夏永秋 夏永紅

摘 要：本文主要介紹基于B/S模式下按需求對選課系統(tǒng)功能模塊的劃分以及具體功能設(shè)計(jì)，依據(jù)這些功能的層次結(jié)構(gòu)把各個(gè)部分組合起來構(gòu)成系統(tǒng)。

關(guān)鍵字：選課系統(tǒng)；功能；模塊；系統(tǒng)

在對選課系統(tǒng)進(jìn)行全面細(xì)致而充分的調(diào)查研究、需求分析的基礎(chǔ)上，了解該系統(tǒng)的選課安排、選課流程以及各環(huán)節(jié)的工作，初步建立選課系統(tǒng)所具備的基本功能要求（如圖一所示），以及整體設(shè)計(jì)過程。該系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)任務(wù)就是把系統(tǒng)按功能劃分后逐步分解成層次結(jié)構(gòu)，使每一部分完成一個(gè)簡單的功能，又保證各個(gè)部分之間保持一定的關(guān)系，從而基于這個(gè)功能的層次結(jié)構(gòu)把各個(gè)部分組合起來就構(gòu)成了系統(tǒng)。所以要完成以下任務(wù)：

1、將要開發(fā)的在線選課系統(tǒng)劃分成多功能模塊的層次結(jié)構(gòu)。

2、明確每一個(gè)模塊的功能，建立與已確定軟件的對應(yīng)關(guān)系。

3、確定模塊間的調(diào)用關(guān)系。

4、明確模塊間傳遞的信息的接口，并設(shè)計(jì)接口的信息結(jié)構(gòu)。

1 系統(tǒng)基本功能描述

在線選課系統(tǒng)是依據(jù)本校開設(shè)課程的實(shí)際情況而進(jìn)行設(shè)計(jì)的，目的是實(shí)現(xiàn)可選課程的網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)管理。所以根據(jù)院校的實(shí)際需求，該系統(tǒng)的主要實(shí)現(xiàn)用戶管理、課程設(shè)置、學(xué)生選課和信息查詢等基本功能要求，其使用對象是教務(wù)管理人員、任課教師和學(xué)生。

依據(jù)上述準(zhǔn)則，以下是各類用戶的具體功能概述如下：

1、管理員

描述：管理員維護(hù)整個(gè)系統(tǒng)，管理用戶，包括設(shè)定用戶權(quán)限，編輯、查詢用戶信息；課程信息管理，包括課程信息添加、編輯，課程屬性設(shè)置和課程信息查詢；選課信息管理，包括設(shè)置選課時(shí)段、根據(jù)系部專業(yè)設(shè)置課程屬性、所在班級、任課教師等信息以及選課相關(guān)信息查詢。

2、教師

描述：教師個(gè)人信息管理；所帶課程成績錄入、查詢；教師對所開課程信息包括選課學(xué)生名單、開課時(shí)間和所在教室等；編輯、查詢所帶課程相關(guān)信息。

3、學(xué)生

描述：學(xué)生個(gè)人信息管理；在選課時(shí)間段可以查看待選課信息，按個(gè)人專業(yè)需要選課和退課；查詢選課信息和已修完課程成績；打印課表等。

依據(jù)上面所描述內(nèi)容，對系統(tǒng)進(jìn)行了劃分，分為三個(gè)主要功能模塊，即管理員模塊、教師模塊和學(xué)生模塊，同時(shí)對應(yīng)三個(gè)子系統(tǒng)，即管理員子系統(tǒng)、教師子系統(tǒng)和學(xué)生子系統(tǒng)。

2 系統(tǒng)總體功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

軟件系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)就是將整個(gè)系統(tǒng)合理的劃分成各個(gè)功能模塊，正確處理模塊之間與模塊內(nèi)部的聯(lián)系及它們之間的調(diào)用關(guān)系和數(shù)據(jù)聯(lián)系，定義各模塊的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。經(jīng)過上述對在線選課系統(tǒng)的各項(xiàng)分析后，綜合調(diào)研的結(jié)果，明確該系統(tǒng)共有三個(gè)大的模塊組成，分別為管理員系統(tǒng)模塊、教師系統(tǒng)模塊和學(xué)生系統(tǒng)模塊。其基本功能模塊框架圖，如下圖二所示。

