湯園林

中午打電話給父母，告訴他們，晚上六點我乘坐的火車會準(zhǔn)時到站。母親在電話里驚呼：“也不早點說，我要買你最愛吃的菜，還要給你打掃房間，也不知道來不來得及。”

火車晚點，不過還好，只晚了十分鐘，多聽一兩首歌的工夫。A.走出車站，一眼就看見父親站在寒風(fēng)里，正焦急地盯著走出來的每個人?？匆娢?，他一個箭步?jīng)_過來，一邊搶過我手中并不沉重的包，一邊不滿地嘀咕：“都晚了十分鐘了，還以為出啥事了呢，把我急壞了！”

一路上，父親一直在念叨這十分鐘，為這十分鐘憤憤不平，不知道的，還以為他日理萬機，十分鐘能干出經(jīng)天緯地的大事來，其實，他一天光曬太陽就不知道要浪費多少個十分鐘。

回到家，母親一邊忙著從廚房里端菜，一邊大聲嚷：“怎么那么晚??！我還以為出啥事了，急得我坐立不安，跑出去看了好幾次！”

不過區(qū)區(qū)十分鐘，在父母看來，居然比十個小時還要漫長。這十分鐘里，B.他們從滿懷期待到失落，到擔(dān)心，到害怕，每一種情緒，都像鞭子一樣，狠狠地抽打著他們的心。

在家待了足足半個月，母親每天變著花樣做各種美食，父親則成了采購員，只要我想吃什么，他立即跑出去買回來。母親不打麻將了，父親也不到老年活動室打球了，每天凈圍著我轉(zhuǎn)。

臨走時，行李包增加到了三個，每個都塞得滿滿的。忙完這些，母親擦擦額上的汗，輕輕地嘆氣：“時間怎么這么短啊，你又要走了！”

父親也在一旁附和：“是啊，這一走，又得好長時間！”

十分鐘的等待，他們嫌太長，半個月的相聚，他們又嫌太短。

這樣的情景，總是時常上演。

那年高考，從考場里出來，母親一邊遞上水，一邊長舒一口氣：“終于出來了，時間真長啊，站得我兩腿發(fā)軟！”而當(dāng)高考結(jié)束，我背起行囊準(zhǔn)備奔赴大學(xué)時，她又有些失落地感嘆：“時間真快啊，不知不覺，你都高中畢業(yè)了！”整個高三，三百多個日夜，她忙著給我做營養(yǎng)餐，幫我買各種資料，比我還要忙還要累還要緊張，在她看來，卻比區(qū)區(qū)的一場考試短暫。

每年開學(xué)，父親都要陪我去學(xué)校報名，從幼兒園到大學(xué)，從未缺席。每次，在排成長龍的報名隊伍里，父親總是焦急地搓著手，不停地引頸眺望，并不滿地嘀咕：“怎么還沒輪到我們啊，都等那么久了，不知道今天報不報得上！”其實，他等待的時間從來不會超過一個小時。而當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)，終于不用再報名時，他又有些傷感地感慨：“唉，一眨眼，你都長成大人了，真快啊?！倍嗄甑穆L歲月，他時刻為我操心，每天為我勞累，彎了腰身，白了黑發(fā)，居然還覺得，這時間比報名時的那會兒等待要短暫得多。

在父母那里，時間總是顯得如此不合理，與世界上所有最精確的鐘表背道而馳。等待兒女的時間，為兒女爭取利益的時間，他們總是覺得太長太長，每一分每一秒都是煎熬。和兒女相聚的時間，照顧兒女的時間，他們又總是覺得太短太短，一年不過一眨眼。

我想，每個父母心里都有一個特別的鐘表，這個鐘表，用奉獻做殼，用愛做指針，它為我們走過的每一分每一秒，都是愛在跳躍。

（選自《初中生學(xué)習(xí)》2015年第6期）

1.從人物描寫、修辭手法的角度賞析文中畫線句子。

A.

B.

2.就全文而言，第十段有何作用？

3.文章多處運用了對比的寫作手法。有力地突出了主旨。請參照示例，從文中另找出一例。

示例：“我”參加高考，母親在考場外等候，覺得考試時間漫長，與母親伺候“我”整個高三一年，覺得時間過得飛快形成對比。