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在當(dāng)今時(shí)代的需求下，新課標(biāo)提倡要提升高中生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂教學(xué)中教師需要善于轉(zhuǎn)變角色，從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換成為引導(dǎo)者，并且通過(guò)不斷的引導(dǎo)來(lái)啟發(fā)高中生積極地思考問(wèn)題，能夠積極地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái).在老師的教學(xué)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)高中生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化與吸收，做到高質(zhì)量教學(xué).

一、自主學(xué)習(xí)的原則

高中物理教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)的原則主要表現(xiàn)在：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的主動(dòng)性，采取創(chuàng)新的教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，讓課本知識(shí)回歸生活以及營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，從而提高高中生的綜合素質(zhì).

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

俗話說(shuō)的好：興趣是最好的老師.因此，培養(yǎng)高中生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣是很重要的，它可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性.只有高中生對(duì)所學(xué)物理知識(shí)有濃厚的興趣，他們才會(huì)主動(dòng)吸收，這樣的教學(xué)質(zhì)量才高.高中生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)不可缺少的因素就是對(duì)知識(shí)的興趣.在興趣的推動(dòng)下，才可以充分激發(fā)高中生對(duì)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的主動(dòng)性，從而使高中生自主學(xué)習(xí)成為可能.

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為中心，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的角色，很多抽象的物理知識(shí)非常容易使高中生感到枯燥，課堂氛圍壓抑，從而使高中生對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)不感興趣，以至于產(chǎn)生了厭煩的態(tài)度.因此，教學(xué)過(guò)程中教師要善于轉(zhuǎn)變角色，打破傳統(tǒng)思維，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，讓高中生感受到所學(xué)物理知識(shí)的美，從而引起高中生的學(xué)習(xí)興趣.例如：在當(dāng)今時(shí)代各行各業(yè)都網(wǎng)絡(luò)化，因此教師可以采用多媒體教學(xué)的手段，從而增加課堂物理課堂的豐富性，使高中生從更為生動(dòng)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)物理知識(shí)，從而使高中生自主學(xué)習(xí)和吸收所學(xué)物理知識(shí).

3.課本知識(shí)回歸生活

人類對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)都是從生活獲取的，脫離實(shí)際生活的教學(xué)很容易造成知識(shí)過(guò)于抽象，從而降低了高中生對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的興趣.因此，物理教師要將課本物理知識(shí)與高中生的實(shí)際生活經(jīng)密切聯(lián)系起來(lái)，讓高中生認(rèn)識(shí)到這些物理知識(shí)都是來(lái)自生活.教師要積極引導(dǎo)高中生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)物理知識(shí)，只有這樣才能夠使高中生了解所學(xué)物理知識(shí)的真正價(jià)值.

4.營(yíng)造輕松的課堂教學(xué)氛圍

很多高中生都一直抱怨高中物理難學(xué)，感覺(jué)每次物理課堂的氛圍都很壓抑.因此，高中物理教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，讓高中生能夠在物理教學(xué)的過(guò)程中放松身心，保持積極的心態(tài).并通過(guò)學(xué)生自身的思考，來(lái)總結(jié)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，增強(qiáng)高中生自主學(xué)習(xí)的能力.

二、自主學(xué)習(xí)實(shí)施的策略

作為一名高中的物理教師，教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，總結(jié)了一些有效的教學(xué)策略，主要有：提升物理課堂教學(xué)的高效性和重視物[HJ1.75mm]理教學(xué)中的人文精神.

1.提升物理課堂教學(xué)的高效性

高中的物理課堂教學(xué)中，物理教師需要將課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系起來(lái)，讓高中生對(duì)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性在物理教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮出來(lái).物理教師要積極鼓勵(lì)高中生實(shí)踐自主學(xué)習(xí)，課堂上盡量讓高中生自主審題，從給定題目中獲取己知信息和未知信息，從而為更好的解題而做鋪墊.在這個(gè)過(guò)程中高中生不僅實(shí)踐了自主學(xué)習(xí)，也在這個(gè)過(guò)程中增強(qiáng)了成就感，培養(yǎng)了自信心，從而更愿意自主學(xué)習(xí).

2.重視物理教學(xué)中的人文精神

物理教師的教學(xué)重點(diǎn)往往是為了讓學(xué)生在考試中得高分，因此，在一定程度上講，高中生對(duì)物理的學(xué)習(xí)大部分只停留在表面，并沒(méi)有自主深入探究.在新課標(biāo)的要求下，單純的課本知識(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)高中生全面發(fā)展的要求，因此，物理教師在教學(xué)的過(guò)程中除了講授課本知識(shí)外，同時(shí)還應(yīng)該把物理知識(shí)背后的人文精神及內(nèi)涵給學(xué)生講解，積極引導(dǎo)高中生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)物理知識(shí)，只有這樣才能使高中生了解所學(xué)物理知識(shí)的真正價(jià)值，才可以引起高中生對(duì)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的熱情，從而使高中生自主學(xué)習(xí)和吸收所學(xué)物理知識(shí).

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

興趣是最好的老師，古往今來(lái)，許多重要的發(fā)明理論就是在興趣的激發(fā)下產(chǎn)生的.同樣，在物理教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素之一.因此，對(duì)高中物理教學(xué)而言，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣是教師的重要任務(wù).教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的物理情景引發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的興趣.如進(jìn)行“磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用”教學(xué)時(shí)，教師可以先通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀的感受到磁場(chǎng)對(duì)電荷的作用.教師可以在陰極射線管兩段通上直流高壓，這時(shí)高速運(yùn)動(dòng)的電子會(huì)從陰極發(fā)出，并在熒光板上形成一條光帶.學(xué)生看到這一現(xiàn)象就會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的作用原理產(chǎn)生興趣，從而更好的投入到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中.

4.構(gòu)建師生之間的合作互動(dòng)教學(xué)模式

教學(xué)的過(guò)程是師生之間互動(dòng)的過(guò)程，良好的師生互動(dòng)不僅能極大地促進(jìn)教學(xué)效率的提高，對(duì)教師而言也是一個(gè)不斷提升自我的過(guò)程.但要真正發(fā)揮師生互動(dòng)的作用，就要確?；?dòng)的有效性，師生之間應(yīng)當(dāng)在原有知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)原有的知識(shí)體系進(jìn)行完善和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)師生之間的信息交互，改善課堂教學(xué)氛圍.

高中的物理課堂教學(xué)中，物理教師需要將課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系起來(lái)，讓高中生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性發(fā)揮出來(lái).并且教師需要在課堂教學(xué)中善于轉(zhuǎn)變角色，從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換成為引導(dǎo)者，并且通過(guò)不斷的引導(dǎo)啟發(fā)高中生積極地思考問(wèn)題，積極地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái).最后通過(guò)不斷地實(shí)踐來(lái)獲取有效的教學(xué)策略，從而切實(shí)提高高中生的自主學(xué)習(xí)能力.