喬云霞

在2016年的全國職業(yè)院校技能大賽上，我校斬獲了1金6銀1銅。自2009年以來，我校有30余名學生代表河南省參加全國職業(yè)院校技能大賽，共將7金17銀13銅收入囊中。成績的取得是對我校教育教學成績的又一次肯定，也是洛陽市第一職業(yè)中專給學生、家長、社會交出的一份較為滿意的答卷，更是我們不斷改革創(chuàng)新、不斷追求卓越的見證。

關于如何做好技能大賽的各項工作，結合近幾年我們的實踐經驗和不斷的摸索，我主要談以下幾點體會。

一、抓好常規(guī)工作，為大賽打下堅實的根基

俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。多年來，我校把技能大賽作為一項常規(guī)工作列入學校的整體工作中，學校領導直接負責，各組專業(yè)具體實施落實，建立了學校技能大賽體系，形成了具有一職專特色的競賽文化，做到了周周有安排月月有競賽，從文化課到專業(yè)課科科有特色，從專業(yè)理論課到實訓課門門有特點。素質類競賽學生全員參與，興趣濃厚，效果顯著。體、音、美競賽使學生在活動中培養(yǎng)了高雅的情趣和高尚的情操。計算機和烹飪兩大專業(yè)的技能競賽周更是學校的經典特色，每期的活動形式多樣、全員參與、相得益彰。從理論到實踐，從專業(yè)技能到職業(yè)習慣，全方位檢驗了學生對專業(yè)知識和技能的掌握，既提高了學生學習專業(yè)技能的興趣，也為參加國家級、省級、市級競賽提供了人才儲備。

二、注重教師培養(yǎng)，打造競賽團隊

技能大賽成績的好壞和教師專業(yè)能力的高低有直接關系。長期以來，為了提高教師的專業(yè)水平，我校結合專業(yè)發(fā)展實際和技能大賽要求，制訂了切實可行的教師培養(yǎng)發(fā)展計劃，建立教師成長檔案，實施了青年教師“1235”成長計劃，即“一年合格，兩年達標，三年示范，五年骨干”。并要求教師做到“常規(guī)五必須”，即每位教師每學年必須上一節(jié)優(yōu)質課，計算機專業(yè)教師每學年必須學習與自己所教課程相關的一門新技術（新軟件），烹飪專業(yè)教師每學期必須做出1～2道創(chuàng)新菜，每位教師每學年必須寫一篇教學創(chuàng)新論文（教學反思、教學案例等），每位教師每學期必須培養(yǎng)至少10名尖子生。學校各項教學活動特色鮮明、主題突出，有專業(yè)發(fā)展、有教學方法、有技能大賽等。教師技能大賽更促進了教師相互切磋，相互學習，共同提高。教師在各項活動中養(yǎng)成了勤奮踏實、積極肯干的職業(yè)習慣，營造出好學上進的工作氛圍，形成了一支專業(yè)水平高、技術能力強、充滿正能量的隊伍。

三、發(fā)揮學生主體作用，為大賽培養(yǎng)優(yōu)秀選手

我校是一所占地面積奇小的職業(yè)學校，只有兩大類專業(yè)，但“把專業(yè)做精做強，打造精品專業(yè)”始終是我們努力的方向。長期以來，學校始終貫徹“學生得到發(fā)展，教師得到發(fā)展，學校得到發(fā)展”的辦學宗旨，堅持“以提升學生專業(yè)技能為重點，以全面提高教學質量為核心”的教學方針，把技能競賽作為促進教學建設的有效手段，踐行了“以賽促教、以賽促學、以賽促創(chuàng)”的教育教學實踐。學校不斷進行教學改革，研究探索出了體現職業(yè)教育特色、適應學生多元化發(fā)展的教學改革方案——“多元動態(tài)教學方案”。該方案充分發(fā)揮了學生的主體作用，關注學生學習過程，將以往的結果性評價變?yōu)榘l(fā)展性評價，使每一個學生都能感受到成長的快樂。計算機專業(yè)的模擬項目和烹飪專業(yè)的模擬廚房的教學改革，真正把課堂延伸到了課外，把課堂搬下講臺，讓課堂面向企業(yè)，讓學生體驗崗位、適應崗位，不僅培養(yǎng)了學生的學習興趣，還全面提高了學生的專業(yè)技能，促使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，提高綜合職業(yè)能力，培養(yǎng)出了一大批熱愛專業(yè)、刻苦學習的優(yōu)秀學生，更為學生日后迎接新的挑戰(zhàn)打下了堅實的基礎。

