王可

摘 要：宣傳冊設(shè)計(jì)作為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要應(yīng)用課程，與社會實(shí)踐關(guān)系密切，與其他專業(yè)課程亦有諸多交集。本文以筆者自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，探索宣傳冊設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方法，力求以課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)為契機(jī)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維與動手制作能力，并與前后相關(guān)課程之間融會貫通。

關(guān)鍵詞：宣傳冊；設(shè)計(jì)；教學(xué)；方法

中圖分類號：J50-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）23-0239-01

宣傳冊設(shè)計(jì)課程是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)各方向中的重要應(yīng)用性課程，主要學(xué)習(xí)將圖文色彩等元素按照廣告宣傳的要求、在連續(xù)的折頁或冊頁版面上進(jìn)行排列和布局，使之具有鮮明的可視化效果、主次關(guān)系和良好的廣告宣傳作用，同時還要學(xué)會打印制作折頁和冊頁宣傳冊。在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)各方向的課程體系中，宣傳冊設(shè)計(jì)課程還將與CorelDRAW、InDesign、廣告設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)等課程前后銜接，彼此間有諸多交集。宣傳冊設(shè)計(jì)是實(shí)用性很強(qiáng)的課程，可供參考的資料、能隨處收集到的實(shí)物很多，廣大教師同仁間也有很多經(jīng)驗(yàn)可供分享；但宣傳冊設(shè)計(jì)是專業(yè)課程中第一門設(shè)計(jì)與制作并重的課程，如何在有限的課堂時間里讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中打好基礎(chǔ)、掌握形式美法則、體現(xiàn)所宣傳的主題，并能有效地將電子稿打印制作成實(shí)物，仍然需要教師根據(jù)具體情況來探索有效的教學(xué)方法。筆者認(rèn)為，運(yùn)用循序漸進(jìn)、與相關(guān)課程有效銜接的方法，可以讓學(xué)生們及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時要注重培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維和動手制作的能力、導(dǎo)入合適的項(xiàng)目來進(jìn)行實(shí)踐，便可在課堂有限時間內(nèi)將動手和動腦的訓(xùn)練都做出實(shí)效。

一、宣傳冊設(shè)計(jì)課程的教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)、與相關(guān)課程有效銜接

在本課程之前學(xué)生們都學(xué)習(xí)過編排設(shè)計(jì)、CorelDRAW等課程，因此實(shí)訓(xùn)作業(yè)開始時，同學(xué)們都知道如何入手；但宣傳冊設(shè)計(jì)并非僅僅是把圖文擺出來、有美感即可，要達(dá)到廣告宣傳的實(shí)效，就必須緊扣主題，運(yùn)用文字編排、字體設(shè)計(jì)、圖案裝飾等手法進(jìn)行設(shè)計(jì)，最后還需打印制作成冊，才算真正完成本課程的學(xué)習(xí)。因此，宣傳冊設(shè)計(jì)在授課時應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地教學(xué)，教師首先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來了解宣傳冊的相關(guān)知識、欣賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，同時在教學(xué)中還要有效銜接前后相關(guān)課程。有了之前課程的基礎(chǔ)尚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師要讓學(xué)生們明白，本課程之后還將銜接書籍設(shè)計(jì)、InDesign、VI設(shè)計(jì)等課程，現(xiàn)在之所學(xué)是在為后面課程打好扎實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生們可以先從最簡單的對折頁、三折頁開始訓(xùn)練，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)請柬、商業(yè)推廣活動宣傳單等，最后過渡到內(nèi)容全面的多頁面冊頁，同時要學(xué)會打印制作宣傳冊的技法。一步步地積累，學(xué)習(xí)表現(xiàn)和制作技法，學(xué)生們的設(shè)計(jì)思維將逐步由二維平面思維過渡到二維半再到三維的立體化思維，增強(qiáng)學(xué)好后繼課程的信心。

二、宣傳冊設(shè)計(jì)課程的教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維和動手制作的能力

