朱靜江

令教師感到幸福的一個(gè)很充分的理由是：畢業(yè)生在畢業(yè)之后依然還惦記著你和母校。我覺(jué)得，對(duì)于同樣身為教師的我而言，也經(jīng)歷過(guò)、經(jīng)歷著或即將經(jīng)歷（如果不轉(zhuǎn)行的話）這樣的事情。而這對(duì)于學(xué)生和教師而言，都是一件幸事。

小周（化名）是我班2012年畢業(yè)的女生，身材勻稱(chēng)、長(zhǎng)得可愛(ài)，學(xué)習(xí)刻苦，在班級(jí)里人際關(guān)系融洽，最主要的是一身正氣，自律意識(shí)十分強(qiáng)烈。然而，這樣的學(xué)生卻有著這樣的家境——父母離異，生活拮據(jù)。好在她有一個(gè)善良的母親和疼她的外公（也是一名教師）。在這樣的環(huán)境中生長(zhǎng)，她顯然比其他孩子懂事的早、成熟的多。

她畢業(yè)后分配到了一所幼兒園實(shí)習(xí)。因?yàn)樗诘墓ぷ鲉挝浑x母校近，所以，剛工作時(shí)，她會(huì)隔三差五地回學(xué)校談?wù)劰ぷ黧w會(huì)和心得，而我呢，每次對(duì)她講的更多的是理解和鼓勵(lì)，還有一些自己切身的工作感悟，希望能對(duì)初入社會(huì)的她有所幫助和啟發(fā)。再后來(lái)，她對(duì)眼前的工作產(chǎn)生了諸多不滿，想要獲得更大的提升，于是，在思慮再三之后，她把想要考大專(zhuān)的念頭跟我詳細(xì)述說(shuō)了一番，看得出，她對(duì)我是十分信任的，也很在意我對(duì)她作出新的選擇的看法和建議。而我的答案當(dāng)然是支持。我十分清楚當(dāng)時(shí)我提出否定的看法，也未必能改變得了她的初衷，因?yàn)椋闹性缫延辛嗣鞔_的方向，聽(tīng)取我的建議絕非讓我?guī)退聸Q定，關(guān)鍵是想要獲取對(duì)她而言比較重要的人的一份肯定和鼓勵(lì)。很快，她離開(kāi)了那所幼兒園，漸漸地聯(lián)系也少了。

兩年后的一天，她回來(lái)高興地告訴我，她已經(jīng)上了大專(zhuān)，各門(mén)功課成績(jī)優(yōu)異，下一步打算報(bào)考本科。身為班主任的我由衷地祝福她，而對(duì)于她的每次造訪，我總習(xí)慣性地會(huì)說(shuō)一聲：“有空常回來(lái)看看。”我想，這看似微不足道的一句話或許是我能帶給她的最樸實(shí)、最真摯的一種問(wèn)候，還有就是從心底自然流露的一份掛念、一份守望。