胡元華

小蓮藕們?cè)诤衫蠋熯@里學(xué)到不少寫話的妙招兒。這一天，幾個(gè)小家伙在一起細(xì)細(xì)數(shù)了數(shù)：要把話寫好，學(xué)到的本事還不夠，還差些什么本事呢？

阿藕說(shuō)：“對(duì)啦，在寫話中我們常常要遇到動(dòng)作描寫哦。這方面荷老師只字未提呢。這樣的‘動(dòng)感地帶，寫起來(lái)死氣沉沉的，真該請(qǐng)教荷老師，讓他教我們幾招兒呢?！贝蠹乙宦?tīng)，紛紛認(rèn)同，相約找去荷老師，專門請(qǐng)教寫動(dòng)作的好辦法。

荷老師熱情地接待了小蓮藕們，聽(tīng)了大家的來(lái)意，特別高興。小蓮藕們這樣主動(dòng)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，真是好（hào）學(xué)啊。荷老師馬上開講，給小蓮藕們上了動(dòng)作描寫的第一課：“這回啊，咱們就借鑒電影拍攝中的一些小技巧，第一課就叫《用好放大鏡，寫出‘慢鏡頭效果》?！?/p>

大家對(duì)這個(gè)名字都很感興趣。

“寫動(dòng)作就怕濃縮，只用一個(gè)動(dòng)詞就代表一連串動(dòng)作可不行。”荷老師說(shuō)，“就像用放大鏡看圖一樣，我們要試著將對(duì)象的動(dòng)作分解后放大，然后細(xì)致地、逐步地描寫。寫出對(duì)象的一哭一笑，一舉一動(dòng)，就像影視劇中的慢鏡頭一樣，各個(gè)細(xì)節(jié)都要關(guān)注到，讓讀者看清楚?！?/p>

大家聽(tīng)得入神了。荷老師舉了個(gè)例子：“例如，上回我看到一個(gè)小女生用‘慢鏡頭的方法寫她的打蛋經(jīng)歷：

我取出五個(gè)雞蛋，拿起一個(gè)在碗沿上輕輕一磕，雞蛋裂了一道口子，雙手輕輕一掰，蛋清和蛋黃一下子掉進(jìn)了碗里，然后拿起筷子，來(lái)回?cái)噭?dòng)，直到蛋黃和蛋清融為一體。

你們看，她這樣細(xì)致、有序地描寫，把打蛋的經(jīng)過(guò)寫得多么清楚，讓人就像看到她在打蛋一樣?！?/p>

小蓮藕們特別興奮，今天學(xué)到了全新的一招兒。