【摘要】信息化全面融入教育、學(xué)習(xí)、管理、服務(wù)各環(huán)節(jié)，探索促進(jìn)課堂教學(xué)的新模式、新方法。提煉理論成果和實(shí)踐成果。積極建設(shè)空間課程，努力探索空間課程教學(xué)的新模式、新方法，并取得一定成果。將空間課程巧妙運(yùn)用于課堂教學(xué)中，實(shí)施線上線下一體化教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)語文；名師空間；課堂建設(shè)

一、建設(shè)基礎(chǔ)

1、所在單位概況

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院是全國首批教育信息化試點(diǎn)單位，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視信息化建設(shè)，學(xué)院信息化工作具有良好的硬件條件，依托世界大學(xué)城云平臺(tái)，深入開展空間建設(shè)及創(chuàng)新應(yīng)用，在信息化實(shí)踐應(yīng)用取得了較突出成績。信息化全面融入教育、學(xué)習(xí)、管理、服務(wù)各環(huán)節(jié)，推進(jìn)了學(xué)院教育教學(xué)和治理服務(wù)的全面變革。學(xué)院擁有一支理論與實(shí)踐能力較強(qiáng)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，能實(shí)時(shí)監(jiān)控、統(tǒng)計(jì)、分析項(xiàng)目實(shí)施過程中的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，適時(shí)解決項(xiàng)目實(shí)施過程中的相關(guān)技術(shù)難題。

2、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院公共課教學(xué)部語文教師武娜，女，講師，華中師范大學(xué)漢語國際教育碩士。近年來致力于信息化教學(xué)研究，積極建設(shè)空間課程，努力探索空間課程教學(xué)的新模式、新方法，并取得一定成果。建設(shè)了《大學(xué)語文》、《應(yīng)用寫作》兩門空間課程和《魅力口才》主題特色空間，在實(shí)際應(yīng)用中取得較好的效果，廣受好評(píng)；在2014年湖南省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”，在2014年全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽高職組信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中榮獲“三等獎(jiǎng)”；在2014年湖南省首屆微課大賽中獲“一等獎(jiǎng)”；在2014年湖南省語言文字應(yīng)用論文評(píng)選活動(dòng)中，論文《基于世界大學(xué)城的普通話水平測(cè)試空間培訓(xùn)課程立體化構(gòu)建的理論與實(shí)踐研究》榮獲“特等獎(jiǎng)”。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在空間課程的建設(shè)與運(yùn)用方面積累了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，多次受邀在省內(nèi)外進(jìn)行信息化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，并在湖南省高中校長、教學(xué)名師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)班上做典型發(fā)言。

二、實(shí)施內(nèi)容

1、目標(biāo)、內(nèi)容和期限

（1）目標(biāo)

通過《大學(xué)語文》“名師空間課堂”建設(shè)，創(chuàng)新現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法、模式與評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化課程資源庫，實(shí)施線上線下一體化教學(xué)，打造“在線教學(xué)、在線自測(cè)”的互動(dòng)課堂，提高網(wǎng)絡(luò)課程選修率，擴(kuò)大課程的影響力，加強(qiáng)試點(diǎn)成果推廣，產(chǎn)生示范帶動(dòng)效益。

（2）內(nèi)容

①依托世界大學(xué)城云平臺(tái)，建設(shè)《大學(xué)語文》空間課程，同時(shí)提供滿足學(xué)生學(xué)習(xí)所需的無產(chǎn)權(quán)糾紛的教學(xué)資源，包括課程介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、課程導(dǎo)學(xué)、教學(xué)日歷、電子教案、教學(xué)視頻、輔助資源、測(cè)試題庫等。

②依托世界大學(xué)城空間，提供在線輔導(dǎo)、在線答疑、在線測(cè)試、交流討論等，將學(xué)生空間互動(dòng)情況作為平時(shí)成績的重要依據(jù)。將空間課程巧妙運(yùn)用于課堂教學(xué)中，實(shí)施線上線下一體化教學(xué)，探索促進(jìn)課堂教學(xué)的新模式、新方法。

