陳子治

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。因材施教，對(duì)于好動(dòng)的孩子實(shí)施看圖講述、點(diǎn)連、串珠、涂色等項(xiàng)目能有效的提高孩子的理解能力；提高孩子的自我控制能力；提高孩子的社會(huì)交往能力。

關(guān)鍵詞：好動(dòng)；自控；社交

跟蹤時(shí)間：2012年9月——2012年11月，為期三個(gè)月

跟蹤地點(diǎn)：常州市北港街道梧桐幼兒園

跟蹤對(duì)象：幼兒姓名：R性別：女班級(jí)：中二班

一、個(gè)案情況的描述

（一）我對(duì)個(gè)案R的了解

上課時(shí)，她突然捂著眼睛大叫，我跑過去問：“怎么了，R？”她說：“有東西進(jìn)眼睛了。”我就幫她吹了吹眼睛，問：“好些了嗎？”R說：“好些了?！币粫?huì)后，她有捂著眼睛大叫，我又過去幫她吹眼睛。老師說；“她就是這樣?jì)蓺?，想引起你的注意?！?/p>

上課期間，她除了要引起老師的注意外，還一會(huì)跟旁邊的小朋友講話，一會(huì)彎下身子去摸摸鞋子、摸摸襪子，一會(huì)動(dòng)動(dòng)桌子，一會(huì)摸摸其他小朋友的頭，一會(huì)又拍一下其他小朋友的背，其他小朋友對(duì)她的告狀聲不斷。

一天下來對(duì)她的提醒，不知要多少次。

（二）其他老師對(duì)她的評(píng)價(jià)

“這孩子真是夠了?！?/p>

“她就是窗邊的小豆豆。”

（三）從孩子的媽媽哪里對(duì)孩子的了解

R的媽媽說：“老師，你說我的孩子是不是有多動(dòng)癥??？我聽別人說剖腹產(chǎn)的孩子特別容易得多動(dòng)癥，我們家這孩子，在家除了看電視能安靜的坐一會(huì)，其他時(shí)間根本就坐不住。還喜歡搶她弟弟手上的東西，還經(jīng)常打弟弟?！?/p>

二、分析與解決方案

從孩子的一天行為表現(xiàn)和從媽媽那里的了解

（一）孩子特點(diǎn)總結(jié)如下：比較好動(dòng)、自我控制能力差、以自我為中心、常規(guī)差、愛告狀、不能與小朋友友好相處。

（二）導(dǎo)致以上情況的原因可能是：

1.剖腹產(chǎn)

2.爸爸媽媽的教養(yǎng)方式

3.運(yùn)動(dòng)量少

4.教師對(duì)她的態(tài)度

（三）解決方案

1.多運(yùn)動(dòng)

2.關(guān)于爸爸媽媽的教養(yǎng)方式：在孩子面前不要給孩子隨便扣帽子，不要在批評(píng)是表現(xiàn)的很不舍與內(nèi)疚。

3.關(guān)于孩子運(yùn)動(dòng)量少的問題：可以適當(dāng)?shù)脑黾舆\(yùn)動(dòng)量，一方面可以增強(qiáng)體質(zhì)，另一方面消耗孩子的體力，從而使孩子變的安靜。也可以做一些安靜的活動(dòng)，使其情緒平穩(wěn)。

4.教師要改變態(tài)度，首先要接納孩子，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體。要尊重孩子，了解孩子，肯定孩子，表揚(yáng)孩子。

三、計(jì)劃的實(shí)施

有了解決方案之后，實(shí)施是最最關(guān)鍵的。首先要跟家長緊密聯(lián)系，讓家長全面了解孩子的情況及導(dǎo)致的原因，讓家長完全配合計(jì)劃開展，以達(dá)到理想效果。

1.老師的計(jì)劃：以接納、肯定、表揚(yáng)的態(tài)度來改變R，使其喜歡老師從而變的順從

康康：“陳老師，R打我?！苯芙埽骸瓣惱蠋?，R搶我的玩具。”我說：“R要和大家友好相處啊。到我這邊來。”R很快來到我的身邊：“老師干什么？”我說：“拿著玩具坐到我身邊來?！盧問我：“老師，為什么讓我坐你邊上?。俊蔽艺f：“因?yàn)槲蚁矚g你??！”

先讓孩子知道老師是喜歡她的，讓孩子也喜歡老師，然后就會(huì)開始順從。

2.讓孩子在老師的身邊，即隔離。提高孩子的目標(biāo)行為，減少負(fù)面行為。

R在拿玩具，我叫R拿一些玩具，在我邊上玩，R很快拿著玩具到我身邊來。晨間玩玩具，她玩的很高興，因?yàn)闆]有人搶她的玩具，她也沒有離開我的身邊去拿別人的玩具。

3.讓孩子明白規(guī)則，從而使其適應(yīng)群體

每次排隊(duì)，R總要和別的小朋友搶位置，要當(dāng)排頭。自己晚來不排隊(duì)，要插隊(duì)當(dāng)排頭可別人不讓，R就哭。我就多次跟R講“無論做什么事，都是有先來后到的，要學(xué)會(huì)排隊(duì)，這樣大家就更喜歡你了。”中午我們要出去散步了，有好多人開始排隊(duì)了，這時(shí)，R過來了，本想沖到我前面來的，結(jié)果看看我，拉起后面小朋友的衣服，說：“陳老師，我不插隊(duì)了?！蔽艺f：“R真棒，終于不插隊(duì)了?！毙∨笥岩膊辉俑嫠臓盍?。

4.適時(shí)的鼓勵(lì)，讓孩子的正面行為得到鞏固

我們從操場活動(dòng)回來，在教室的門口，我說：“我們剛運(yùn)動(dòng)完，小朋友們也都累了，回教室后，上完廁所，洗手喝水然后安靜的趴在桌子上休息?！庇械男∨笥言诹奶欤灿械男∨笥言诳赐婢撸挥蠷喝了水之后，是趴在桌子上休息的。我及時(shí)的給予表揚(yáng)，得到表揚(yáng)的R不但能安靜的休息，接下來的活動(dòng)也能認(rèn)真的配合了

四、總結(jié)：

通過這三個(gè)月的跟蹤，一、孩子的理解能力得到了提高：孩子能進(jìn)行看圖講話；在課堂上能回答一些簡單的問題；在玩游戲時(shí)，孩子能聽懂游戲規(guī)則并且能遵守。二、提高了孩子的自控能力：能夠跟大家一起上完一堂完整的課；排隊(duì)去操場上做游戲，能不離開隊(duì)伍。三、提高了孩子的社交能力：不再打小弟弟；能跟小朋友們友好相處；能使用禮貌用語；也交到了好朋友。

綜上所訴，看圖講述、點(diǎn)連、串珠、涂色等項(xiàng)目能有效的提高孩子的理解能力；提高孩子的自我控制能力；提高孩子的社會(huì)交往能力。