摘 要：當(dāng)代隨著社會(huì)各界對(duì)就業(yè)的關(guān)注，大將要進(jìn)入事業(yè)單位的人員馬上面臨就業(yè)問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中教師所采用的教學(xué)理念也變得不同。在中國(guó)，家長(zhǎng)都希望孩子能有一份比較穩(wěn)定的工作，因此對(duì)于事業(yè)單位的發(fā)展變得尤為重視。當(dāng)代事業(yè)單位的思想仍舊是生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的重要組成部分，為了把握事業(yè)單位的思想政治的工作規(guī)律，部分社會(huì)工作人員提出提出了如何把握事業(yè)單位思想政治工作規(guī)律。本文就對(duì)該思想進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位；思想政治；工作規(guī)律

事業(yè)單位的思想政治工作規(guī)律與其他崗位不同，對(duì)于私營(yíng)企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)來(lái)講事業(yè)單位的生存方式是完全不同的。事業(yè)單位主要是為社會(huì)各界的人們提供公共性的社會(huì)服務(wù)的，為了能夠以后獲得更好的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)把握事業(yè)單位思想政治工作規(guī)律。但是當(dāng)代社會(huì)正處于發(fā)展階段，各個(gè)方面都會(huì)有很大的變動(dòng)，事業(yè)單位思想也是如此，為了讓人們從一開(kāi)始就對(duì)事業(yè)單位的思想政治工作的規(guī)律有一定的了解就要對(duì)當(dāng)代將要進(jìn)入事業(yè)單位的人做一下思想方面的培養(yǎng)，目前很多大將要進(jìn)入事業(yè)單位的人員將要選擇事業(yè)單位，因此應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的教育，下文就如何把握事業(yè)單位思想政治工作規(guī)律進(jìn)行了分析探討。

1 當(dāng)前對(duì)于了解事業(yè)單位思想方面存在的問(wèn)題

（一）對(duì)于從業(yè)人員對(duì)事業(yè)單位方面思想缺乏重視

在大學(xué)的學(xué)習(xí)階段，很多各種各樣的思想規(guī)律出現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，思想規(guī)律的學(xué)習(xí)和利用就是在教師的引導(dǎo)下將要進(jìn)入事業(yè)單位的人員對(duì)于思想規(guī)律有自己的理解和認(rèn)識(shí)。在生活工作中將自己的生活和思想規(guī)律聯(lián)系在一起，理論聯(lián)系實(shí)踐讓思想規(guī)律的知識(shí)更加深入的印在腦海里。但是當(dāng)代很多教師只是按照事業(yè)單位的教學(xué)課程目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，在完成教學(xué)目標(biāo)后不再進(jìn)行將要進(jìn)入事業(yè)單位的人員思想規(guī)律學(xué)習(xí)方面的實(shí)踐應(yīng)用，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多將要進(jìn)入事業(yè)單位的人員沒(méi)有對(duì)事業(yè)單位的實(shí)現(xiàn)廣規(guī)律缺乏具體的認(rèn)識(shí)，只是干巴巴的記下思想規(guī)律不能對(duì)其進(jìn)行深入的加工和記憶，不利于將要進(jìn)入事業(yè)單位的人進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（二）學(xué)習(xí)事業(yè)單位思想規(guī)律存在問(wèn)題

將要進(jìn)入事業(yè)單位的人員在初步階段學(xué)習(xí)的知識(shí)以及思想規(guī)律和以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很大的不同，對(duì)于大工作人員來(lái)講要求將要進(jìn)入事業(yè)單位的人員有抽象的思維方式，和勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在上課學(xué)到的思想規(guī)律知識(shí)，不僅僅要求在課上要好好學(xué)習(xí)還要在事業(yè)單位中把握實(shí)現(xiàn)規(guī)律，在平時(shí)的日常生活中要經(jīng)常把思想規(guī)律知識(shí)和生活等聯(lián)系在一起。平常盡可能的多用事業(yè)單位的思想來(lái)解釋工作中的各種現(xiàn)象和狀況。還有一部分將要進(jìn)入事業(yè)單位的人員在學(xué)習(xí)思想規(guī)律的過(guò)程中遇到很多困難，對(duì)于這些困難將要進(jìn)入事業(yè)單位的人員往往采取自己看書(shū)理解的方式，而不是去找專(zhuān)業(yè)人員主動(dòng)尋求幫助。對(duì)于工作中干道疑惑的思想，很多將要進(jìn)入事業(yè)單位的人員就會(huì)把這一部分放在那里，不去繼續(xù)探究詢(xún)問(wèn)了。這樣積少成多對(duì)思想規(guī)律方面的東西就會(huì)越來(lái)越困惑，形成惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響對(duì)于事業(yè)單位政治思想的掌握。

2 如何把握事業(yè)單位思想政治工作規(guī)律

（一）提高從業(yè)人員工作參與度，把握工作規(guī)律

在事業(yè)單位的工作的過(guò)程中應(yīng)該增加工作人員和老員工、工作人員之間的互動(dòng)交流活動(dòng)，增加工作人員的參與程度，進(jìn)而打造一個(gè)活躍高效的工作環(huán)境，幫助初入門(mén)的工作人員更好學(xué)習(xí)思想政治工作規(guī)律。初步進(jìn)入工作環(huán)境的工作人員，對(duì)事業(yè)單位規(guī)規(guī)矩矩的思想和工作模式不大適應(yīng)，對(duì)于思想政治方面，在工作環(huán)境上可以鼓勵(lì)工作人員對(duì)書(shū)本上或者老員工所講的內(nèi)容不明白的地方提出疑問(wèn)，不要一直在下面緊緊盯著電腦，只聽(tīng)老員工講，而不進(jìn)行思考。在聽(tīng)的過(guò)程可以積極動(dòng)腦思考，與老員工進(jìn)行時(shí)時(shí)互動(dòng)交流，做到真正的參與到工作環(huán)境當(dāng)中去，提高在工作中對(duì)于掌握思想政治工作規(guī)律的參與程度，進(jìn)而激發(fā)工作人員學(xué)習(xí)進(jìn)步的主觀能動(dòng)性。

