熊文斌

摘 要： 推進和加強學風建設(shè)對于高校加強內(nèi)涵建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。吉首大學物理與機電工程學院從明確目標原則、嚴格學風管理、加強學風督查、明確責任主體、建設(shè)骨干隊伍、嚴肅考試紀律、開展學生活動、完善規(guī)章制度、加強教風建設(shè)等九個方面對加強和推進學風建設(shè)進行了思考和探索。

關(guān)鍵詞： 高校學風建設(shè) 文化建設(shè) 吉首大學物理與機電工程學院

學風是一所大學文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)。建設(shè)優(yōu)良教風學風是深化人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保證，是貫徹落實科學發(fā)展觀和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、建設(shè)社會主義文化強國的根本要求。同時，學風還關(guān)系到學生的成長成才，關(guān)系到學校整體辦學水平提升。推進和加強學風建設(shè)對于高校加強內(nèi)涵建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。吉首大學物理與機電工程學院十分重視學風建設(shè)，黨政領(lǐng)導班子在認識上高度統(tǒng)一，學院將風學風建設(shè)作為學院發(fā)展的基礎(chǔ)建設(shè)來抓，作為提高學院教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，作為師德建設(shè)和學生日常教育管理的長期任務(wù)來抓。

一、明確學風原則目標，以原則目標建學風

吉首大學物理與機電工程學院在學風建設(shè)工作中，廣泛開展學風建設(shè)的大討論，形成了以下“四大基本原則”：一是堅持發(fā)揮學生主體作用與發(fā)揮黨團組織的作用相結(jié)合的原則，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，引導學生自我教育、自我管理；二是堅持教育與管理相結(jié)合的原則，通過深入細致的思想政治教育和嚴格的日常管理，使教育和管理相得益彰；三是堅持嚴格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合的原則，切實解決學生學習、生活中的實際困難；四是堅持學風建設(shè)針對性與實效性相結(jié)合的原則，積極探索新形勢下我院學風建設(shè)的新途徑、新方法，促進學生全面發(fā)展和健康成才。

在基本原則達成共識的基礎(chǔ)上，學院上下明確了加強和推進學風建設(shè)的主要目標。學院以加強學生思想政治教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為重點，以班級建設(shè)和宿舍文明建設(shè)為抓手，以制度建設(shè)為保障，構(gòu)建我院學風建設(shè)的長效機制，促進學生健康成長，營造學生勤于學習、奮發(fā)向上、善于思考、刻苦鉆研、團結(jié)協(xié)作、誠實守信、比學趕幫的優(yōu)良學風。

原則是必須堅持的，明確的目標為學風建設(shè)指明了方向。學院緊緊圍繞學風建設(shè)的原則目標開展系列工作，從而保證學風建設(shè)不偏方向并持之以恒。

二、嚴格學風管理，以管理樹學風

為加強學風管理，保證學風建設(shè)落到實處，以管理樹學風，學院成立學風建設(shè)領(lǐng)導小組，由學院黨總支和院行政主要負責人任組長，為負責對全院學風建設(shè)進行總體規(guī)劃和安排部署。分管教學、科研的副院長、院辦公室主任、院學工辦主任及院工會主席為副組長，各系部主任、輔導員、教務(wù)秘書及班主任為成員具體落實學風建設(shè)相關(guān)工作任務(wù)。學風建設(shè)領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在院學工辦，具體負責學風建設(shè)日常管理工作。

學風建設(shè)是一項長期、復雜的系統(tǒng)工程，必須調(diào)動全體師生員工的積極性，根據(jù)輕重緩急，加強管理，采取切實有效舉措，持續(xù)加以推進。特別是強化工作責任制，完善目標管理體系，做到人人有專責、事事有人管，確保每個環(huán)節(jié)不出疏漏，確保全員育人、全過程育人、全方位育人各項措施的落實。

三、加強學風督查，以督查強學風

吉首大學物理與機電工程學院成立學風督查小組，完善日常督查工作。督查小組組長由學院分管學生工作的黨總支副書記擔任，成員包括全體輔導員班主任、學生會干部。辦公室設(shè)在院學生會，負責日常督查工作的開展。