③充分發(fā)揮輻射和示范帶動(dòng)作用，重構(gòu)課程體系，促進(jìn)同類課程傳統(tǒng)教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大課程的影響力，提高網(wǎng)絡(luò)課程選修率，真正使空間課程在課堂教學(xué)中產(chǎn)生革命性影響。

（3）期限

期限為一年，即2014年5月—2015年5月。

2、組織與管理

由學(xué)院教務(wù)處、信息處牽頭，項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)共同負(fù)責(zé)具體的建設(shè)實(shí)施。定期自查自評(píng)，及時(shí)解決存在問題，嚴(yán)格進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)過程管理。及時(shí)展示建設(shè)過程、建設(shè)成果，定期向省教育廳匯報(bào)建設(shè)情況及進(jìn)度，主動(dòng)接受省級(jí)管理部門的監(jiān)督和檢查。

3、實(shí)施階段和任務(wù)

（1）調(diào)研階段

工作時(shí)間：2014年5月—2014年6月

工作任務(wù)：成立調(diào)研團(tuán)隊(duì)，深入調(diào)研，收集一手資料。對(duì)《大學(xué)語文》教學(xué)情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)需求等進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、問卷調(diào)研；收集、整理、分析國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料，深入了解《大學(xué)語文》空間課程建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀。

（2）建設(shè)階段

工作時(shí)間：2014年6月—2014年10月

工作任務(wù)：建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)的整體框架及任務(wù)分工，進(jìn)行課程的教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教學(xué)資源整合、教學(xué)視頻錄制，在世界大學(xué)城空間建立《大學(xué)語文》空間課程，及時(shí)展示建設(shè)過程、建設(shè)成果，接受省教育廳中期檢查。

（3）實(shí)踐階段

工作時(shí)間：2014年10月—2015年4月

工作任務(wù)：將建設(shè)完成的空間課程，在校內(nèi)學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)選修者中試點(diǎn)應(yīng)用，教務(wù)處、信息處負(fù)責(zé)監(jiān)控、指導(dǎo)。通過實(shí)踐應(yīng)用，自評(píng)自查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，召開研討會(huì)議，商定解決措施，不斷修改完善。

（4）總結(jié)階段

工作時(shí)間：2015年4月—2015年5月

工作任務(wù)：總結(jié)項(xiàng)目建設(shè)及應(yīng)用成果，完成項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告，填寫《項(xiàng)目驗(yàn)收申請(qǐng)表》，資料上網(wǎng)，接受省教育廳終期檢查。通過《大學(xué)語文》空間課程，結(jié)合講座、研討、培訓(xùn)等專題活動(dòng)，并發(fā)表相關(guān)論文等，在全省乃至全國的其他職業(yè)院校、其他專業(yè)進(jìn)行成果推廣。

4、實(shí)施模式、技術(shù)分析和經(jīng)費(fèi)預(yù)算

（1）實(shí)施模式

本項(xiàng)目以應(yīng)用向?qū)?、協(xié)同創(chuàng)新、動(dòng)態(tài)調(diào)整、輻射帶動(dòng)為原則，采用應(yīng)用型實(shí)施模式?；緦?shí)施過程是：發(fā)現(xiàn)問題→在行動(dòng)中探究、解決問題→成果展示與推廣。

（2）技術(shù)分析

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)群策群力，制定專門的運(yùn)行維護(hù)制度，制訂科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)的應(yīng)用與推廣實(shí)施方案，使建成后的《大學(xué)語文》名師空間課堂能真正服務(wù)于教學(xué)，發(fā)揮信息化項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，提高工作效率。

（3）經(jīng)費(fèi)預(yù)算

5、保障措施

（1）政策保障

教育部、湖南省教育廳制定頒布了《教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》、《湖南省教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃（2013-2015年）》和《湖南省職業(yè)教育信息化建設(shè)實(shí)施方案（2013-2015年）》、《關(guān)于申報(bào)2014年職業(yè)教育信息化教學(xué)應(yīng)用試點(diǎn)項(xiàng)目的通知》（湘教通[2014]165號(hào)）等相關(guān)政策制度，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育信息化試點(diǎn)項(xiàng)目，從人力、設(shè)備等各方面予以保證。制定《項(xiàng)目建設(shè)管理辦法》、《專項(xiàng)資金管理辦法》等管理制度。良好的制度環(huán)境為教育信息化試點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)施保駕護(hù)航，保障項(xiàng)目建設(shè)的順利開展。

