李雷

一

那年我17歲，讀高二。班上早已有同學(xué)在偷偷地談戀愛，在課桌下傳遞小紙條，上面畫顆紅紅的心，還有曖昧的句子。我也收到過類似的紙條，看一眼，心底漾開一絲得意，然后將紙條退回去，并回贈一抹凌厲的眼神，讓人心怯，知難而退。這算是女孩子的矯情吧。

我喜歡何元，卻不能給他傳遞這樣的紙條。因為，何元是我們的語文老師，而我是語文課代表。我們之間的距離是——他比我大14歲，離了婚，有一個3歲的男孩。

我只有努力寫好作文，一字一句都用心寫，請他批改，然后在家里昏黃的燈光下，將他的評語一一肢解，再粘貼成一句話：何元愛旭蕊。五個字是他龍飛鳳舞的筆跡，卻是我情竇初開的一廂情愿。做著這些時，我如置身夢中，渾然不知所做為何。

二

四月的傍晚，我將一摞作文本送到何元的宿舍。長長的回廊上，薔薇花開了，白的粉的，像我繽紛的夢。心就那樣沒來由地傷感起來，然后，我看到何元牽著兒子走過來。

頑皮的小男孩火車頭般橫沖直闖，我手中捧的本子“嘩啦”一聲掉到地上。

何元微笑著蹲下身來幫我撿。我們挨得這樣近，我聽到他均勻的呼吸，看到他輕顫的睫毛。我希望這些本子永遠撿不完。地上終于只剩下一本了，那是我的，被輕風(fēng)翻開的最后一頁上，我們同時看到了那一句：何元愛旭蕊。

空氣似乎停止了流動，只剩下薔薇的花香，靜靜地，包圍著我們。何元僵硬地站起身來，我的臉?biāo)查g通紅，想要解釋，卻不知從何說起。一個青澀的小女生就那樣傻傻地站在老師面前。何元的聲音沉靜如水：“快去上自習(xí)吧！”

如夢初醒，我急急忙忙往回趕。那些作文本，就留在了何元那里。兩小時的自習(xí)，長得足夠讓人穿越撒哈拉沙漠。我像生了病，臉頰忽紅忽白，心跳有時密集細(xì)碎，有時徐緩低沉。書上的字一個也沒看進去.腦子里只有何元驚訝的表情，還有那句沒有任何感情色彩的話。

他會怎樣想呢？明天見到他，該說些什么呢？

偷偷地笑，這樣的表白方式，倒是我從未想到的。

第二天語文課，一切平靜如初。何元沒有看我，他眼光篤定，口若懸河。我則繼續(xù)著昨天的病癥，捂著燒得發(fā)燙的面頰。課后，何元要我去他的辦公室。我忐忑不安，跌跌撞撞地走在路上，不斷猜測他會對我說什么：他會不會說早就發(fā)現(xiàn)了我對他的暗戀？他會不會握著我的手，說我是個好女孩，他為我心動？然而，他竟然對我說，他準(zhǔn)備換另一個同學(xué)做語文課代表。驟然從云端摔到地上，我滿心委屈，沒聽他說完，就哭著跑了。

作文本返回來，翻到那一頁，我拼貼的五個字被涂掉了，剩下一團難看的墨跡。我一把扯下那頁紙，撕得粉碎，發(fā)誓要埋葬我的愛戀。然而，談何容易！雖然不再當(dāng)語文課代表，但不能避免和何元見面。課堂上，我滿含心酸地看著他，他卻刻意躲避著我的目光。漸漸地，我找到了解脫的方法：心里不斷念叨“何元是個膽小鬼，不值得我去愛戀的”。隨著時間的推移，我終于鍛煉得無所畏懼，甚至能面對何元挑釁般的笑。

高二結(jié)束后，何元調(diào)到了另一個年級。

更緊張的高三開始了，我全身心沉浸到學(xué)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼高考結(jié)束，我考取了武漢大學(xué)。拿到錄取通知書時，想到就此告別了情意朦朧的高中時代，心里涌起一絲傷感，那一刻，我又想起了何元。

八月的校園，沒有風(fēng)，知了不知疲倦地鳴唱著。我的眼光一次次掃過何元的小屋：那扇門緊閉著，窗臺上擺著的仍是那盆小小的海棠，綠的枝葉，粉的花瓣。然而，看花的人，心情不一樣了。

