生活為平凡日子注入儀式感

音樂的陶冶會提高人對美的感知力，茶藝、花藝、廚藝都是廖文蘭的業(yè)余愛好，音樂也時刻滲透其中?！拔业墓ぷ麟x不開音樂教學(xué)，業(yè)余生活也離不開音樂，比如平時有時間喝茶我也是聽著音樂?！彼硎苓@種品茗的過程，可以讓身心沉靜。采訪過程中，廖文蘭還為記者沖泡起工夫茶，納茶、沖泡、刮沫、淋罐、燙杯、斟茶，動作行云流水，一氣呵成。

廖女神&廖媽媽

除了日常教學(xué)，廖文蘭還把不少時間和精力投入到合唱團(tuán)中。自擔(dān)任汕頭大學(xué)合唱團(tuán)指揮和藝術(shù)指導(dǎo)以來，她多次帶領(lǐng)合唱團(tuán)代表汕頭大學(xué)參加國內(nèi)外各類合唱比賽，且成績喜人，曾連續(xù)三屆獲“廣東省大學(xué)生藝術(shù)展演”合唱比賽一等獎。臺上，她是合唱團(tuán)的靈魂指揮者；臺下，她與學(xué)生們打成一片。

廖文蘭和與唱團(tuán)團(tuán)員說：“我們合唱團(tuán)應(yīng)該叫‘歡樂合唱團(tuán)，因為每一次排練都充滿歡笑。”練聲的時候，老師會經(jīng)常提醒學(xué)生面部表情要自然放松，要微笑，微笑會讓歌聲更美麗，所以排練時常常會有老師和團(tuán)員們的小玩笑和一些有趣的小插曲。老師經(jīng)常向?qū)W生們講述樂曲的意境，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入音樂，享受音樂。

合唱團(tuán)團(tuán)長、13級行政管理專業(yè)的麥景怡這樣評價廖文蘭：“我們都喜歡把老師稱呼為廖女神，她舉手投足間總透著優(yōu)雅的氣質(zhì)。但與其說廖文蘭是女神，倒不如說她是一位慈愛的媽媽，因為她把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一樣去關(guān)心、去照顧。因此，當(dāng)廖文蘭的學(xué)生真的是件很幸運很幸福的事情?！?/p>

前合唱團(tuán)團(tuán)員譚振業(yè)說：“廖文蘭時常操心著我們的成長，出其不意地給我們許多關(guān)懷和照顧。也許你會覺得合唱團(tuán)這么多人，老師可能不會關(guān)注到角落的你，但有一天你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來你經(jīng)常在排練時默默看著前排某一位女生的小眼神早就被廖媽媽看穿了?！彼€說：“一開始我經(jīng)常逆老師的意，是團(tuán)里的叛逆分子，但是一位好媽媽是會陪著自己的孩子共同成長的。隨著自己的成長，我漸漸明白老師的一番苦心，驀然回首，感激不已?！?/p>

只要有時間，廖文蘭喜歡跟學(xué)生們一起吃飯、聊天，她不但關(guān)注學(xué)生們在專業(yè)、音樂上的技術(shù)性要求，還常常傾聽他們的喜怒哀樂。“教學(xué)相長，學(xué)生也給予了我很多支持與正能量，這是一個良性循環(huán)?！彼f。

教學(xué)讓眼睛發(fā)出光芒

盡管課程內(nèi)容和教學(xué)方法可以隨著學(xué)校的步伐、跟著時代的腳步不斷更新，但在教學(xué)中有三點始終被廖文蘭奉為圭臬：一是愛學(xué)生；二是因材施教；三是教書育人。

每次上課，廖文蘭都以微笑迎接學(xué)生她還有獨特的因材施教方法。在《聲樂表演藝術(shù)》課堂的創(chuàng)意表演環(huán)節(jié)，她會根據(jù)學(xué)生的特點，引導(dǎo)他們掌握演唱技巧和方法，在表演中激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和表演天賦。有的學(xué)生雖然平時不露鋒芒，但是在表演時令人眼前一亮，一些獨特的想法和表演才能在這個過程中被挖掘出來。

為人師者，一句話或一個眼神都有可能影響學(xué)生的狀態(tài)，甚至觸動他們的心靈。廖文蘭認(rèn)為音樂教育是素質(zhì)教育的重要部分之一，她說：“樂感潛伏在每個人身上，可以用音樂去喚醒。音樂選修課上，我不可能把你培養(yǎng)成歌唱家，但我至少要讓你的眼睛發(fā)出光芒，點燃你的靈性和自信。”