3 功能模塊描述

（一）、管理員模塊

進(jìn)入管理模塊前首先驗(yàn)證管理員級別，不同級別的管理員對應(yīng)不一樣的管理范圍，從而進(jìn)入不同的管理模塊。管理員模塊共有三個(gè)功能，分別是用戶管理功能、課程管理功能和選課管理功能，以下將對各部分功能做詳細(xì)描述。

1、用戶管理功能

（1）教師信息管理：教師基礎(chǔ)信息的添加、編輯、查詢。

（2）學(xué)生信息管理：學(xué)生基礎(chǔ)信息的添加、編輯、查詢。

2、課程管理功能

（1）設(shè)置課程信息

課程基礎(chǔ)信息的添加、編輯、查詢。其中設(shè)置課程具體是為必修課、限制型選修課、任選課、實(shí)訓(xùn)課、勞動(dòng)值周課、現(xiàn)場實(shí)作課的課程性質(zhì)以及學(xué)期末考核方式。關(guān)于設(shè)置前導(dǎo)課程主要是根據(jù)授課需要，有些課程有前導(dǎo)課程，若學(xué)生沒有學(xué)習(xí)或者選擇前導(dǎo)課程則不能選擇該課程。比如實(shí)訓(xùn)課和現(xiàn)場實(shí)作課程都有前導(dǎo)課，如果沒有選擇作為前導(dǎo)課程的理論知識學(xué)習(xí)，則不允許選擇實(shí)訓(xùn)課和現(xiàn)場實(shí)作課程。

（2）課程信息查詢

查詢課程的基礎(chǔ)信息、屬性、所屬專業(yè)、對應(yīng)教師等。

3、選課管理功能

（1）設(shè)置選課信息

設(shè)定選課時(shí)限，學(xué)生只能在此時(shí)限內(nèi)選課、退課。同時(shí)為每個(gè)系部專業(yè)班級設(shè)定待選課程信息，包括開課教師、所用教室、教室所容最多人數(shù)、上課時(shí)間。

（2）選課信息查詢

查詢所有可選課程信息、查詢每門課程選課學(xué)生名單。

（二）教師系統(tǒng)模塊

登陸進(jìn)入教師系統(tǒng)管理模塊，其功能結(jié)構(gòu)包含內(nèi)容如下：

1、教師課程管理

可以查看個(gè)人所帶課程的學(xué)生選課情況，查詢選課名單、課程開課時(shí)間和教室以及編輯所帶課程基本情況介紹。

2、成績管理

學(xué)期末對學(xué)生成績錄入、查詢以及按條件統(tǒng)計(jì)成績，對考試合格學(xué)生給定學(xué)分。

3、教師個(gè)人信息管理

查看、修改、編輯教師的個(gè)人信息。

（三）學(xué)生系統(tǒng)模塊

登陸進(jìn)入學(xué)生系統(tǒng)管理模塊，其功能結(jié)構(gòu)包含內(nèi)容如下：

1、學(xué)生課程管理

其一查看個(gè)人已經(jīng)結(jié)課的所選課程情況。其二在選課期間，查看當(dāng)前能夠選擇課程情況，并根據(jù)需要選擇課程；也可以對已選課程進(jìn)行退選。其中必修課由管理員根據(jù)年級情況指定，不能退選，學(xué)生可以自由選擇公共基礎(chǔ)課、限制選修課和任意選修課。

學(xué)生可以查看待選課程信息（上課時(shí)間地點(diǎn)，開課教師信息等），并且學(xué)生選定課程后，選課信息將自動(dòng)鎖定，允許打印個(gè)人課表。

2、成績查詢

查看已結(jié)課課程成績、統(tǒng)計(jì)學(xué)分信息。

學(xué)生個(gè)人信息管理

查看、修改、編輯學(xué)生個(gè)人信息。

3、退出系統(tǒng)

總之在系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)中，其主要目標(biāo)是將邏輯設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)換成可以落實(shí)的應(yīng)用于計(jì)算機(jī)的物理方案。對這個(gè)物理方案的開發(fā)實(shí)施，使得選課系統(tǒng)各模塊的基本功能得到實(shí)現(xiàn)，從而完成整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)

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[2]曹敬馨.在線輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).學(xué)問論文.內(nèi)蒙古大學(xué)，2010年

[3]許麗環(huán).高校教務(wù)管理原則探究； 高教研究.2006年6月：8-9.

作者簡介

夏永秋（1977-），內(nèi)蒙古包頭市人，碩士，講師，主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件教學(xué)工作。