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        “自主推薦課”伴我成長

        2016-05-14 14:38:16朱曉慧
        未來英才 2016年7期
        關鍵詞:卓越教材同學

        朱曉慧

        “自主推薦課”是語文發(fā)展性閱讀的一個子課題,我們經歷了初識至成熟到創(chuàng)新,它見證了我們教研教改成長的歷程,可謂苦盡甘來,讓我在探索成長。

        一、初識自主推薦課

        2013年春期第二學月,我們學校全體老師上“卓越課堂”過關課,初次見識了王亞聯(lián)老師的自主推薦課,原來是:在課外自選教材,由學生自己組織,按照平時“卓越課堂”的幾個環(huán)節(jié)進行教學。那位上課的小老師叫陶紅,的確上得有板有眼的,我們聽課后都夸她是個老師的料。當時覺得一個班有個這樣的學生,時不時可以幫助老師授課,老師挺清閑的。接下來又有兩個班模仿,學生閃亮登場組織整堂課學習,老師只是旁觀者,甚至一句話也沒有。哦!自主推薦課原來就是學生自選教材,學生教學的一種課堂教學模式。

        二、親臨自主推薦課

        “卓越課堂”現(xiàn)場會,教科所要我們學校展示一節(jié)自主推薦課,而且要在多功能廳展示,來觀摩這節(jié)課的人數(shù)多、級別高,因此,各級都很重視這節(jié)課。學校專門抽4位老師組成一個備課團隊,我承擔六年級四班這節(jié)課的執(zhí)教老師。由該班一個學習小組成員組成授課小組。

        任務明確了,刻不容緩。首先幫助授課小組推薦教學內容,要適合他們的,一是主題要跟教材銜接,二是難度適合,三是要切合學生實際。最后敲定以歌頌老師為主題的課文——《理想的風箏》。隨即指導授課小組進行備課,各自拿出一個初步方案。選定一個最佳方案,再次指導他們獨立深鉆教材:熟讀教材,做好詳細的批注,找出本課重難點;教師引導他們詮釋核心目標,預設同學們可能提出的問題及應對策略;最后引領他們形成教案。接下來備課團隊老師對授課組的六位同學進行分工。1號同學負責組織課前三分鐘,開課以及課后小結。2號同學負責組織同學們自主學習及檢測。3號同學負責指導同學們對學群學。4號同學負責展示匯報,解讀核心目標,同時,3號同學相機進行板書。5號同學負責拓展閱讀。6號同學負責記錄同學們當堂課的表現(xiàn)。幾位指導老師分別對幾位小老師進行訓練。一是教態(tài):大方得體,尤其是手的姿勢要自然下垂。二是語言的組織,簡明精要,語速適中,連貫自如,同時靈活處理。三是環(huán)節(jié)的銜接,既要按部就班,沉著有序,又要自然流暢,還是處理生存問題。不僅對每位授課小老師的語言、教態(tài)進行反復培訓,還小到對板書時可能要寫的字的筆順筆畫進行了指導。

        功夫不負有心人?,F(xiàn)場會那天,聽這節(jié)自主推薦課的人不下于50人,幾個孩子的表現(xiàn)非常精彩,六(4)班的孩子對課文見解相當獨特,我在同學展示匯報的時候,僅僅說了幾句話。一句話是:這位同學抓住描寫動作的詞來體現(xiàn)老師認真負責的品質,這種方法真棒!還有一句:呀!文中老師風趣幽默,這位同學學以致用,剛才的發(fā)言讓大家體會到了這種風格,而且讓大家感受到了學習的樂趣(豎起大拇指)。還有一句話是對核心目標的點撥。聽課領導專家們報以熱烈的掌聲。六個小老師被專家留下來進行仔細詢問,得知了整個歷程,非常贊賞??偨Y會上,重慶市教科院領導對我校這節(jié)自主推薦課給予高度評價,但凡聽課的領導專家都覺得豁然一亮。這是對我們整個縣教研教改的肯定。

        三、所獲自主推薦課

        通過親力而為,讓我在自主推薦課成長起來,隨后教學中,不斷培訓孩子們,不斷探究這類課型,使我對它有了新認識。 我認為自主推薦課應該從以下幾個方面入手:

        1、課程來源要依據(jù)單元目標,根據(jù)學情而選擇課外讀本。選擇教學內容是關鍵,開始要老師親力而為幫助他們。不僅要跟教材單元有關,而且難易適度,有教學價值,這點對孩子們來說開始是有困難的。每個班的學情不一樣,效果會截然不同。

        2、教師指導是基礎,要依據(jù)老師平常的授課流程。現(xiàn)在,我們實施“卓越課堂”趨于成熟,學生對老師授課模式了如指掌,明白什么類型課按什么步驟實施教學。對于自主推薦課,關鍵是指導他們把握準教材的核心目標,至于教學流程,源于平時的訓練。

        3、能力培養(yǎng)是關鍵。自主推薦課關鍵在于對學生能力的培養(yǎng)。尤其培養(yǎng)了學生的自主學習能力、理解能力、組織能力、表達能力、隨機應變能力等。學生第一次上臺,甭說心里壓力多大了,需要我們老師多鼓勵,給予足夠的信任,讓他們初生牛犢不怕虎。只要第一個第二個上臺了授課了,自主推薦課難題就迎刃而解了。

        四、創(chuàng)新自主推薦課

        如今,我校自主推薦課已經完全成熟。教科所楊政老師這樣評價:自主推薦課是名山,也是我縣一張名片。教科所張主任也以此為我校我縣的驕傲。

        我校結合行為如花,芳芳未來的教學理念,提出來動感新課堂,七彩大世界的新的教學方向,構建了以“積極進取的紅色思想、知識廣博的橙色智慧、探索實踐的金色能力、尊重包容的綠色態(tài)度、安全守紀的青色意識、張揚健美的藍色個性、自評自糾的紫色習慣”為教育體系的七彩課堂。培養(yǎng)學生七種素養(yǎng),設計七個節(jié)點,由七位同學承擔七個環(huán)節(jié)的主持,成為我校獨特的自主新課堂。

        現(xiàn)在,我所擔任的四年級經過幾次訓練,基本可以小組為單位進行授課了,相信假以時日,堅持不懈的訓練,一定能開創(chuàng)一番新天地。

        教改讓我經歷了探索的艱辛,嘗試了成功的喜悅,一份辛勞一份耕耘換得碩果累累,自主推薦課伴我成長!

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