四、做好各項保障，為大賽提供優(yōu)質服務

技能大賽取得好的成績遠非一時、一人之力。2009年以來，我校不斷完善技能大賽制度體系，建立了技能大賽輔導教師選拔制度，組成了學校技能大賽管理團隊，采取校領導負責制、各專業(yè)組具體落實、輔導老師責任到人的技能大賽管理制度，實現了“學校搭好臺、教師編好劇、學生唱好戲”的競賽目標。在各級大賽前，學校都會多次召開動員會和專題會，由校長督導檢查，教學副校長負責制訂訓練計劃，落實各項工作。實實在在做好“三服務”——學校服務好大賽、領導服務好師生、教師服務好選手；真真切切做到“三保障”——時間保障、資源保障、技術保障。真正做到了讓師生訓練能安心、參賽有信心，切實保證大賽各項準備工作順利進行。

五、教師通力合作，為大賽增添了活力

技能大賽是一個團隊集體智慧的結晶，團隊協(xié)作在技能大賽中起著重要作用。我校的技能大賽除了學校領導參與外，專業(yè)教研組則是最重要的技術智囊團，所有專業(yè)教師通力合作、集思廣益，為備賽師生提供了技術支持和精神力量，使訓練得以更加順利、有序、高效進行。

六、保持良好心態(tài) ，保證選手穩(wěn)定發(fā)揮

參加大賽特別是全國大賽，參訓師生不可避免地會感到壓力大，顧慮重重，尤其是對選手來說，過度緊張可能導致情緒波動。所以在每次大賽前，我們都要倍加關心師生，從身體健康狀況到情緒變化，發(fā)現問題及時解決，為師生提供周到的服務。幫助備戰(zhàn)師生樹立信心，調整好心態(tài)，放下包袱，充分調動主觀能動性。參與本身就是一種肯定，只要能很好地展現自己的技術水平就是最大的成功。

七、注重過程評價，實現大賽的預期目標

技能大賽是體現職業(yè)學校教學質量的一個重要指針。我校堅持把參賽項目作為一個教學任務，大賽成績就是我們的教學目標。為了實現這一目標，就要注重整個訓練過程，訓練過程的質量決定著競賽水平。過程有問題，最后的成績就一定會受影響。在每一次訓練過程中，我們更關注選手的每個細節(jié)，對每個細節(jié)進行評價。為此，我校專門成立了由教研組成員、校領導和行業(yè)專家組成的評價小組，評價小組對每次的訓練過程都要提出問題，做出評價。我們堅持“一天一模擬，一天一‘會診，一天一評價”，從細節(jié)入手，讓學生在規(guī)定時間內完成訓練任務，規(guī)范操作技術，結合專業(yè)標準對學生提出相關要求，進行強化訓練，保證參賽學生能夠在規(guī)定的競賽時間內順利完成比賽任務，從而實現大賽預期的目標。

技能大賽讓我們的師生共同成長。每一個成績的背后是不懈的追求和努力，每一枚獎牌的背后都凝聚著辛勤的汗水和心血，每一項榮譽的背后都是實力的彰顯和智慧的結晶。在今后的工作中，我們只有樹立明確的目標和追求，有積極進取、努力拼搏的精神，有踏實勤勉、持之以恒的工作態(tài)度，有探索創(chuàng)新、不斷超越的實踐的精神，才能取得優(yōu)異的成績。

（責編 王鵬飛）