趙雋

摘 要：英語教學發(fā)展到今天遇到過很多問題，也在解決問題過程中不斷得到發(fā)展。教育改革日新月異，隨著教育改革的進程不斷加快，為適應改革步伐，老師也在不斷改進自己的教學方法，力圖緊跟時代教育發(fā)展的步伐，從多方面提高教學水平。

關鍵詞：初中英語；教學改革；改進方法

英語學習是從小學就開始開設的一門課程，也是很受重視的一門學科。如何培養(yǎng)學生英語學習的興趣，如何在初中階段進行巧妙的初小銜接，讓學生能適應初中學習的內容和難度，如何了解初中學生的心理特點，更好的引導學生參與英語學習，這都需要我們老師在平日里的教學過程中不斷總結教學方法和教學經(jīng)驗，以達到最佳的教學效果。

一、了解初中生心理，建立和諧師生關系

（一）合理對待逆反心理

初中階段學生由于心智尚處在成長階段，所以會做一些不成熟的事情，遭到家長和老師的責備，而學生自己又認為自己做的事對的。在這種對立的情況下，學生就會產(chǎn)生逆反心理，喜歡和大人對著干。逆反心理是孩子發(fā)展過程中的一種正常現(xiàn)象，作為老師，應該了解學生的心理活動，通過正確的方式和他們溝通交流。當發(fā)現(xiàn)學生產(chǎn)生逆反心理時，先要聯(lián)系家長或者通過觀察了解學生的生活情況，查明原因，才能對癥下藥。盡量通過平和的方式來糾正學生，不要硬碰硬，也不要只講大道理，要通過一些做法，讓學生心服口服，認識到自己的問題所在。每一個孩子都有一顆簡單善良的心，他們的本質都是好的，作為老師，作為教書育人的園丁，我們應當認真發(fā)揮自己的能力，對學生付出愛心與耐心，讓學生在健康快樂的環(huán)境下學習成長。

（二）增加師生間的溝通交流

人與人之間的相處，需要通過不斷的接觸交流來增加對彼此的了不斷改進教學方法解，只有多交流才能知道對方的想法，才能學會從對方的角度出發(fā)，為他人考慮。老師和學生之間的相處同樣遵循這一準則。作為老師，在課堂上要增加與學生間的交流溝通，了解學生的學習進度是否和自己的教學進度相符，根據(jù)實際情況及時做出調整。不斷改進教學方法，根據(jù)初中生心理特點，設計學生喜歡的課堂，學生和老師的最終目的是一致的，而在課堂上老師仍發(fā)揮主導作用，引領學生去學習，所以老師應主動的去和學生進行溝通交流。

同時，在生活上老師也要多和學生進行交流，善于敏感的去捕捉學生的變化，當發(fā)現(xiàn)學生情緒的異常變化時，要去主動了解，初中生心智尚不成熟，容易與同學或長輩發(fā)生矛盾，也容易因為生活中的一些小挫折而情緒波動，而這些情緒上的變化，如果不能及時得到解決，使之長期積郁，會影響學生身心健康的發(fā)展，更容易影響學生學習。所以，當老師發(fā)現(xiàn)學生有類似問題時，一定要想辦法來解決，和學生談談心，開導學生，培養(yǎng)學生養(yǎng)成積極樂觀面對生活的心態(tài)。

二、創(chuàng)新教學方法，讓學生熱愛英語

（一）營造輕松愉悅的課堂氛圍，使課堂更有活力

課堂氛圍是影響老師教學效果的關鍵因素，輕松愉悅的課堂氛圍能夠帶動學生更好的融入到課堂中去。那么，該如何營造和諧的課堂氛圍呢？

首先，老師要徹底摒棄傳統(tǒng)的教學方法和教學觀念。傳統(tǒng)的教學模式主張灌輸式教學，老師在講臺上講授知識點，學生馬不停蹄的做筆記，注意力必須保持高度集中，不敢錯過任何一個知識點，而這樣的方式，學生很容易產(chǎn)生疲憊。并且，由于學生一直是在被動的接受知識，沒有主動探索的過程，因此學生沒有真正的融入課堂，這種狀態(tài)持續(xù)下去，學生會對這樣的課堂產(chǎn)生抵觸心理，因而也會對這一門課程失去好感，這是影響學生學習熱情的一大阻礙因素。為避免這種情況，全國的課程改革廣泛開展起來，要求老師適應新課改的教材，創(chuàng)新教學方法，改進課堂模式。

經(jīng)過反復的摸索實踐，我認為老師在課堂上要時刻保持微笑，給學生一種親切感，拉近與學生間的距離，這是符合學生的心理特點的，因為初中生心理比較幼稚，他們容易因為對某一科的授課老師的印象而對這一門課程也產(chǎn)生不同的態(tài)度，老師應提高自身魅力，做學生的朋友，讓學生在和你相處時沒有壓力，這對他們的學習也有很大的幫助。

其次，要改變傳統(tǒng)教學模式。在傳統(tǒng)的教學中老師起主導作用，老師是知識傳授者，是傳道授業(yè)解惑的角色，但新課改規(guī)定學生才是課堂真正的主體，才是課堂的主角。所以，要想創(chuàng)新課堂模式，必須要充分調動學生參與課堂。老師可以通過分小組的方式，提出一個問題，讓學生在小組內通過討論自己得出答案，然后和其他小組交流分享自己的討論成果，并在交流過程中取長補短。通過這樣的方式，可以使每個學生都參與到課堂中去，改善不能照顧到所有同學的教學弊端。

（二）善于運用現(xiàn)代教學工具，使課堂更生動

二十一世紀是信息化的時代，各種高科技產(chǎn)品的不斷涌現(xiàn)，不僅為我們的生活提供了便利，更使得我們的生活更加豐富多彩，提高了生活的質量。而作為培養(yǎng)二十一世紀人才的校園，更是離不開高科技產(chǎn)品和信息化技術。多媒體教學就是信息技術運用到教育中去的一大成果。

多媒體教學是當前教學工具中比較先進的一種教學方式，它具有其他教學方式或教學工具無可比擬的優(yōu)勢。利用多媒體課件進行授課可以共享更多知識，使課本，黑板和實事更好的結合，實現(xiàn)課堂的知識的共享。另外，利用多媒體可以向學生展示一些圖片和動畫，加深學生對知識的理解，使課堂更加生動形象，提高學生的學習興趣。利用多媒體還可以通過上網(wǎng)及時分享一些當下的熱點問題，和最新的時政新聞，緊跟時代的步伐。

既然多媒體教學有這么多優(yōu)點，作為老師就必須要提高自身素養(yǎng)，加強自身的計算機知識水平，使用多媒體制作吸引學生眼球的教學課件，善于將課本知識與多媒體課件融合。要想達到好的教學效果，老師的教學課件一定要制作的有趣且層層遞進，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢作用。比如在講體育運動這一節(jié)內容時，老師可以通過多媒體向學生展示多種體育運動的圖片或者動態(tài)圖以及他們所對應的英語單詞，讓學生能夠一目了然，然后鼓勵學生自己挑選一組讀出英文，通過這樣的方式可以使課堂更加活躍，也能加深學生對這一知識點的記憶。

總的來說，教學改革是一個漫長的道路，觀念上的改變不是一朝一夕所能完成的。作為教育工作者，我們應該擅長學習，擅長自我檢查，不斷摸索創(chuàng)新，緊跟教育改革的大步伐，學習教育改革的核心思想，不斷提高自身素養(yǎng)，學會與學生溝通交流。讓學生喜歡上英語，為其今后的發(fā)展打好基礎。