胡桂勤

【失誤片段】

盼望已久的秋季運(yùn)動會就要開始了，這場運(yùn)動會各班都很重視，很早就做好了準(zhǔn)備。各個同學(xué)都非常盼望。比賽開始，先是個人賽，比如有100米短跑、200米短跑、跳高、跳遠(yuǎn)、撐桿跳等，最后是精彩的4×100米接力跑。滿場上掌聲雷動，賽場沸騰。比賽結(jié)果出來，人們都向勝利者表示羨慕。我們的校園真是一個充滿活力的地方。

該片段節(jié)選自作文《校園活力》。這段話，完整地敘述了事件的經(jīng)過，卻忽視了文章的主旨：活力。也就是說，敘述過于追求材料的完整性，卻沒有扣住重點(diǎn)，突出主題。這是很多同學(xué)在寫作中非常容易出現(xiàn)的問題。另外，從寫操場上的一次體育比賽就一下子過渡到對整個校園特色的概括，材料比較單薄，典型性不夠，導(dǎo)致過渡很牽強(qiáng)。修改時，可以直接從4×100米接力跑現(xiàn)場寫起，集中筆力表現(xiàn)現(xiàn)場人物的吶喊、拼搏，以凸顯活力。還應(yīng)該以“活力”為半徑，掃描其他校園生活，簡筆勾勒典型場景，用豐富的材料表現(xiàn)主旨。

【修改升格】

“加油！加油！”二班啦啦隊一聲“河?xùn)|獅吼”?！皥猿肿?，沖呀！”三班啦啦隊也不甘示弱，一聲“幼虎嘯谷”。哇！4×100米接力跑正在如火如荼地進(jìn)行中，賽場上的氣氛緊張到了極點(diǎn)，仿佛點(diǎn)根火柴就能引爆?！岸嗤瑢W(xué)刷新校記錄！”霎時，賽場沸騰了。哈，這便是校園的一個縮影。我們不僅“活”在體育賽場上，教室里、考場上，都留下了我們活躍的身影：我們會在教室中自在地吟幾句“杜陵詩”，賞幾幅“王維畫”；也會為二戰(zhàn)的罪魁禍?zhǔn)资窍Ｌ乩者€是墨索里尼、摩擦力是否就是阻力等問題爭論得面紅耳赤；考場上我們奮筆疾書，揮灑汗水……校園活力，就像反比例曲線圖——跌宕起伏，色彩繽紛！

修改后的片段作者開頭直接切入比賽情景中，集中地描寫了精彩的比賽和同學(xué)們的努力，突出了“活力”成分。通過敘述在教室里、在考場上的生活，從不同側(cè)面表現(xiàn)了校園生活的活力。材料的豐富和細(xì)化，讓文章的魅力大大增強(qiáng)。

【師長建議】

古人說“意猶帥也”，這個“意”指的就是文章的中心。中心對一篇文章來說極為重要。若將一篇文章比作一個人，那文章的中心便是這個人的靈魂。靈魂活躍了人才能生氣盎然，性格凸顯。同樣的道理，中心突出了文章才能文氣蓬勃，感人至深。

那么，作文時怎樣才能做到中心突出呢？

一、開頭入題，亮明中心。這是作文中心突出的第一要務(wù)。開門見山，就是要直截了當(dāng)，一語中的，要讓讀者從一開始就明白你的作文要表達(dá)什么意思，而不是拐彎抹角、旁逸斜出地說些讓讀者找不到北的多余的話。如優(yōu)秀作文《好想說聲對不起》的開頭：“三年時光流水般逝去了，坐在窗前，看窗外鳥語花香?；叵胛业倪^去，我好想說聲對不起，不是對不起別人，也不是對不起外物，而是對不起我的人生?！边@段話就直截了當(dāng)?shù)乇砻髁嗽撐氖且w現(xiàn)“我”對不起“我”的人生這個中心的。開門見山表明中心的好處就是為作文“定調(diào)”，“定調(diào)”工作做好了，作文優(yōu)美的華彩樂章就有了渲染鋪陳的依據(jù)。

二、篩選有力材料來凸顯中心。有同學(xué)要問了，怎樣的材料才算“有力”的呢？我們說，“有力”的材料必須具備“典型”“鮮活”兩個方面的特征。材料典型了，它就有了代表性，就能說明問題，這樣的作文自然中心突出。如優(yōu)秀作文《感謝文學(xué)》的中心之所以十分突出，就是因為該文除了在開頭部分開門見山表明“我感謝中國的文學(xué)”這一中心外，還在文中使用了極能突出中心的“感謝《詩經(jīng)》與《樂府》”“感謝唐詩宋詞”以及“感謝余秋雨的作品”等典型材料。而材料鮮活了，作文的內(nèi)容也就新穎別致和富有時代氣息了，結(jié)果勢必會使作文內(nèi)容充滿張力，中心得到突出。

三、行文時注意處處強(qiáng)化中心。這是使作文中心突出的又一重要舉措。這一舉措在作文中的體現(xiàn)大致有標(biāo)題明確透露中心、正文一再點(diǎn)明中心、結(jié)尾強(qiáng)調(diào)深化中心等方式。如優(yōu)秀作文《總有一把鑰匙屬于自己》每段的首句都是“總有一把鑰匙屬于自己”，不但標(biāo)題透露了中心，而且正文還一再點(diǎn)明了中心，這樣的作文要想使全文中心不突出都很困難了。