孫哲

摘 要：高校競技體育既是高校體育的范疇，同時也是國家競技體育的重要組成部分，是我國未來競技體育發(fā)展培養(yǎng)人才的搖籃。本文通過對高校競技體育管理的建設(shè)和發(fā)展進行探討，為將我國發(fā)展成為世界一流的高校競技體育提供思路。

關(guān)鍵字：高校競技體育 建設(shè)發(fā)展 管理體制

前言：

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和改革開放的深入，百姓對競技體育的熱情逐漸高漲，但是面對國際賽場殘酷激烈的競爭如何能夠取得優(yōu)異的成績，則需要從基礎(chǔ)進行訓練，逐步推進競技體育的管理水平。高校競技體育是我國競技體育的重要組成部分，起到了引導和推廣為國家培養(yǎng)人才的重要作用。為了更好的提高高校競技體育的發(fā)展水平，必不可少的便是對高校競技體育管理體制進行研究和分析。

一、我國高校競技體育管理體制存在的問題

1.高校競技體育管理體制問題

高校競技體育管理體制是以學生群眾性的社會團組織來傳播和發(fā)展，其應當以中國大學生體育協(xié)會為主體。而當前我國高校競技體育管理體制是以國家體育總局和教育部進行同一的監(jiān)管，此為典型的政府管理行為。并且在實際管理中中國大學生體育協(xié)會并沒有發(fā)揮應有的作用，而國家體育總局和教育部則替代了大學生體育協(xié)會在直接的行使行政管理權(quán)，這種管理方式如今已經(jīng)難以適應市場經(jīng)濟環(huán)境下的我國高校競技體育的發(fā)展。

2.高校競技體育管理體制下運動存在的問題

（1）賽事太少，運動員無法通過比賽得到磨練

管理部門的行政監(jiān)管導致商業(yè)性和社團性的比賽展開并不盡如人意，每年舉辦的賽事過少。賽事太少直接導致運動員缺少比賽經(jīng)驗，運動員無法通過比賽得到賽場的臨場心理和生理的磨練，對其成績的提升產(chǎn)生很大影響。

（2）教練專業(yè)化水平有限，沒有專業(yè)培訓制度

高校競技體育教練專業(yè)水平普遍低于歐美等國的先進水平，而且我國沒有長期的教練培訓制度，教練員因為其訓練、培訓所受到的限制，使其無法接觸到世界先進的科學訓練方法，導致教練的水平無法得到及時的提高，無法掌握最為前沿的訓練技術(shù)，導致高校競技體育水平發(fā)展受限。

（3）大量退役運動員進入高校競技體育體系

高校為了能夠快速的提高學校的體育成績，大量招收退役的運動員，這種做法違背了高校競技體育發(fā)展的初衷，使得高校競技體育自身培養(yǎng)的運動員減少，不利于高校競技體育的可持續(xù)發(fā)展。

二、美國與我國高校競技體育管理體制的比較分析

雖然經(jīng)過了幾十年的努力我國高校競技體育管理體制有了長足的進步，但是和體育第一強國的美國相比還存在很大的差距，我們就比較美國高校競技體育管理體制，尋找自身發(fā)展的策略。

1.全國大學體育協(xié)會的有效管理

美國高校競技體育管理體制的管理核心是全國大學體育協(xié)會，和我國的大學體育協(xié)會不同，美國的全國大學體育協(xié)會已經(jīng)建立起專業(yè)的管理團隊，全面領(lǐng)導美國高校競技體育管理。

2.競技體育模式的建立

美國高校競技體育管理體制同時也是美國整個教育體制下體育管理體制的延續(xù)，美國從中學開始建立了全國的學校間競技體育的模式，將中學作為培養(yǎng)頂尖體育人才的搖籃，而高校競技體育則是這一模式的延續(xù)。這種發(fā)展模式既培養(yǎng)了良好的競技體育氛圍又起到了承上啟下的作用。

3.有效的激勵制度

美國高校通過高額的獎學金吸引了大量的人才參與到了高校競技體育的活動中來，使得整個高校競技體育的專業(yè)水平非常高。而我國大學很難吸引到優(yōu)秀的體育人才，沒有有效的激勵機制，使高校競技體育的專業(yè)水平偏低。

三、發(fā)展我國高校競技體育管理體制的主要對策

1.統(tǒng)一認識，明確高校競技體育的定位及發(fā)展目標

我國高校建立競技體育管理體制是一件適應社會主義市場經(jīng)濟體制建立的重大革新，是我國體育的重要組成部分，其需要社會各個階層對此建立統(tǒng)一認識，解放思想，發(fā)展適應高校體育教學需要的管理制度。高校所開展的競技體育是為體育的發(fā)展探索方向，也是提高大學體育水平的重要表現(xiàn)，因此，各個階層只有做好統(tǒng)一認識，才能將我國高校的競技體育發(fā)揚光大。

2.組建全國和省級高校競技體育指導委員會

我國高校建立競技體育管理體制并不是單純?nèi)后w行為，其應當建立在我國國情的基礎(chǔ)上，與政府相結(jié)合，樹立“資源共享、特色共建、責任共擔、人才共育”的理念，發(fā)揮兩者的積極作用，讓校園的競技體育部門與政府職能部門做到有機結(jié)合，組建全國和省級高校競技體育指導委員會，不斷為高校競技體育的發(fā)展注入新鮮活力。

3.明確中國大學生體育協(xié)會各級組織的職能定位

中國大學生體育協(xié)會的組織功能定位是中介興致的組織機構(gòu)，其能夠起到承上啟下的連接作用，其在符合法律規(guī)定的前提下，協(xié)助政府部門做好大學生競技體育的管理工作，同時也要做好校園競技體育管理部門的協(xié)調(diào)與協(xié)助工作，提高其決策的正確性、科學性、民主性，為高校競技體育管理制度的建立貢獻一份力量。

4.多元化拓寬經(jīng)費來源渠道，增強自我造血功能

高校競技體育運動的開展離不開其經(jīng)費的支持，高校各級管理部門應當努力拓寬經(jīng)費來源渠道，建立與企業(yè)的長期、穩(wěn)定發(fā)展，通過組建實體機構(gòu)的方式開展多種經(jīng)營性活動，讓通過活動獲得的資金更好服務高校競技體育運動的開展。

結(jié)語：

我國高校競技體育管理體制的建設(shè)與發(fā)展取得了很多矚目的成績，但同時也要認識到隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展我們現(xiàn)有的體制存在著一些問題。結(jié)合國際上成功的管理經(jīng)驗從自身出發(fā)要不斷的完善高校競技體育管理體制，為高校競技體育管理體制的發(fā)展提供思路與沃土。

參考文獻

[1]張志華. 我國高校競技體育人才培養(yǎng)的理論與實踐研究[D].北京體育大學，2014.

[2]張玉國. 我國高校競技體育賽事資源優(yōu)化配置研究[D].東北師范大學，2014.