Wondero

編者：有個現(xiàn)狀很有意思，一些看著別人家孩子有個iPad，也會給自己的孩子買一個，尤其是在帶著孩子聚會的場景中，更是常見家長們各自聊天，無聊的孩子們人手一個手機或者iPad，玩著各種游戲?？墒牵坏秸娴陌l(fā)現(xiàn)孩子已經沉湎于游戲了，家長們又變得如臨大敵，驚慌失措，商量對策，甚至覺得孩子就變得不上進了，不愛學習了，需要拯救了。事情真的是這樣么？未必。關鍵還得看看事情背后的真相。來看看本期的主人公是怎么玩游戲的。

我在臺灣大學讀書，按現(xiàn)在流行的學法，算個“學霸”。一次，我和一個學長吃飯，他對我說：“你父母一定很照顧你，從小讓你參加很多活動，安排你的讀書進度和成長規(guī)劃吧？所以你可以進到這間學校、有一群朝夢想努力的伙伴，認識許多朋友，打球、社團、活動都不缺，你也才會看過這么多書、學這么多事情，認識一些創(chuàng)業(yè)者，學習創(chuàng)業(yè)。”

看著他眼里的自信，我不知道該如何作答。是的，我有一群同行的伙伴、看過很多書、學很多事情、愛打球、社團、辦過不少活動，但我絕不像他想象的那樣。相反，從某個角度來看，我是一個“壞小孩”，上高中時，還曾被老師叫到走廊上，問我如果沒考上大學，打算找什么工作。而且，我是個十足的游戲迷。

我很愛玩游戲，花很多時間玩游戲，但在游戲中，我并沒有學壞，還很幸運地學到了很多有意義的事。

為了看懂全英攻略，用字典挨個字查

在我九歲的時候，一款線上游戲剛進入臺灣市場，那時只有英文版，我為了看懂全英文的游戲攻略，學著用字典挨個字查。

后來上了五年級，我隨家搬到了臺北，玩游戲的時間更久了，每天大概要玩五個小時，離開了以前身邊的“戰(zhàn)友”，我開始連上戰(zhàn)網，滿世界地尋找各國好手，進行對戰(zhàn)。

為了學習更精深的戰(zhàn)術，提升自己的控兵、了解各個種族的優(yōu)勢，在Youtube還不盛行、直播技術還很不成熟的年代，我上網跪求其他游戲玩家的游戲影片，借此去分析高手的每個動作。 簡言之，通過網絡，我瘋狂地學習。

瘋狂地寫游戲小說

當我發(fā)現(xiàn)自己領悟的速度實在有限時，我決定改變策略，開始上網搜羅各種游戲分析，用很差的英文去讀國外的文章。讀得多了，我也開始自己動手寫。

從小學六年級開始，我經常寫以游戲為主題的小說，每天大概花兩個小時在這件事情上。到了初二的時候，小說已經寫得不錯，還有些朋友等著讀。幾年時間，我碼了三十七萬字，也成為當時該游戲版上，最多人討論的連載小說。

但我對游戲的熱愛卻沒有因為受到矚目而增加，相反，升上初三后，因自覺如果成績不好會對不起媽媽，才慢慢地不玩游戲，專心在學業(yè)上。

從游戲到現(xiàn)實

我并不認為游戲與現(xiàn)實必須割裂，就像我從游戲中習得學習的方法一樣，我也從游戲中明白了一點：我喜歡挑戰(zhàn)，只要我足夠強大，我便能夠獲得勝利。我并不認同用游戲逃避現(xiàn)實的做法，在我看來，游戲只是眾多比賽中的一種。

如果孩子因為玩游戲而交了壞朋友，更可能是因為孩子不知道如何融入身邊的社群，家長可以關心一下，自己的小孩在學校有沒有被欺負，與同伴的交往中是否遇到了什么障礙。孩子如果對身邊的伙伴失去社交期待，自然容易被一些以“義氣”為名的社群，如幫派、小混混，甚至吸毒的人所吸引。

把學業(yè)搞砸了？如果玩游戲是為了逃避現(xiàn)實，規(guī)避念書，成績自然不可能好，但我身邊成績好的人，玩的時間并不比別人少，甚至更多。好比我身邊的一個學霸，考試前念書的時間非常少，但他有個習慣—— 很早安排好自己的學習，也有很明確的學習進度表。這就是時間管理的魔力。

學不到東西？因為游戲，我開始學英文、學時間管理、學思考、學策略調整、學溝通、學在有限時間里的信息吸收，并且開始寫作，寫過一部37萬字，經過讀者考驗還蠻受歡迎的小說（加上其他作品大概寫過百萬字，文筆普通，但也讓一些人感動過），同時激發(fā)了我對寫作的熱情。

因為游戲，我認識不少很有想法的同伴。一個上海知名酒店的老板曾和我聊中國的貧富差距，他告訴我在上海的街上，十萬元的名牌包與三塊的面攤互作鄰居；一個瑞士銀行的精算師，在我上初中的時候，就跟我預言了金融海嘯；一個香港的工程師，跟我說社群時代即將來臨，那個時候還沒有Facebook……有些東西，只讀課本是讀不到的。

可以引導孩子如何通過玩游戲學會學習

游戲是一個瓶子，同樣的瓶子可以裝不同的飲料。你可以教導孩子如何在陌生場合保護自己，而不是禁止他前往，你可以教導他時間管理，而不是一味念書，你可以告訴他，玩游戲不是用來打發(fā)時間，而是用來學習的，學習策略，學著如何面對失敗并進步，順便記得提醒他，玩游戲得有國際觀，要學好英文，才不浪費這個接觸異國文化的好場合。

我并不是鼓勵孩子玩游戲，只是我想用自己的經歷說明一件事：玩游戲的孩子學壞了，不是因為玩游戲本身，而是其背后的原因。一方面，家長要創(chuàng)造與孩子交流的機會，告訴他們，玩游戲也能成為一個好職業(yè)，但這太難太難。另一方面，要了解孩子在玩游戲時是否快樂？游戲究竟是他逃避現(xiàn)實的借口，還是他用來放松生活、提升自我的工具？

最后，我想對家長和孩子們說一句：沒有人能嘲笑夢想—— 如果那真能成為夢想的話，我們從不唾棄價值，如果它與生活并不相悖。