（2）機(jī)制保障

建立《項(xiàng)目建設(shè)管理辦法》、《專項(xiàng)資金管理辦法》等管理制度。健全監(jiān)控機(jī)制，教務(wù)處、信息處對(duì)建設(shè)進(jìn)行全過程管理。實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目的建設(shè)質(zhì)量負(fù)責(zé)，擁有決策權(quán)。建立考核措施，實(shí)行獎(jiǎng)懲制度。

（3）經(jīng)費(fèi)保障

省級(jí)經(jīng)費(fèi)的使用與管理：建立省級(jí)專項(xiàng)資金賬戶，設(shè)置單獨(dú)賬簿核算，做到?？顚Ｓ?、專賬管理。

學(xué)院自籌經(jīng)費(fèi)的使用與管理：學(xué)院承諾配套項(xiàng)目建設(shè)資金，嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)使用審批制度，發(fā)揮項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的效用。

（4）技術(shù)保障

學(xué)院設(shè)有信息處，負(fù)責(zé)全院信息化硬件設(shè)備的維護(hù)。項(xiàng)目單位有影視工作室，專門進(jìn)行軟件的后期操作和強(qiáng)大的技術(shù)支持。

6、成果應(yīng)用推廣

建立試點(diǎn)先行、典型引路、整體聯(lián)動(dòng)的推進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)成果的應(yīng)用與推廣，為全省乃至全國相關(guān)院校的《大學(xué)語文》課程教學(xué)改革提供成功經(jīng)驗(yàn)、可行模式和實(shí)踐指導(dǎo)。

應(yīng)用對(duì)象：

（1）項(xiàng)目開發(fā)的適用于高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生的《大學(xué)語文》課程，為中高職、本科藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者搭建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。

（2）試點(diǎn)中形成的課程開發(fā)、運(yùn)用模式為中高職院校、本科院校教師進(jìn)行課程開發(fā)、教學(xué)改革提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

三、推廣路徑與方式

1、校內(nèi)推廣。率先對(duì)校內(nèi)師生進(jìn)行推廣，將空間課程巧妙運(yùn)用于課堂教學(xué)中，實(shí)施線上線下一體化教學(xué)，探索促進(jìn)課堂教學(xué)的新模式、新方法，提煉理論成果和實(shí)踐成果。

2、面向其他院校推廣。利用世界大學(xué)城構(gòu)建《大學(xué)語文》空間課程教學(xué)平臺(tái)，在網(wǎng)上向其他院校推廣，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)“走出去”，通過專題講座、研討會(huì)、座談會(huì)等多種方式，向省內(nèi)外其他院校進(jìn)行推廣，引導(dǎo)其他院校學(xué)生登錄學(xué)習(xí)，指導(dǎo)其他院校教師開發(fā)出高質(zhì)量的《大學(xué)語文》空間課程并靈活運(yùn)用于教學(xué)。

3、社會(huì)推廣。通過《大學(xué)語文》空間課程教學(xué)平臺(tái)，向社會(huì)人員進(jìn)行推廣，引導(dǎo)社會(huì)人員登錄學(xué)習(xí)，為社會(huì)人員提供泛在、互動(dòng)的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。

四、效益分析

1、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，深化教學(xué)改革，促使課程內(nèi)容、教學(xué)模式、方法與手段、教學(xué)管理等方面的突破，形成線上與線下教育一體化發(fā)展新格局，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量，為省內(nèi)外相關(guān)院校提供理論與實(shí)踐指導(dǎo)，產(chǎn)生示范帶動(dòng)效益。

2、帶動(dòng)職業(yè)院校更加注重提升內(nèi)涵、辦出特色，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高職業(yè)院校自身競(jìng)爭(zhēng)力，率先搶占教育市場(chǎng)，產(chǎn)生示范帶動(dòng)效益。

3、將空間課程在社會(huì)上進(jìn)行推廣，為社會(huì)人員提供泛在、互動(dòng)的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，產(chǎn)生實(shí)際的社會(huì)效益。

【作者簡介】

武娜，女，碩士研究生學(xué)歷，湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院公共課教學(xué)部語文教師講師。