梁平

摘要：學校學生社團作為校園文化和素質教育的主要載體，是生長在學校教育環(huán)境中的一種獨特的文化現(xiàn)象。我校非常重視社團文化的發(fā)展，通過多年的探索與實踐，我校社團文化卓有成效。本文對我校社團的發(fā)展現(xiàn)狀進行了梳理，闡述了我校社團建設三原則：導向性原則、多元性原則、發(fā)展性原則；并對我校社團的自主管理模式進行了詳細分析。

關鍵詞：自主管理；社團建設；社團活動

中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0262-01

常德市第七中學創(chuàng)立于1912年，前身為常德市武陵縣府“育德女?！薄?00余年來，學校五遷校址，五更其名。2003年10月進入“湖南省重點中學”行列。常德市七中在“育德女校”時期，開始倡導“博雅教育”，特別注重培養(yǎng)學生具備廣博通達的智慧，良好的思辨能力以及對抽象藝術形式的感受能力，這種追求新知、重視修養(yǎng)的精神與理想，就是七中“博雅教育”的傳統(tǒng)精神。正是遵從這種“博雅教育”的實質，我們在學生社團的創(chuàng)立與管理上，也更多的發(fā)揮學生的自主管理能力，摸索學生社團的自主管理模式，并取得了一定的成效。

一、我校社團的發(fā)展現(xiàn)狀

我?！氨修k有品位的學校，當有靈魂的教師，做有涵養(yǎng)的學生”的辦學目標，培養(yǎng)博學雅行的現(xiàn)代人，讓學生人格健全有涵養(yǎng)，勇于創(chuàng)新有智慧，全面發(fā)展有特長。我校重視學生社團的創(chuàng)立與發(fā)展，社團涉及到各個學科與領域。比如：文學方面的陽光文學社、演講與辯論協(xié)會、詩社等；藝術方面的“飛樂”合唱團、民樂團、“雅韻”舞蹈社、“紀年”攝影社、“pink Dancer”街舞社、電影社、音樂社、動漫社等；歷史方面的時光協(xié)會；體育方面的籃球社、田徑社、武術社等；語言方面的播音與主持社等；生活方面的青年志愿者協(xié)會、禮儀協(xié)會等。每個社團設立社長、副社長、秘書長職務，都由學生擔任，并配有相關的負責領導與指導教師，而且都有固定的活動地點。在這里，學生可以自由的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，盡情展示自己的領導力、管理組織能力，這是一片屬于學生自己的天空，是他們自由翱翔的舞臺，雖顯稚嫩，卻是那么的難能可貴。

二、我校社團的建設原則

（一）導向性原則。社團，也是一個重要的育人課程。學校社團工作始終堅持貫徹黨的教育方針，弘揚正確的價值觀，融合愛國主義、集體主義、社會主義理想信念教育。在社團活動中，培養(yǎng)學生的合作精神、奮斗精神、人文素養(yǎng)以及提升他們的心理素質，加強學生創(chuàng)新精神、組織領導能力的培養(yǎng)，寓德于樂。

（二）多元性原則。學生社團是學生根據(jù)自己的要求，以共同的理想、積極的興趣為動機，為了實現(xiàn)自身的需要或目的而自由結合的青少年群眾性團體。學生社團活動都是由學生從自己的興趣、愛好出發(fā)，結合學習、生活的實際，自愿選擇的對象性活動；是學生認識世界、改造世界以及探索人生的重要實踐活動。正是基于此，在社團建設上，我們堅持以人為本，尊重學生的興趣選擇，只要不違背基本準則的，秉著多元文化并存的理念，允許社團百花齊放，讓每一個學生都能從興趣出發(fā)在社團中找到自己的歸屬感。

（三）發(fā)展性原則。蘇霍姆林斯基提出要把學生培養(yǎng)成為“全面和諧發(fā)展的人，社會進步的積極參與者”。也就是說，我們要把學生培養(yǎng)成為符合社會發(fā)展之需的“社會人”。要實現(xiàn)這一教學任務，就必須積極發(fā)揮學生在教育的各個方面的主體參與作用，不僅要在課內實現(xiàn)，在課外也要推行。學生社團的活動正是在課外發(fā)揮學生主體參與性和培養(yǎng)學生綜合能力的有效載體。通過社團活動，激發(fā)學生的內在自我效能感，促進學生自我組織、自我管理、自我學習、自我教育能力的發(fā)展。

