董秋霞

【摘要】 Web2.0的網(wǎng)絡環(huán)境為我們的個人知識管理帶來了很多的便捷之處，利用網(wǎng)絡環(huán)境我們能夠以全新的方式對我們的知識進行管理和利用。本文主要對Web2.0環(huán)境中常見的RSS、Blog、Wiki三種典型軟件做了探討，并結合典型實例百度文庫探討了Web2.0對個人知識管理的具體影響，并論述了Web2.0環(huán)境下個人知識管理值得注意的幾個問題。

【關鍵字】 Web2.0 個人學習 管理

Web2.0網(wǎng)絡環(huán)境的全面覆蓋，改變了人們的通信、辦公和學習方式。就學習方式而言，我們通過網(wǎng)絡能夠搜索大量的知識內(nèi)容，不但知識種類繁多，而且信息量十分巨大。因而出現(xiàn)了，信息冗雜、混亂的問題，信息搜索結果的無關性和匹配性有待探討，同一領域的知識也分布混亂，為我們的網(wǎng)絡知識管理增大了阻礙。怎么解決這一問題，讓網(wǎng)絡真正成為提高我們知識管理效率的工具成為大部分網(wǎng)絡學習者的困難之一。目前，比較適用在Web2.0網(wǎng)絡環(huán)境下的典型學習管理軟件有RSS、Wiki和Blog等，不但操作方面，而且對個人知識的管理規(guī)范性也值得推崇。因此，利用諸如上述三種軟件進行個人知識的網(wǎng)絡管理，不但方便了我們對于個人知識的管理，而且能夠幫助我們及時的發(fā)現(xiàn)新知識，實現(xiàn)知識的分享功能。

一、Web2.0環(huán)境下個人知識管理的方式

本文在探討個人知識管理的方式，以上文中提到的RSS、Blog、Wiki三種軟件為基礎，綜合者三類軟件的操作方式對個人知識管理進行分析。

1.1個人的知識需求與獲取

每個人對于知識的需求存在專業(yè)上的差異，正確的了解自己對于學習資源的需求，制定完整的知識獲取計劃才能更有效的選擇知識獲取方式。首先，應當根據(jù)個人知識獲取的方式，建立個人知獲取計劃，對所需的資源進行分類，按照學習時間對知識進行依次獲取，后根據(jù)時間和具體內(nèi)容加以層次和類別的劃分，實現(xiàn)個人知識內(nèi)容的條理化與系統(tǒng)化管理。其次，要善于搜索新知識，掌握新知識的共享。在科學的管理個人知識的基礎上，對新知識加以篩選和修正，與自己已有知識進行融合入，基于構建理論個人的知識進行挖掘，提出新的觀點，并對新知識進行分享與學習交流。

1.2 Web2.0環(huán)境下的個人知識加工

在Web2.0的環(huán)境下，建立“個人知識庫”是十分重要的，我們可以利用個人知識管理工具，對新知識進行存儲、利用、學習、分享和加工。目前網(wǎng)絡上的信息內(nèi)容十分巨大，我們在個人知識的管理和學習過程中，很容易找到存在問題的地方，我們作為網(wǎng)絡知識學習的一份子，在享受他們分享的知識的同時，應當積極的分享自身的知識，為了確保我們分享知識的正確性，就需要對我們的知識進行加工。

1.3 Web2.0 環(huán)境個人知識共享的平臺支持

Web2.0在個人學習上十分重視知識的交流與分享，比如上文中提到的Blog和Wiki等都是知識分享的優(yōu)秀平臺。Blog以其知識性和互動性的特點，能夠促進存在相同興趣愛好或者具有相同專業(yè)背景的人及時地進行溝通與交流，實現(xiàn)知識的共享。Wiki則是以社區(qū)的形式組建起來的強大的知識平臺，在社區(qū)中，Wiki 又為社區(qū)成員提供了多種簡單的交流工具，從而促進系統(tǒng)中用戶對某一領域知識的共享。

二、Web2.0環(huán)境下個人知識管理的應用

Web2.0環(huán)境下個人知識管理的重要應用之一就是“百度文庫”，屬于百度公司的一個知識共享學習平臺。在這樣一個平臺中，每個注冊用戶既是知識的獲取者，也是知識的分享和創(chuàng)建者。登錄百度文庫賬號之后，每個人可以建立自己的書架，利用百度搜索這一強大的搜索工具，能夠大大提高知識學習者的內(nèi)容搜索要求，不但搜索準確度高，而且選擇內(nèi)容十分龐大。

用戶能夠利用百度搜索中的文庫搜索，迅速找到自己的知識需求，還能夠?qū)λx內(nèi)容進行收藏，分類存儲在自己的百度賬號之中。除此之外，用戶還可以對已下載文檔進行評價，方便相同要求的用戶加以參照。同時，每個用戶都可以將個人創(chuàng)建的知識上傳至百度文庫中去，供其他用戶瀏覽和下載。

三、Web2.0環(huán)境下個人知識管理尚存的問題

（1）知識準確性的問題。Web2.0 環(huán)境提供給用戶的是一個自由的相互交流空間，難以提供一個相對完善的系統(tǒng)對知識進行審核和控制，因此，對用戶提供的信息的審核幾乎沒有，在這種情況下，知識的準確性難以保證，需要使用者進行有效地選擇與加工處理。所以，知識準確性是有效實施個人知識管理的又一重點和難點問題。

（2）知識產(chǎn)權的問題。知識產(chǎn)權是網(wǎng)絡時代不可避免的問題，特別是在中國特有的國情下，知識產(chǎn)權一直以來都是一個不容忽視，同時也是一個很棘手的問題。在 Web2.0提供的一些軟件中， 由于管理和監(jiān)控機制的不完善，很難做到徹底控制盜版軟件，圖片、音樂、書籍等相關內(nèi)容的下載。

參 考 文 獻

[1]柳敏夏. Web2.0環(huán)境下的個人知識管理初探——以folksonomy為例[J].圖書館學研究，2015（05）

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[3]王偉軍，孫晶. Web2.0的研究與應用綜述[J].情報科學，2007（12）

[4]岳麗娜，聶懷勇，曹巖.基于Web2.0的學生個人知識管理模型[J]. 江蘇廣播電視大學學報，2010（03）