例如：在工作環(huán)境中，在掌握思想政治工作規(guī)律的基本知識(shí)時(shí)，可以運(yùn)用新穎的方法。在講事業(yè)單位的政治工作規(guī)律時(shí)時(shí)，可以引導(dǎo)工作人員用新穎獨(dú)特方式進(jìn)行理解，首先帶領(lǐng)工作人員一起把事業(yè)單位的工作內(nèi)容分成幾個(gè)方面，進(jìn)而讓工作人員對(duì)新接觸的思想政治工作規(guī)律知識(shí)進(jìn)行多方面的理解，由老員工進(jìn)行初步的講解，然后看負(fù)責(zé)哪個(gè)部分的工作人員對(duì)該思想理解的比較透徹。最后總結(jié)出學(xué)習(xí)思想政治工作規(guī)律知識(shí)記憶的技巧。這種工作人員自主參與學(xué)到的政治規(guī)律，使其更加容易接受，同時(shí)對(duì)該部分的印象也會(huì)更加深刻，從根本上提高工作人員對(duì)的思想政治工作規(guī)律的掌握的積極性，今兒提升全體工作人員對(duì)于事業(yè)單位政治思想規(guī)律的掌握程度。

（二）開(kāi)展關(guān)于思想政治工作規(guī)律的文化活動(dòng)

在周末或者空余的時(shí)間，不要給工作人員過(guò)多加班任務(wù)，而是應(yīng)該組織工作人員走出工作，到戶(hù)外去感受一下思想政治工作規(guī)律帶給我們的快樂(lè)。在工作的時(shí)候，組織一些有趣的活動(dòng)，鼓勵(lì)工作人員去親生參觀一下具有思想一樣古典建筑場(chǎng)所，進(jìn)而引導(dǎo)工作人員對(duì)思想政治工作規(guī)律產(chǎn)生興趣，進(jìn)而切實(shí)的掌握事業(yè)單位的思想政治工作過(guò)規(guī)律。

例如：在生活中單位在小假期或者周末可以舉辦角色互換的工作活動(dòng)，在活動(dòng)中管理人員和工作人員的角色進(jìn)行互相交換，工作人員準(zhǔn)備要工作的任務(wù)內(nèi)容，管理人員在下面觀察工作人員工作的思想規(guī)律，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)工作人員與自己思想不同的方面，在以后的工作中結(jié)合工作人員的不同的地方進(jìn)行思想的管理和引導(dǎo)。使工作人員對(duì)事業(yè)單位的思想政治規(guī)律更易理解，從而提高工作人員對(duì)于事業(yè)單位思想政治工作規(guī)律的掌握和了解。

（三）用多媒體技術(shù)教學(xué)引導(dǎo)工作人員思想規(guī)律

當(dāng)代科技技術(shù)發(fā)展很快不僅僅是對(duì)于經(jīng)濟(jì)等方面產(chǎn)生了很大的影響，同時(shí)對(duì)于事業(yè)單位方面也產(chǎn)生很大的作用。在很多事業(yè)單位里面都安裝了多媒體的投影儀等，對(duì)于管理人員來(lái)講可以充分的利用這些設(shè)備對(duì)新員工進(jìn)行工作方面思想規(guī)律的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

例如：在思想政治工作規(guī)律的培養(yǎng)上，在學(xué)一些優(yōu)秀的思想政治工作規(guī)律時(shí)，管理人員可以事先找一些有關(guān)這類(lèi)優(yōu)秀政治思想品質(zhì)的視頻在工作之前給工作人員們看，讓其深刻的感受到掌握政治思想規(guī)律的重要性，同時(shí)吸引工作人員盡快的掌握事業(yè)單位的政治思想的規(guī)律熱點(diǎn)。

3 總結(jié)

綜上所得，在事業(yè)單位的工作中不能只關(guān)注將要進(jìn)入工作單位的人文化水平如何，還要關(guān)注工作人員的政治思想水平。利用新穎的方式使初入單位的人員能夠從本質(zhì)上對(duì)事業(yè)單位的政治思想規(guī)律產(chǎn)生深入的了解。能夠在生活學(xué)習(xí)中對(duì)這一思想規(guī)律進(jìn)行思考和感悟。進(jìn)而培養(yǎng)良好的政治思想習(xí)慣。根據(jù)事業(yè)單位的工作的要求，改變?cè)鹊乃枷胄袨榱?xí)慣。在當(dāng)代社會(huì)讓自己更快的融入到事業(yè)單位工作當(dāng)中來(lái)，進(jìn)而快速的掌握事業(yè)單位的政治思想規(guī)律，把握工作的要領(lǐng)，提升自己的工作水平，端正工作態(tài)度，提升工作能力。

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作者簡(jiǎn)介

吳越宏（1979-），女，江蘇濱海，大專(zhuān)，初級(jí)政工師，研究方向：政工類(lèi)。