張佳佳

摘 要：當(dāng)前部分大學(xué)生因理想信念意識(shí)淡薄，導(dǎo)致世界觀、人生觀和價(jià)值觀受到扭曲。如何加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，怎樣拓寬和優(yōu)化大學(xué)生理想信念教育的路徑，進(jìn)一步熟悉和掌握大學(xué)生理想信念教育的基本內(nèi)容，是當(dāng)前高等學(xué)校的重要使命。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 理想信念教育 研究

理想信念教育是一個(gè)極其重要的教育課題，必須經(jīng)常講、反復(fù)講。從黨和國(guó)家發(fā)展大局講，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是中心，同時(shí)必須高度注重精神建設(shè)、精神力量和精神生活；從黨的建設(shè)工程講，權(quán)力要被關(guān)進(jìn)制度的籠子，同時(shí)必須補(bǔ)足理想信念這個(gè)共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”；從黨的執(zhí)政方略講，人民群眾是堅(jiān)實(shí)的執(zhí)政基礎(chǔ)，崇高信仰是黨的強(qiáng)大精神支柱，只要我們永不動(dòng)搖信仰、永不脫離群眾，就能無(wú)往而不勝。從大學(xué)生成長(zhǎng)成才來(lái)講，要德才兼?zhèn)洌矣谧穳?mèng)、筑夢(mèng)和圓夢(mèng)，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)自己的力量。黨的十八大報(bào)告提出，要“廣泛開(kāi)展理想信念教育，把廣大人民團(tuán)結(jié)凝聚在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟之下。”當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的中堅(jiān)力量。大學(xué)生理想信念教育關(guān)乎“培養(yǎng)什么樣的人”、“怎樣培養(yǎng)人”這一全局性、根本性的戰(zhàn)略問(wèn)題。如何加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，怎樣拓寬和優(yōu)化大學(xué)生理想信念教育的路徑，進(jìn)一步熟悉和掌握大學(xué)生理想信念教育的基本內(nèi)容，是當(dāng)前高等學(xué)校的重要使命。

一、新形勢(shì)下大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀分析

（一）以中國(guó)特色社會(huì)主義為共同理想，但深刻認(rèn)識(shí)不夠

總體來(lái)看，目前大學(xué)生的理想信念是健康、積極和科學(xué)的。一方面，絕大多數(shù)在校大學(xué)生都能夠堅(jiān)定共產(chǎn)主義、社會(huì)主義信念，能將個(gè)人的自我發(fā)展和祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)，在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)道路上，能自覺(jué)聽(tīng)從黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同并積極學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)；另一方面，大多數(shù)當(dāng)代大學(xué)生都具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，能夠在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，樹(shù)立正確、科學(xué)的價(jià)值取向，努力做到為人民服務(wù)，為民族命運(yùn)和國(guó)家的前途貢獻(xiàn)出自己的一份青春力量。但部分大學(xué)生的理想信念不堅(jiān)定，容易受到外界因素的左右，對(duì)理想信念沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)和理解，容易出現(xiàn)理想淡薄等危機(jī)。

（二）立德樹(shù)人的育人目標(biāo)穩(wěn)步推進(jìn)，但道德失范仍有發(fā)生

十八大報(bào)告指出，“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。“立德樹(shù)人”首次確立為教育的根本任務(wù)，是對(duì)十七大“堅(jiān)持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹(shù)人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。

當(dāng)前，大部分在校大學(xué)生都能夠推崇高尚的社會(huì)主義道德理想，在追求真善美的同時(shí)，自覺(jué)痛斥假惡丑現(xiàn)象。他們能夠通過(guò)課堂、校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐以及網(wǎng)絡(luò)等多種途徑，努力培養(yǎng)文明、良好的道德行為，并積極地完善自己的道德人格。因此，在學(xué)習(xí)與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中，立德樹(shù)人的育人目標(biāo)穩(wěn)步推進(jìn)。但是，在部分大學(xué)生群體中依然存在誠(chéng)信缺失等道德失范現(xiàn)象。

（三）注重個(gè)人職業(yè)理想的樹(shù)立，但未與社會(huì)發(fā)展相契合

當(dāng)代大學(xué)生在職業(yè)選擇的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，能夠在培養(yǎng)自身專業(yè)技能的同時(shí)，注重提高自我的綜合素質(zhì)，努力做到最大程度地把個(gè)人理想和社會(huì)理想相契合。同時(shí)，各個(gè)高校也逐漸重視起對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)和教育，組織多種大學(xué)生職業(yè)發(fā)展社團(tuán)，在當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)理想總體呈現(xiàn)多元化傾向的背景下，努力引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，進(jìn)一步堅(jiān)定科學(xué)的理想信念。但是，很多大學(xué)生的職業(yè)理想脫離社會(huì)發(fā)展實(shí)際，不能把個(gè)人理想與社會(huì)理想有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