在完善日常督查制度方面，主要是落實學風督查指標，建立督查日志，認真記錄督查內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋到相關(guān)老師和學生。

學風督查的具體指標內(nèi)容包括以下方面：學生上課遲到、早退及曠課情況，重點檢查第一節(jié)課、第五節(jié)課學生上課出勤情況；學生遵守作息時間情況，重點檢查深夜上網(wǎng)、夜不歸宿和未按時起床等情況；學生課堂表現(xiàn)，重點檢查上課打瞌睡、玩手機、吃零食等情況；學生請、銷假制度的落實情況；學生遵守考試紀律情況；文明舉止，包括有無穿拖鞋進教室、隨地吐痰、帶食物進教室等。

對在學風建設(shè)中表現(xiàn)突出的個人，授予“學風建設(shè)先進個人”榮譽稱號，并在評獎評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。對學風建設(shè)的措施執(zhí)行不力、表現(xiàn)較差的學生黨員和學生干部，給予批評教育，并責令限期整改。

四、明確責任主體，以班風創(chuàng)學風

班級是學院學風建設(shè)的基本單位，班風在學風建設(shè)中具有基礎(chǔ)性作用。輔導員、班主任是年級和班級班風學風建設(shè)的第一責任人，班長和團支部書記是班級班風學風建設(shè)的直接責任人。高度重視班集體建設(shè)，為學風建設(shè)打好基礎(chǔ)。工作中做到在思想上教育學生，情感上貼近學生，行動上深入學生，把了解每位學生的思想狀態(tài)、家庭狀況作為工作的切入點，把解決學生的實際問題作為日常工作重點，為學生全身心投入學習排憂解難，發(fā)揮學生干部在班級工作中的助手作用。各班主任重視學生干部的選拔、培養(yǎng)、使用和考核，建立和完善相應(yīng)的制度。通過嚴格要求、熱情關(guān)心、扎實工作，形成團隊精神和班集體意識，促進生動活潑、團結(jié)互助、熱愛集體、積極向上的優(yōu)良班風形成。

對輔導員、班主任所負責班級學風建設(shè)思路清晰、措施得力、效果突出的，適當給予物質(zhì)獎勵。對輔導員、班主任所負責班級學風建設(shè)思路模糊、措施不得力、學風較差的，當年考核不得定為優(yōu)秀等次。

在學年歷次學風督查中表現(xiàn)優(yōu)秀、學風優(yōu)良的班級給予全院通報表揚，在評獎、評優(yōu)、推優(yōu)入黨等方面給予傾斜。在學年學風督查中表現(xiàn)較差、學風建設(shè)落后的班級，首先給予年級內(nèi)通報。對經(jīng)過整改后仍沒有較大改觀的，給予學院通報批評，在評獎、評優(yōu)、推優(yōu)入黨等方面適當縮減名額，并及時調(diào)整學生干部配置。

在學期各種考試中沒有作弊和不及格現(xiàn)象發(fā)生的班級，給予全院通報表揚并給予一定的物質(zhì)獎勵。對在考試中出現(xiàn)作弊現(xiàn)象的班級，當年不得參加優(yōu)秀班集體評選，并在全院范圍通報批評。對考試中作弊的學生嚴肅處理，并將處理結(jié)果通報學生家長。班主任當年考核不得定為優(yōu)秀等次，班級主要干部當年不得評為優(yōu)秀。

五、建設(shè)骨干隊伍，以榜樣帶學風

一是發(fā)揮學生黨員在學風建設(shè)中的模范作用。學生黨員要自覺履行黨員義務(wù)，切實增強學風建設(shè)的積極性和主動性，爭做學習之星。同時把學風建設(shè)和創(chuàng)先爭優(yōu)活動緊密結(jié)合起來，實行學生黨員學風建設(shè)公開承諾制度，實行學生黨員列席班級團支部會議和聯(lián)系重點學生制度，積極為班級學風建設(shè)出謀劃策。通過學生黨員的模范作用，引導同學把主要精力放在學習上。

