下端連接一個(gè)燒瓶，把燒瓶浸入到熱水中時(shí)，氣球就會(huì)膨脹起來，通過這樣的改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)的可見度大大提高了。

自制教具在緩解教學(xué)設(shè)施短缺，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、科學(xué)探究及創(chuàng)新精神等方面有著無與倫比的優(yōu)勢(shì)。可是，據(jù)調(diào)查，很多教師沒有親自做過教具，甚至還沒有想過如何自制教具。下面我就談?wù)勅绾巫灾平叹摺?/p>

1.物理教具設(shè)計(jì)的基本思想

物理教具的設(shè)計(jì)首先是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，設(shè)計(jì)的教具應(yīng)當(dāng)作為輔助教學(xué)的工具。它能夠準(zhǔn)確地、形象地展示物理現(xiàn)象或揭示其教學(xué)規(guī)律。便于教師教學(xué)，也便于學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，教具的設(shè)計(jì)必須是切實(shí)可行的。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，能夠提供多少物力和財(cái)力量力而行，最好是就地取材、因陋就簡(jiǎn)。最后，教具的設(shè)計(jì)還要考慮趣味性，中學(xué)生正處在青春期。他們對(duì)周圍的世界有著廣泛的興趣。物理教學(xué)本身就有許多有趣的東西，如果我們能在教學(xué)中把這些有趣的東西結(jié)合起來。就會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。從而收到良好的教學(xué)效果。

2.物理教具的設(shè)計(jì)要求

物理教具的設(shè)計(jì)要求，一般有以下幾條：

2.1教具能正確地說明問題，能揭示事物的本質(zhì)，使學(xué)生觀察到的現(xiàn)象是明顯的、突出的。

2.2結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便。物理實(shí)驗(yàn)用的教具，以結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單為好，要讓學(xué)生一眼就能看清楚教具的各個(gè)部件，能直接看出教具所揭示的物理內(nèi)容。

2.3自制的教具必須有較好的穩(wěn)定性，較高的實(shí)驗(yàn)成功率。如果教具在實(shí)驗(yàn)過程中很難操作，或者實(shí)驗(yàn)成功率低，這樣的教具給學(xué)生演示，學(xué)生會(huì)愈看愈糊涂，他們會(huì)感到物理難學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的消極情緒和畏難情緒。

2.4記錄數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，利于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析。

2.5要有足夠的可見度。好的演示儀器要有明顯的效果，可觀察性要強(qiáng)，演示時(shí)要盡量能讓所有參與的同學(xué)都能看得清楚。

2.6盡量使一個(gè)教具具有多種功能。

2.7自制教具要就地取材，因陋就簡(jiǎn)。

2.8設(shè)計(jì)教具應(yīng)該注意使用安全和保管方便。

實(shí)踐證明自制教具中呈現(xiàn)出的新奇物理現(xiàn)象和成功案例，能自然地引起學(xué)生濃厚的興趣，激發(fā)他們的探究心理。而且實(shí)驗(yàn)一旦有所收獲，有所創(chuàng)新，有所前進(jìn)，就會(huì)使教學(xué)趣味性更加濃厚，就會(huì)使學(xué)生繼續(xù)探索，繼續(xù)登攀，從而喜歡物理，熱愛科學(xué)。自制教具是一項(xiàng)科學(xué)、高尚、勤勞的探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，具有一定的教育價(jià)值和教學(xué)功能。作為一名物理教師，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)，不斷努力提高自身素質(zhì)及創(chuàng)新能力，不斷開發(fā)和研制出新的教具，更好的服務(wù)于教育教學(xué)。