（四）追求更加積極的生活理想，但有時(shí)價(jià)值觀易受扭曲

當(dāng)前，大部分大學(xué)生的人生態(tài)度都是積極向上的，其生活理想也比較明確。大多數(shù)大學(xué)生都清醒地意識(shí)到，正確的理想信念是個(gè)人成長(zhǎng)成才的精神支柱和動(dòng)力，他們能夠以實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的偉大復(fù)興作為推動(dòng)自己人生發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和重要?jiǎng)恿υ慈?，同時(shí)也能夠把回報(bào)社會(huì)和為國(guó)家做貢獻(xiàn)當(dāng)成實(shí)現(xiàn)個(gè)人生活理想信念的落腳點(diǎn)和最終目的。然而部分大學(xué)生的生活理想與價(jià)值觀易出現(xiàn)扭曲，妨礙其樹(shù)立科學(xué)、積極的理想信念。

二、大學(xué)生理想信念存在問(wèn)題的原因分析

（一）社會(huì)現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致理想信念的嬗變

大部分大學(xué)生有著高尚的理想信念和良好的道德素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)至死不渝地堅(jiān)持自己的信念，面對(duì)錯(cuò)誤的事情會(huì)理性處理和對(duì)待，但有一些學(xué)生的理想信念表現(xiàn)的比較淡漠，如有的學(xué)生認(rèn)為世界上沒(méi)有什么對(duì)與錯(cuò)，有的學(xué)生看到別人做錯(cuò)事了會(huì)選擇視而不見(jiàn)。有的學(xué)生懷疑新聞聯(lián)播中的一切。在對(duì)共產(chǎn)主義的信任度上，有的學(xué)生認(rèn)為這是一個(gè)美好的理想，卻是不可能實(shí)現(xiàn)的。此外，值得我們注意的是，很多學(xué)生信任感低，如在當(dāng)今遇到老年人摔倒時(shí)，認(rèn)為這是一種詐騙行為，采取完全不相信的態(tài)度。

（二）教學(xué)方式對(duì)理想信念的影響

當(dāng)前，很多大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的教學(xué)方式對(duì)理想信念教育的影響作用并不是很大。有的學(xué)生認(rèn)為，目前思想政治教育基本上是走形式，沒(méi)有作用，而甚至有的學(xué)生認(rèn)為整個(gè)理想信念教育就是教師告訴他們“什么是理想信念，如何實(shí)現(xiàn)理想信念”，而這往往與他們心中的理想信念完全不一樣。他們更加希望在課堂上“有自由發(fā)言和與他人辯論的機(jī)會(huì)”。其中有一部分學(xué)生對(duì)目前理想信念教育的教學(xué)方式“不滿意，認(rèn)為還有繼續(xù)改進(jìn)的空間”。這表明理想信念教育的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)進(jìn)行進(jìn)一步改革，使之更能調(diào)動(dòng)大家的積極性，通過(guò)交流的方式，更有效地確定當(dāng)前大學(xué)生理想信念的內(nèi)容。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)理想信念的影響

網(wǎng)絡(luò)文化是當(dāng)代大學(xué)生特有的一種文化，它讓大學(xué)生在信息量的接受上積數(shù)倍地增長(zhǎng)，也造就了當(dāng)代大學(xué)生的自身特點(diǎn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化的調(diào)查也就顯得十分重要。就對(duì)待網(wǎng)絡(luò)本身的態(tài)度而言，當(dāng)代大學(xué)生的觀點(diǎn)總的來(lái)說(shuō)還是比較理性的，在部分大學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)只是工具，雖然能改變生活，但是不能主宰生活?！比欢?，就網(wǎng)絡(luò)作用的討論，分歧而言。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)是否可以隨意宣泄自己的情緒，有的學(xué)生認(rèn)為“這種現(xiàn)象不可避免，只要積極引導(dǎo)就可以了”，再比如，就人肉搜索和黑客的問(wèn)題，有大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是很不道德的行為，然而還有少數(shù)學(xué)生對(duì)于黑客的行為表示“有意思，很崇拜黑客的技術(shù)”，甚至有極少數(shù)的學(xué)生想要“有機(jī)會(huì)自己也體驗(yàn)一下”。這就表明大學(xué)生本身的世界觀還處于不穩(wěn)定期和可塑期，這就需要我們?cè)诟鞣矫婕右砸龑?dǎo)，從而保證大學(xué)生思想生活的健康發(fā)展。

（四）校園文化對(duì)理想信念的影響

對(duì)于校園是否會(huì)影響大學(xué)生的理想信念，絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為是會(huì)很大影響。這說(shuō)明大學(xué)的校園文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育還是很重要的。對(duì)于校園當(dāng)前的文化氛圍，大部分大學(xué)生認(rèn)為并不滿意，另外部分大學(xué)生認(rèn)為情況一般，這給我們敲響了警鐘，如今的校園文化建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)于最影響大學(xué)生理想信念的校園文化是什么，有 20.4%的學(xué)生認(rèn)為是受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的影響，有45.6%的學(xué)生認(rèn)為是學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，有36%的學(xué)生認(rèn)為是校園的社團(tuán)組織。

