易仲陽

摘 要：從幼兒園保育工作現(xiàn)狀來看，其中還存在不少影響工作效果的因素。為此，相關人員要想提升幼兒園保育工作質量，就必須采取措施解決這些問題。但如何實現(xiàn)此目標，仍是值得深思的問題。文章立足于當前幼兒園保育工作狀況，主要分析了“對當前幼兒園保育工作問題及對策”。

關鍵詞：幼兒園；保育工作；工作問題；工作現(xiàn)狀；解決對策

當前，幼兒園保育工作中存在著很多問題，如：缺乏對保育工作的重視、保育員的素質較低、缺乏完整的制度、保育工作的質量較低等。幼兒園保育工作中的問題嚴重影響到保育工作的質量。為此，幼兒園管理者要樹立正確的保育觀，科學的管理保育員隊伍，定期培訓保育員，提升他們的專業(yè)水平，提高保育工作的質量。

一、保育工作的概述

（一）保育工作的概念

在理解保育這一概念的時候，必須要將幼兒健康這一概念放在首位。人們傳統(tǒng)的意識將健康與身體劃為一體，其實不然，健康與社會、心理等因素有著非常密切的聯(lián)系。在上個世紀八十年代，世界衛(wèi)生組織重新給健康下了定義。所謂健康是指生理、心理、社會適應、道德健康這四個方面都處于良好的狀態(tài)下。鑒于此，保育工作要處理好生理、心理與社會適應這三個方面的關系，保證幼兒的生活質量，推動幼兒健康成長起來。

從狹義的立場上來看，保育是指幼兒身體的健康發(fā)育。然而從廣義的立場上來看，保育包括了心理這一因素，確保幼兒的身心和諧發(fā)展。

（二）保育工作的重要性

在幼兒園的眾多工作中，保育工作占據(jù)核心地位。從某種程度上來講，保育工作質量的高與低影響到幼兒的身心是否能和諧發(fā)展。幼兒本處于特殊的成長期，在這一階段，幼兒的成長發(fā)育具有以下的特點：迅速性、連續(xù)性等。與此同時，這個階段也是幼兒養(yǎng)成良好習慣的重要階段，由此可見，幼兒園保育工作是非常重要的。然而，在很多幼兒園中并不重視保育工作，他們覺得幼兒最重要的任務是接受新的知識，以此，幼兒園管理者認為幼師起著非常重要的作用，然而保育員所起的作用可以忽略不計，這就嚴重忽略了保育工作的重要性。

二、當前幼兒園保育工作中的不足

（一）保育與教育相分離

當前，很多幼兒園對保育工作的理解較為片面。很多幼師和保育老師是這樣的認為：保育工作就是照顧幼兒的寢食等事務，忽視了教育這一方面。再加上部分家長受到應試教育的影響，他們認為：幼兒最重要的任務就是學習，其他工作都應該放在學習之后。這些錯誤的認識讓保育工作僅僅停留在“保”這一層面上，忽視了“育”應有的作用。

不論是保育老師與幼師，還是保育老師與幼兒，他們之間都缺乏必要的溝通。很多保育老師每天的工作就是清潔衛(wèi)生，如果有空余時間，他們會找地方休息。保育老師并沒有和幼師溝通，了解每位幼兒的習慣，探討每位幼兒的缺點，這種不溝通現(xiàn)象導致保育與教育相分離，最終無法保證保育的質量。

（二）保育工作人員的素質較低

很多幼兒園所聘用的保育工作人員具有以下的特點：年齡較大、學歷較低、觀念較為落后?，F(xiàn)階段，幼兒園保育工作人員的年齡較大，再加上他們缺乏專業(yè)的培訓，因此他們將自身的工作定義為清潔衛(wèi)生這一范疇內。他們覺得學習知識是幼師的任務，與自身無關，這種錯誤的認識不利于引導幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

由于保育工作人員缺乏專業(yè)的知識，當遇到突發(fā)事故時，他們并不能及時采取措施。當問及如何科學、合理的搭配飲食時，他們根本不知道該如何搭配食物。

（三）缺乏健全的管理制度

首先，缺乏嚴格的職業(yè)資格制度。很多幼兒園的保育工作人員都是合同工，他們并沒有經過專門的培訓取得保育資格證書，這種不健全的準入機制，導致很多非專業(yè)的保育員進入到保育工作中，從而影響到保育工作的質量。

其次，缺乏明確的工作內容。保育員的工作內容并不明確，再加上沒有細化保育員的工作內容，尤其是在幼兒心理等方面沒有做出明確的規(guī)定，這就導致保教分離問題始終存在。

最后，缺乏獎懲激勵機制。幼兒園并沒有構建業(yè)績考評制度與獎懲管理制度。一直以來，不管保育員干的好與壞，他們所得到的工資都是一樣，這會嚴重挫傷保育員工作的積極性，他們不愿意參與到幼兒教育活動，只想完成簡單的打掃衛(wèi)生工作。