二是發(fā)揮先進典型在學風建設(shè)中的示范作用。依據(jù)學校的各種評優(yōu)獎勵制度，將學風建設(shè)狀況納入先進班集體、先進團支部、文明寢室、優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀學生干部、品學兼優(yōu)畢業(yè)生等評選表彰活動中，發(fā)揮導向作用，以榜樣帶學風。

六、嚴肅考試紀律，以考風正學風

以整肅考試紀律為重點，強化考試環(huán)節(jié)組織、管理與監(jiān)督，嚴肅處置考試違紀、作弊行為，創(chuàng)造誠信、公平的考試環(huán)境。各班級廣泛開展誠信考試承諾簽名活動，通過設(shè)立誠信考場等方式，在學生中營造“誠信光榮，作弊可恥”的考試氛圍，進一步嚴肅考場紀律，嚴肅處理考試舞弊行為。對作弊學生所在班級、宿舍及個人評優(yōu)實行一票否決制，班主任考核不得評為優(yōu)秀等次，通過狠抓考風，進一步端正學風。

七、開展系列學生活動，以活動促學風

結(jié)合學院實際、專業(yè)特點和學生成長成才的需要，學院開展了學風先進班級創(chuàng)建評比活動；結(jié)合學校重點工作組織學生系列活動，如：開展學習型宿舍創(chuàng)建評比活動、無不及格班級表彰活動、學生社團系列活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、各類具有專業(yè)特色的知識競賽活動、師生參加校內(nèi)外各類科技研究與創(chuàng)業(yè)活動、考研經(jīng)驗交流及優(yōu)秀校友事跡宣講活動，等等。通過系列活動進一步濃厚學習氛圍，促進我院學風建設(shè)。

八、完善規(guī)章制度，以制度育學風

認真梳理《吉首大學學生管理手冊》及物理與機電工程學院管理制度有關(guān)學生行為規(guī)范的內(nèi)容，針對當前學生存在的突出問題，完善、重申學生學習、生活、文明、安全等基本行為規(guī)范。

制定《吉首大學物理與機電工程學院優(yōu)良學風班評選辦法》、《吉首大學物理與機電工程學院學生黨員行為守則》、《吉首大學物理與機電工程學院學生黨員聯(lián)系學生宿舍制度》、《吉首大學物理與機電工程學院學生考勤制度》、《吉首大學物理與機電工程學院課堂行為規(guī)范》、《吉首大學物理與機電工程學院校園行為規(guī)范》、《吉首大學物理與機電工程學院宿舍行為規(guī)范》、《吉首大學物理與機電工程學院關(guān)于學生上課手機入袋的通知》、《吉首大學物理與機電工程學院關(guān)于“三早”問題專項整治的通知》等一系列規(guī)章制度，加強學生自我管理，共同營造優(yōu)良學風，培育創(chuàng)建優(yōu)良學風班的良好氛圍。

九、加強教風建設(shè)，以教風領(lǐng)學風

以規(guī)范教師教學行為為重點，加強師德建設(shè)和教風建設(shè)。嚴格執(zhí)行《吉首大學教師教學工作規(guī)程》、《吉首大學課堂教學管理規(guī)定》、《吉首大學教師教學質(zhì)量評價方案》、《吉首大學教學事故認定與處理辦法》等文件精神，強化教師師德修養(yǎng)及課堂教學、課外指導、實踐教學、作業(yè)及考核等各環(huán)節(jié)基本行為規(guī)范，增強約束，促進自律。

緊密聯(lián)系學科發(fā)展、社會需要和學生成才的實際，創(chuàng)新知識體系，更新教學內(nèi)容，改進教學方法，倡導研究性教學，加大訓練力度，提高教師課堂駕馭能力，增強課堂教學效果。

任課教師是課堂教育管理第一責任人，對學生在課堂上的不端行為，應(yīng)及時予以教育勸誡，并將學生到課情況及課堂表現(xiàn)作為課程考核的重要內(nèi)容。

吉首大學物理與機電工程學院通過以上九個方面的思考探索與實踐，學風建設(shè)取得了顯著的效果。吉首大學新聞網(wǎng)在2016年3月9日以《多措并舉促學風狠抓落實提效率——物理與機電工程學院學風建設(shè)推進紀實》為題做了深度報道。

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