三、加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的方法途徑

在教育教學(xué)和學(xué)生管理工作中，要以高

度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的時(shí)代緊迫感， 注視新變化， 研究新矛盾， 解決新問(wèn)題， 探索新思路、新方法、新途徑。

（一）以淵博的知識(shí)吸引和教育學(xué)生

大學(xué)生是一個(gè)求知欲望強(qiáng)烈、樂(lè)于接受新知識(shí)、新事物的青年群體。要用知識(shí)的力量感召他們， 教育者本身首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 不斷豐富和充實(shí)自己， 做一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的知識(shí)富翁、精神富翁。教師既要利用好向青年學(xué)生直接傳授專業(yè)知識(shí)的課堂， 在傳授文化知識(shí)的過(guò)程中滲透理想信念教育、思想品德教育， 也要利用好“第二課堂” ，以演講、講座、文藝演出等形式和渠道， 把理想信念教育揉進(jìn)他們喜愛(ài)的表現(xiàn)形式和載體中去， 寓教于樂(lè)， 潛移默化地對(duì)學(xué)生施加教育影響。這些做法， 沒(méi)有廣博的知識(shí)作支撐是很難做到的。因此， 要做好新形勢(shì)下對(duì)大學(xué)生的理想信念教育， 必須掌握全面的知識(shí)。這就要求教師既要學(xué)習(xí)思想政治工作的理論業(yè)務(wù)知識(shí)， 也要學(xué)習(xí)有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、法律法規(guī)、歷史等各個(gè)方面的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)包括網(wǎng)絡(luò)知識(shí)在內(nèi)的現(xiàn)代信息科技， 以貼近學(xué)生的思想和情感。這樣， 在思想政治工作中， 在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育時(shí)， 才能做到以理服人， 以淵博的知識(shí)吸引和教育學(xué)生。

（二）以情感的力量感染和教育學(xué)生

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育不僅要曉之以理， 更要?jiǎng)又郧?。傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)要滿腔真情， 解決學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題要主動(dòng)熱情。以情動(dòng)人， 真心撲下身子， 深入了解學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)和敏感問(wèn)題，把握學(xué)生思想活動(dòng)的脈搏， 關(guān)心并想方設(shè)法解決學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活中的突出困難， 把是否有利于學(xué)生拓寬知識(shí)、增長(zhǎng)能力、提高素質(zhì)、健康成長(zhǎng)作為衡量我們工作成敗得失的標(biāo)準(zhǔn)和尺度， 用一顆真心、一片真情去感動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。只有這樣， 才能把真情送到學(xué)生的心坎上， 我們的工作也才能入耳入心， 卓有成效， 顯出“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的魅力。

（三）以良好的文化氛圍影響和內(nèi)化學(xué)生

在大學(xué)校園里， 不僅政治思想工作者和全體教師要全面地育人， 承擔(dān)起對(duì)他們進(jìn)行理想信念教育的重大責(zé)任， 其校園化美化、人文景觀等基礎(chǔ)設(shè)施也應(yīng)該體現(xiàn)出高雅的、積極向上的文化內(nèi)涵，使整個(gè)校園彌漫求真、向善、愛(ài)美的氛圍， 以使學(xué)生的道德情操在校園內(nèi)時(shí)時(shí)處處都能得到熏陶、凈化、升華， 收到環(huán)境育人、物化育人的良好效果。同時(shí)， 通過(guò)組建學(xué)生團(tuán)體和各類(lèi)學(xué)習(xí)興趣小組， 開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)， 如舉辦讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等， 使第二課堂活動(dòng)豐富多彩， 使校園生活五彩紛呈， 以鞏固對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的實(shí)效性。

（四） 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增強(qiáng)理想信念教育的有效性

充分新形勢(shì)下大學(xué)生所處的時(shí)代網(wǎng)絡(luò)極度發(fā)達(dá)?；ヂ?lián)網(wǎng)在大學(xué)校園里已經(jīng)普及，大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等等。可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生生活中必不可少的重要部分。強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生有很強(qiáng)烈的吸引力導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)充滿好奇心，其必然會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念、行為方式產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)正好為大學(xué)生理想信念教育提供了新的平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這種新平臺(tái)，既大大提高了理想信念教育效率，又有效整合理想信念教育資源，為大學(xué)生是理想信念教育提供更直接更經(jīng)濟(jì)的渠道。我們利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)建思想政治教育網(wǎng)站、通過(guò)QQ 群、微博、微信等平臺(tái)及時(shí)了解新形勢(shì)下大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行互動(dòng)討論，有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行理想信念教育。當(dāng)然在充分利用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)不可忽視網(wǎng)絡(luò)的虛擬性， 要靈活有效地將虛擬世界中的理想信念教育和現(xiàn)實(shí)中的理想信念教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，虛實(shí)相宜、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

總之，當(dāng)代大學(xué)生的理想信念不僅關(guān)系到其個(gè)人人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也涉及社會(huì)主義建設(shè)的興衰。因此，當(dāng)前大學(xué)生必須在社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)夢(mèng)宏偉理想的指引下，樹(shù)立科學(xué)的理想信念，從而更好地投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中。

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