三

大學(xué)的環(huán)境很寬松，同學(xué)們紛紛開始戀愛。及至大三，其他女生都名花有主，我卻依然獨來獨往。

我終究無法徹底忘掉何元，我的小小暗戀。寂寞的夜里，我反復(fù)回憶他的一顰一笑，還有他窗臺上那盆小小的海棠。我以為自己很難再愛上誰了，然而，同學(xué)周朗還是漸漸走進了我的心里。

起初我是排斥他的，但我們都是學(xué)生會干部，有很多接觸的機會，而他的愛情明明白白寫在臉上。他在宿舍樓前大聲喊我的名字；他躲過宿舍樓傳達室里大媽的眼光，把蘋果送到我手里；課間他唱：“旭蕊旭蕊我愛你，就像老鼠愛大米?！彼寞偪?，明亮耀眼。我的日記里，他的名字出現(xiàn)得越來越多。就像兩株藤蔓，纏繞上了，便分不清是誰主動了。

仲夏的夜里，小樹林里有青草濃郁的香氣，那一刻我們終于吻在一起。心底有隱隱的失落，愛情卻羞紅了我的臉。那夜，我的日記本里寫滿對美好愛情的憧憬。我同時寫到了何元，毫無疑問，那是我的第一次暗戀，那種心如鹿撞的感覺現(xiàn)在仍讓人心悸，卻勝過周朗的熱吻。

四

一年后，我和周朗雙雙拿到美國某大學(xué)的全額獎學(xué)金，準(zhǔn)備一起到大洋彼岸攻讀碩士。出國前，我回了一趟家，周朗忽然提出要到我的母校去看一看，我欣然答應(yīng)。沒有告訴周朗的是：其實，我也一直想去看看那個曾經(jīng)讓我魂牽夢繞的窗欞，那盆小小的粉紅海棠，還有那個最初讓我心動的人。

校園里，景色依然，回廊蜿蜒曲折，薔薇葉綠如墨。五年前，薔薇花下，一摞作文本掉在地上，一同摔碎的，還有我情竇初開的心。

走到回廊的盡頭，就到了教師宿舍。我的心怦怦直跳，像要從嗓子里蹦出來。窗臺上不見了海棠，想想，四年了，他也許把那盆海棠送人了，甚至枯萎了，死了，如我埋葬在心底的曾經(jīng)萌芽的愛。或者他離開了這里？

不抱任何希望，我大著膽子敲何元的門。門吱呀一聲開了，我看見了他。何元，依稀是過去的樣子：濃眉大眼，瘦削，雙眉習(xí)慣性地輕顫。只是，記憶中的他，面頰上沒有皺紋，眼底也沒有這么多的滄桑。仿佛驟然間被人扔到海里，我的心空落落地痛。

周朗顯然為我們的師生重逢興奮不已，在何元的房間里，他們興高采烈地談?wù)撝?。話題不斷延伸，從素質(zhì)教育到國際上的一些戰(zhàn)爭，何元仍舊像往日那樣滔滔不絕，口若懸河。周朗旁征博引，字字珠璣。這個畫面，是當(dāng)初那個17歲的小女孩無論如何都想不到的。

我慢慢踱到窗邊，透過窗欞向外望去。外面是郁郁蔥蔥的花壇，花壇中央有一棵半米多高的樹，枝干粗大，葉片茂密，舒展成一種向上的姿勢。

不知何時何元站到我身后，問：“旭蕊同學(xué)，你看什么呢？”我指著那棵樹問：“那是棵什么樹??？”何元說：“就是我窗臺上那棵海棠，你最喜歡的?！?/p>

我驚訝地睜大眼睛：“那不是一棵小小的海棠嗎？怎么長這么大了？”

“海棠種在盆里，便永遠是花；種到地里，就會長成一棵樹。它不僅需要陽光和土壤，還需要更大的伸展空間……”

抬起頭，何元凝視著我，眼里裝滿了鼓勵和期待。電光石火間，我似乎明白了一切：那次語文課代表的更換，那雙有意避開我的眼眸，原來，都只是為了給那份年少輕狂的愛尋找更廣闊的天地?。?/p>

我沒有說話，有淚水從眼中涌出來。五年，我從一個青澀女孩變成前途燦爛的留學(xué)生，應(yīng)該感謝的人，是他。

望著那棵海棠，我默默地說“謝謝”。我知道這聲感謝何元也能聽到的，因為他此刻已經(jīng)滿臉是笑了。

邱真摘自《青春期健康》2016/05