三、開展幼兒園保育工作的具體對策

（一）保教結合，凸顯保育工作的重要性

作為一名保育員，其必須要轉變自身的思想觀念。幼兒園的相關負責人要全面理解保育工作的內涵，認識到保育工作對幼兒健康成長所起的推動作用。目前，幼兒健康內涵既表現(xiàn)在身體上的健康，又表現(xiàn)在心理上的健康。所以，保育員要關注每位幼兒的心理，認識到保育工作的重要性。在實際工作中，保育員要將保教相結合起來，發(fā)揮保育工作的重要性。

如何真正做到保教結合呢？保育員與幼師間要相互溝通，彼此間多多交流想法。對于幼兒園管理者來說，其要鼓勵保育員與幼師多溝通，相互了解對方的工作內容、工作方法，構建和諧、平等的同事關系。

（二）提高保育員的素質，實現(xiàn)保育員的價值

為了能夠提高保育工作的質量，提高保育員的素質是關鍵。當前，從整體上來講，幼兒園保育員的素質較低，要想改變這一現(xiàn)象，幼兒園管理者要從以下幾個方面出發(fā)：

第一，在新聘用保育員的時候，要按照相關的規(guī)定來進行，確保保育員的學歷滿足崗位所規(guī)定的學歷要求。通常情況下，要優(yōu)先錄用學歷較高的應聘者。

第二，幼兒園要根據(jù)保育員的工作表現(xiàn)來適當提升薪酬待遇。從某種程度上來看，這一做法做縮小保育員與幼師之間的距離，構建高素質、專業(yè)的保育員隊伍。

第三，不管是在幼兒園內部，還是在幼兒家庭中，要大力宣傳保育工作，讓幼兒園管理者、幼師、幼兒家長都認識到保育工作的重要性，以此來改變人們對保育工作的看法，讓人們重新認識保育工作。另外，幼兒園管理者有一個非常重要的任務，即：定期培訓保育員，讓保育員能認識到自身工作的價值，同時在培訓的過程中，保育員的知識水平與專業(yè)水平都得到了明顯的提高。當前，幼兒園的保育員往往都不關注幼兒的心理健康，他們僅僅照顧幼兒的衣食住行。當遇到一些突發(fā)事故的時候，保育員并不能及時想到應急對策。

第四，保育員無法準確理解幼兒的某一些心理現(xiàn)象。在選擇處理方法的時候，他們既沒有考慮到幼兒的情緒，又沒有考慮到幼兒的心理需求。鑒于此，幼兒園要構建完整的培訓機制，通過培訓讓保育員學習專業(yè)的知識，提高保育員的實際操作能力。在整個培訓過程中，保育員掌握了新的教育理念，他們會充分考慮到幼兒的心理，還會考慮到幼兒的社會適應能力。當保育員隊伍的整體素質慢慢提高之后，他們的工作能力、專業(yè)水平也會得到提高，此時他們認識到自身工作的重要性，并且保育工作質量也會明顯提高。

（三）優(yōu)化保育管理，使保育工作有章可循

構建完整的職業(yè)資格制度是非常有必要的。在整個行業(yè)中，職業(yè)資格證書制度是必然趨勢。保育員的工作具有明顯的特殊性，這一特殊性決定了保育工作的特殊性。保育工作與幼兒園其他教學工作占據(jù)同等重要的位置，因此，政府相關部門要制定相關的制度，提升保育員的業(yè)務水平。當健全了職業(yè)資格制度后，只有持有職業(yè)資格證書的應聘者才能被錄用，這種做法規(guī)范了保育員隊伍。

細化保育工作的內容也是非常有必要的。從表面上來看，保育工作較為繁瑣，但是這項工作具有較強的科學性。所以，要按照相關的規(guī)定，以衛(wèi)生、環(huán)保為核心來細化保育工作的內容，保證保育工作的科學性、規(guī)范性。

當然，構建科學的、客觀的獎懲激勵機制也是非常有必要的。幼兒園要從實際情況出發(fā)，制定完整的獎懲機制，運用保育員自評、保育員之間相互評價、幼兒園管理者評價等方式來對保育員的工作狀況進行評定，表揚工作表現(xiàn)積極的保育員，督促工作表現(xiàn)消極的保育員。有時候，還要組織保育專業(yè)知識競賽活動，獎勵在競賽活動中表現(xiàn)特別優(yōu)秀的保育員，肯定他們的能力。幼兒園管理者在制定獎懲激勵機制的時候，必須要遵循科學性、合理性、靈活性的原則，以此來調動每位保育員工作的積極性。

四、總結

《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園的任務是推動幼兒向著德智體美的方向發(fā)展，確保幼兒的身體、心理和諧發(fā)展。為此，幼兒園管理者要重視保育工作，將保育與教育相結合起來，尊重幼兒間的差異性，推動每位幼兒全面發(fā)展。在幼兒園教育中，保育工作是一個非常重要的組成部分。幼兒園管理者要重視保育工作，充分發(fā)揮保育工作的作用。

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