廖敏燁

生活是一本永遠(yuǎn)讀不完的大書，只有加上一個(gè)輕輕的微笑，才能減去一些失意的痛苦；生活是一條永遠(yuǎn)走不完的長路，只有多一些坦然的微笑，才會(huì)少一些跋涉的艱辛；生活是一首永遠(yuǎn)唱不完的歌，只有微笑著去唱生活的歌謠，才能收獲更多的快樂與感動(dòng)。

傍晚，天空暈染成迷人的金紅色，縷縷青煙在溫潤的時(shí)光里慢慢飄散。金黃的稻浪連綿起伏，鄉(xiāng)村便成了稻海里一艘停泊的船。

“回家啦——吃飯啦——”這時(shí)，家家戶戶傳來了父母對(duì)兒女焦急的呼喚，此起彼伏的聲音在小村里回蕩著。停下游戲，孩子們?cè)谏n茫的暮色里陸續(xù)回家。

“回來啦！”“快坐，洗手吃飯了。”外婆簡單地叮囑了一句。孩子們打鬧了一陣，便一個(gè)挨一個(gè)地爬上了桌子。餐桌上，只有童稚的聲音在興奮地談笑著。餐桌上的大人們或簡單地交談兩句，或端著碗蹲在地上靜靜地吃著飯……

鄰居吃過飯便來串門。“咦？怎么小孩上桌了大人倒不上桌，你們?cè)趺淳筒幌胂氪笕搜??！编従有÷曕止玖司?，見我們沒吃完，只好悻悻地退出了門。

門內(nèi)的氣氛頓時(shí)僵了，談笑聲戛然而止。我一陣心虛，看著如圍墻般站著的阿姨們沉默不語。我們何曾想過站著吃飯的感覺？父母學(xué)會(huì)了站，我們習(xí)慣了坐，就這樣，餐桌就成了固定的格局……

小表弟猶豫片刻，咬了咬嘴唇，端起碗跳下了凳子，不料，旁邊的小妹沒有坐穩(wěn)，身子一歪，摔在了地上。氣氛又亂了。老家的長條凳必須要兩邊都坐人，重量差不多才可以平穩(wěn)。大人如果下位子，都會(huì)提醒一句：坐穩(wěn)啊。小表弟尷尬不已，小妹坐在地上也露出了委屈的表情。外婆趕緊把她抱起來，拍拍身上的灰，數(shù)落了小弟幾句：“下位子前要跟旁邊的人說一句，就這樣下來，也不想想別人！”

這話真是極富藝術(shù)，又一句想想別人。

老家沒有大學(xué)者，卻每個(gè)人都說得出極富哲理的話。想想別人，它包含了什么呢？由簡單地想想親人開始，推及到周圍的朋友老師；當(dāng)你想得足夠了，對(duì)陌生人也會(huì)不由自主地多想一步。這，或許就是想想別人的真諦吧。

“坐穩(wěn)?！北砀缤蝗粚?duì)我說了句，我會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。他端起碗，離了席。我也輕輕下了座位。薄薄的光暈透進(jìn)來，我似乎聽見了陽光流動(dòng)的聲音。外婆欣慰地笑了，她麻利地收拾出了一張小桌子，幾個(gè)表姐妹擠在一起，席間洋溢著春天般的氣息。餐桌頓時(shí)熱鬧起來，這一餐，吃得很舒心。

其實(shí)，我并不只是今天才聽到“想想別人”這句話呀。母親的“想想別人”一直伴著我長大。原來，母親真的是藝術(shù)家，只是我一直沒有發(fā)現(xiàn)而已。

生活中多想想別人，你的心中才會(huì)充滿陽光、溫暖和感動(dòng)。

點(diǎn)評(píng)

關(guān)注尋常生活小事，是文章的一大特點(diǎn)。本文記敘了一次家庭聚會(huì)，吃飯時(shí)小孩子不懂得禮數(shù)，坐上了席位，迫使大人只能站著吃飯；小表弟沒有打招呼就從長條凳上站起來，使得小妹摔了一跤。他們都沒有想想別人，于是受到了外人的指責(zé)和外婆的教育。以上是從反面記敘的。

接下來，作者又從正面開始記敘，正反對(duì)比運(yùn)用得很好：表哥從條凳上起身前先說了一句“坐穩(wěn)”，這是考慮他人感受的舉動(dòng)；母親以前多次教育“我”要想想別人，警醒人心。

全文語言流暢自然，素材信手拈來，這都源于作者平日里對(duì)生活的洞察力。

【指導(dǎo)并置評(píng)：王紀(jì)金】