【要點(diǎn)講解】

在口語交際中，善于應(yīng)對(duì)不僅能化解矛盾，化被動(dòng)為主動(dòng)，還能擺脫尷尬的境況，營(yíng)造和諧的氣氛。當(dāng)然，反駁他人的意見時(shí)除了要有敏銳的思維外，還得具備一定的、和善的氣氛，否則就不是反駁，而是吵架了。

【專項(xiàng)訓(xùn)練】

1.為了學(xué)生閱讀的方便，學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書角”。面對(duì)這一提議，學(xué)生展開了辯論。反方認(rèn)為沒有必要，理由是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒有時(shí)間閱讀；教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書角”影響活動(dòng)的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請(qǐng)你針對(duì)反方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行反駁。

2.下面是一個(gè)口語交際的情景，請(qǐng)用簡(jiǎn)明、得體的語言反駁其錯(cuò)誤言論。

有人上公交車不排隊(duì)，往前擠。別人批評(píng)他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公德。”他嬉皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！?/p>

反駁：

3.在下面兩種情境中，用語最得體的一組是（ ）

【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。

【情境2】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。

A.對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來說兩句。

B.對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。

C.已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。不好意思，我打斷一下。

D.已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。你停一下，我來說兩句。

4.在人際交往中，“同理心”扮演著相當(dāng)重要的角色?！巴硇摹笔侵改軌蝮w會(huì)他人的情緒和想法，理解他人的立場(chǎng)和感受，并站在他人角度思考和處理問題。下面是一位同學(xué)在競(jìng)選班長(zhǎng)失敗之后對(duì)你說的話，你該如何回答他呢？要求：以“如果是我”為開頭，并運(yùn)用“同理心”原理。（不超過50個(gè)字）

同學(xué)：我做出了那么大的努力還是沒有選上，看來我真的不行！

你的回答：如果是我， 。

5.交際中“稱謂”很重要，用得是否恰當(dāng)，不但會(huì)影響交流效果，也能反映一個(gè)人的文化修養(yǎng)。如《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉稱呼林黛玉的父親林如海叫“姑父”，林黛玉稱呼史太君叫“外祖母”。請(qǐng)你根據(jù)《紅樓夢(mèng)》中的人物身份、親戚關(guān)系，設(shè)計(jì)一段林黛玉與王夫人初次見面的對(duì)話。注意：對(duì)話中必須含有親屬稱謂，并注意稱謂的準(zhǔn)確得體。

林黛玉：

王夫人：

6.艾青原來是學(xué)美術(shù)的，后來卻寫詩，并成為著名的詩人。為此，有人跟他開玩笑：“你是母雞，可下的是鴨蛋?！苯Y(jié)合語境，你認(rèn)為艾青將會(huì)如何進(jìn)行反駁呢？

7.閱讀下面的材料，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑捳Z，使前后文連貫，符合人物心理。

清代某私塾的先生有四個(gè)學(xué)生。一天，當(dāng)?shù)貋砹藨虬?，四個(gè)學(xué)生都想去看戲。先生見此情景便說：“我提一個(gè)問題，如果誰答得妙，我就允許誰去看戲。我的問題是：讀書好還是看戲好？”

學(xué)生甲不多想便說：“___________。”

先生生氣地說：“你就知道玩！”

學(xué)生乙回答：“___________。”

先生笑著說：“此老生常談也，誰都會(huì)說。”

學(xué)生丙采用了圓滑的說法：“ ______________________?！?/p>

先生不以為然地說：“此調(diào)停兩可之說，恰似汝之為人?！?/p>

學(xué)生丁靈機(jī)一動(dòng)答道：“___________ 。”

先生十分滿意：“好，好，此言得之矣?！?/p>