敘事開頭，議事點(diǎn)題，明確論點(diǎn)。

這種寫法的好處是對論點(diǎn)的提出不突兀。用記敘的內(nèi)容作為論點(diǎn)提出的依據(jù)，避免了同學(xué)們在提出論點(diǎn)時常犯的要么論點(diǎn)大而無當(dāng)沒有針對性，要么過于絕對化而有失偏頗的錯誤。

敘議結(jié)合，敘中有思，議中有辨，分析論點(diǎn)。

同學(xué)們在論證的過程中往往先舉例再議論，最后以三大段事例加三小段議論結(jié)束全文，這樣寫會使整篇文章的結(jié)構(gòu)非常單調(diào)，顯得沒有層次感，缺乏新意。余秋雨先生在寫文化方面的散文時，就有意識地在記敘中添加了許多他對歷史上某事的評價并結(jié)合現(xiàn)今社會的看法，使其散文帶有了思辨性色彩。我們在寫作時可以學(xué)習(xí)這種方法，敘中有議，以議代敘，使分論點(diǎn)的提出與事例結(jié)合得更緊密，避免出現(xiàn)論點(diǎn)與論據(jù)相脫離的情況。

警句收尾，深化論點(diǎn)，彰顯“豹尾”威力。

在行文結(jié)束時選擇格言警句再次闡述觀點(diǎn)，會使你的文章觀點(diǎn)更為鮮明。但在實(shí)際的寫作當(dāng)中，許多同學(xué)往往流于一種貼標(biāo)簽、喊口號的模式。請看下面的例子。

是的，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！讓我們?nèi)巳擞袗?，去溫暖這個世界！一生追夢，讓夢想張開翅膀；一生有夢，讓夢想照亮人生……

這樣寫會給人空洞乏力、拼湊應(yīng)付之感。如果選擇一則符合論點(diǎn)的警句，再配以記敘闡述，就會讓你的結(jié)尾充實(shí)不凡。如林語堂先生在寫《論嘲諷》時，最后將“善于解嘲”上升為一種人生境界，將“能夠解嘲”解讀為一種偉大的情懷。