三、我校社團的自主管理模式

（一）自主管理。有位教育家說過，最成功的教育是教會學生學習，學會自主管理。在社團管理上，我們充分調動發(fā)揮學生自主管理能力，從章程的制定到活動的具體開展，完全交給學生自己協(xié)商決定。除了有關社團的總章程以外，每個社團都有自己的分章程，以此明確每個社員的職責和權利，學生可以根據(jù)自己的個性特點自主參加不同的部門。每一屆社團成員都自主招聘，每個社團在民主選舉的基礎上產生社長和其他學生干部，職責明確，分工合作；社團負責人還需召開成員會，討論形成本社團的章程，要求全體社員嚴格遵守。在集體討論的基礎上，社團成員需制定出詳細的活動方案，在指導教師的引導下，充分考慮本社團學生的實際情況，協(xié)調好活動的時間和地點，有效地開展活動。通過老社員帶新社員，不斷地完善社團的組織規(guī)范，形成穩(wěn)定的發(fā)展體系。這種有序的制度管理，使社團的活動有了基本的組織保證。

（二）自主活動。社團成員在指導教師和社團負責人的定期培訓下，自主開展各類活動。陽光文學社團依托文學書寫自己的青春，經常舉行好書大家讀，心得大家享等讀書寫文活動，并將同學們的優(yōu)秀作品在?？习l(fā)表或在宣傳欄展出等，有力的提高了同學們寫作的積極性。體育社團在學校運動會的組織、安排、展示活動上貢獻自己的力量，盡情展示力量與技巧的完美組合，籃球社、足球社、羽毛球社、乒乓球社遍地開花，在學校掀起運動熱潮。攝影社團用相機記錄生活的瞬間，并將自己成員的攝影作品通過宣傳欄展示出來，讓大家欣賞鏡頭下的美麗。舞蹈社團、民樂社團、街舞社團等藝術社團，更是充分展示了我校的藝術特色，每年都會舉辦社團的藝術節(jié)，為大家奉上精彩的歌舞節(jié)目，受到同學們的熱捧。每個社團都富有自己的特色，能夠在社長的帶領下自主開展活動，極大地豐富了大家的課余生活，鍛煉了自己的能力。部分社團還利用假期靈活開展了一些特色活動，提高了假期生活的質量。學生們在社團活動中需要進行自主設計、自主參與、自主總結成敗得失，在這個過程中，提高了他們的自主管理能力與團結合作精神，責任意識也得以增強，這種強烈的責任情感更能激發(fā)學生們不斷發(fā)展自我和完善自我，從而形成個體心理發(fā)展的良性循環(huán)。

（三）自主評價。社團既然是學生飛揚的舞臺，那評價權自然也交給學生做主。每個社團自行設計內部評價體制，以便更好地培養(yǎng)學生的自我監(jiān)督、自我控制和自我調節(jié)的能力。每一個社團成員都要有一本自主成長記錄，作為年度特色考核指標，主要包括兩個方面的內容：一方面是自主參與各項活動的頻率和質量的量化統(tǒng)計；另一方面是測評社員的發(fā)展軌跡。通過這一過程性的評價體制，不僅能夠激勵全社團人員的工作熱情，而且能夠使每一個社員都能更加清晰地認識自我發(fā)展的方向，為學生全面提高自身的綜合素質提供了有效的參考依據(jù)。每年優(yōu)秀社團、明星的評選也采用民主競選、民主投票的方式產生，充分體現(xiàn)學生主人翁意識。

在學生社團這個大舞臺上，我們七中的學生實現(xiàn)了自主管理、自主活動、自主評價，盡可能地讓每位學生都能在社團中找到自己的一席之地，充分的展示自己的才華與能力，享受著成長的快樂。學生社團，學生飛翔的舞臺。

參考文獻：

[1]邱偉光，張耀燦主編.學生社團管理[M].高等教育出版社，1999.

[2]楊喜添. 淺議學校社團的建設與管理[J]. 廣東青年干部學院學報， 2007，（5）.

注：2015年度全國學校共青團研究課題立項課題——《示范性中學“三三制”社團活動實踐研究》，課題批準號為：2015LX259 “團中央學校部全國學校共青團課題研究資助項目”。