宣傳冊設(shè)計(jì)是一個注重細(xì)節(jié)的課程，以相同的內(nèi)容進(jìn)行宣傳冊設(shè)計(jì)其成品面貌風(fēng)格可以千差萬別，很容易讓初學(xué)者感到眼花繚亂、難以入手；故宣傳冊設(shè)計(jì)課程的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維，懂得萬變不離其宗，學(xué)會從萬千繁雜的信息中抓住最主要的信息、即宣傳冊的內(nèi)容主題，分析主題、學(xué)會并懂得從主題中發(fā)掘可供設(shè)計(jì)的資源。同時，良好地設(shè)計(jì)思維還需要動手制作能力的支撐；除了設(shè)計(jì)思維開始從二維過渡到三維之外，宣傳冊設(shè)計(jì)還將帶給學(xué)生們的另一個震撼就是從本課程開始，設(shè)計(jì)的成果不再僅僅打印在紙面、依靠平面和靜態(tài)的方式展示，而是還需按照宣傳冊的實(shí)物組成形式，自行動手剪裁、折疊、制作成折頁和冊頁。打印和制作本身也是學(xué)習(xí)，在動手制作的過程中學(xué)生們還將學(xué)到很多技巧，并開始懂得要用打印在紙面的實(shí)際效果來反哺操作軟件時的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

三、宣傳冊設(shè)計(jì)課程在教學(xué)中應(yīng)導(dǎo)入合適的實(shí)踐項(xiàng)目

導(dǎo)入實(shí)踐項(xiàng)目是專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容和手段，具體的實(shí)踐項(xiàng)目可以讓學(xué)生在實(shí)踐中有針對性地練習(xí)課堂所學(xué)知識；對于宣傳冊設(shè)計(jì)教學(xué)而言，項(xiàng)目的導(dǎo)入途徑很多，如校方公共活動、公開課的宣傳資料，校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)活動所需的宣傳單等任務(wù)，都是非常實(shí)用、接地氣且為廣大師生所喜聞樂見的實(shí)踐項(xiàng)目；此外教師課外承接的廣告設(shè)計(jì)任務(wù)中的宣傳材料部分也可交由學(xué)生制作、鍛煉學(xué)生服務(wù)社會實(shí)踐的能力，等等。導(dǎo)入項(xiàng)目可以令學(xué)生有針對性的練習(xí)并快速掌握課堂之所學(xué)，并及時看到自己之所學(xué)能服務(wù)于學(xué)校和社會，由此可增強(qiáng)學(xué)好后繼課程的信心。導(dǎo)入項(xiàng)目時教師要掌控進(jìn)度和難度，隨時指引和跟進(jìn)，而在整個教學(xué)活動中除了正確的教學(xué)方法外，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、全身心地投入教學(xué)的態(tài)度更為重要。教師要隨時指導(dǎo)和鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中逐步熟悉宣傳冊的設(shè)計(jì)和制作。

宣傳冊設(shè)計(jì)的教學(xué)效果與前后一系列專業(yè)課程的學(xué)習(xí)成效相關(guān)，是一門重要的應(yīng)用性課程，帶給學(xué)生的重要感受有兩點(diǎn)：（1）設(shè)計(jì)從此不再是單純的二維世界，開始走入三維世界；（2）作業(yè)不再是打印就完事了，還需依據(jù)一定規(guī)格自行剪裁、折疊并裝訂成型，光會設(shè)計(jì)卻不會動手制作，在社會實(shí)踐中是吃不開的。這兩點(diǎn)感受，將伴隨學(xué)生們之后的學(xué)習(xí)生涯，宣傳冊設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)也因此在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的各方向課程體系中具有十分重要的意義。課程教學(xué)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ捎行бI(lǐng)學(xué)生學(xué)出成效。本文是筆者在教學(xué)中所收獲的一點(diǎn)感想和方法，今后會得到進(jìn)一步的完善和深入。

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