上 榜

1.《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》

2.《關于加強雨露計劃支持農(nóng)村貧困家庭新成長勞動力接受職業(yè)教育的意見》

3.《關于建立完善中等職業(yè)學校生均撥款制度的指導意見》

4.《關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》

5.《關于深入推進職業(yè)教育集團化辦學的意見》

6.《關于印發(fā)〈高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）〉的通知》

7.《關于印發(fā)〈普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)設置管理辦法〉和〈普通高等學校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄（2015年）〉的通知》

8.《關于印發(fā)〈職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015-2018年）〉的通知》

9.《關于推進職業(yè)院校服務經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級面向行業(yè)企業(yè)開展職工繼續(xù)教育的意見》

10.《關于進一步開展中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”競賽活動 促進活動育人的意見》

入 圍

1.《關于加快發(fā)展民族教育的決定》

2.《關于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》

3.《關于發(fā)布〈職業(yè)院校數(shù)字校園建設規(guī)范〉的通知》

4.《關于印發(fā)〈普通高中校長專業(yè)標準〉〈中等職業(yè)學校校長專業(yè)標準〉〈幼兒園園長專業(yè)標準〉的通知》

5.《關于印發(fā)〈現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃專項資金管理辦法〉的通知》

6.《關于加快發(fā)展郵政行業(yè)職業(yè)教育的指導意見》

7.《關于印發(fā)〈加快發(fā)展現(xiàn)代旅游職業(yè)教育的指導意見〉的通知》

8.《關于公布第二批國家級農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣創(chuàng)建入圍名單及開展第三批示范縣創(chuàng)建工作的通知》

9.《關于建立職業(yè)院校教學工作診斷與改進制度的通知》

10.《關于做好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃2015年度項目申報工作的通知》

《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》

入選理由 對于貫徹落實黨的十八大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作出的重要部署、國務院對加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出的明確要求，堅持創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，促進高等教育與科技、經(jīng)濟、社會緊密結(jié)合，加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍，不斷提高高等教育對穩(wěn)增長促改革調(diào)結(jié)構(gòu)惠民生的貢獻度，為建設創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供強大的人才智力支撐具有重要意義。

主要內(nèi)容 《實施意見》確定2015年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。2017年取得重要進展，形成科學先進、廣泛認同、具有中國特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，形成一批可復制可推廣的制度成果，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實現(xiàn)新一輪大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃預期目標。到2020年建立健全課堂教學、自主學習、結(jié)合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強，投身創(chuàng)業(yè)實踐的學生顯著增加。提出完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標準；創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制；健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系；改革教學方法和考核方式；強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐；改革教學和學籍管理制度；加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力建設；改進學生創(chuàng)業(yè)指導服務；完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系等9項主要任務和措施。提出從健全體制機制；細化實施方案；強化督導落實；加強宣傳引導等4個方面加強組織領導。

出臺背景 近年來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強，取得了積極進展，對提高高等教育質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展、推動畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務國家現(xiàn)代化建設發(fā)揮了重要作用，但也存在一些不容忽視的突出問題。為了進一步推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，國務院辦公廳下發(fā)此《實施意見》。

發(fā)布時間 2015年5月4日

《關于加強雨露計劃支持農(nóng)村貧困家庭新成長勞動力接受職業(yè)教育的意見》

入選理由 對于深入貫徹習近平總書記關于扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想，落實創(chuàng)新機制，扎實推進農(nóng)村扶貧開發(fā)工作的總體部署，引導農(nóng)村貧困家庭新成長勞動力接受職業(yè)教育，提素質(zhì)、學技能，穩(wěn)就業(yè)、增收入，為新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設培養(yǎng)技術技能人才，阻斷貧困世代傳遞具有重要意義。

主要內(nèi)容 《意見》確定通過政策扶持，農(nóng)村貧困家庭子女初、高中畢業(yè)后接受中、高等職業(yè)教育的比例逐步提高，確保每個孩子起碼學會一項有用技能，貧困家庭新成長勞動力創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力得到提升，家庭工資性收入占比顯著提高，實現(xiàn)一人長期就業(yè)，全家穩(wěn)定脫貧的目標。提出精準扶貧、直補到戶；就業(yè)導向、群眾自愿；政府推動、社會參與的工作原則。以子女接受中、高等職業(yè)教育的農(nóng)村建檔立卡貧困家庭為扶持對象，采取貧困家庭在戶籍所在地申請扶貧助學補助，補助資金通過一卡通（一折通）進行直補的方式進行扶持。確定每生每年3000元左右的補助標準，并可享受國家職業(yè)教育資助政策。明確扶貧、教育、人社部門的職責分工，提出加強組織領導、規(guī)范資金管理、強化宣傳動員、嚴格考核評估、推行信息化管理等5項組織保障措施。

出臺背景 抓好教育是扶貧開發(fā)的根本大計。雨露計劃作為專項扶貧工作的重要內(nèi)容，引導和支持農(nóng)村貧困家庭新成長勞動力接受職業(yè)教育，是培養(yǎng)技能型人才、促進穩(wěn)定就業(yè)、實現(xiàn)脫貧致富的治本之舉，是提高貧困人口素質(zhì)，促進貧困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要措施。為切實加強雨露計劃工作，加大對農(nóng)村貧困家庭新成長勞動力接受職業(yè)教育政策扶持力度，確保實現(xiàn)精準扶貧目標要求，國務院扶貧辦、教育部、人力資源和社會保障部聯(lián)合下發(fā)此《意見》。

發(fā)布時間 2015年6月2日

《關于建立完善中等職業(yè)學校生均撥款制度的指導意見》

入選理由 明確地方政府主體責任，中央財政“以獎代補”的引導方式。創(chuàng)新發(fā)展對不同地區(qū)、不同專業(yè)、不同規(guī)模、不同效益的中職學校實行差異化撥款的分類支持方法。強化績效理念和績效要求，體現(xiàn)目標和結(jié)果導向，對于發(fā)揮財政資金的激勵導向作用，加快發(fā)展現(xiàn)代中等職業(yè)教育具有重要意義。

主要內(nèi)容 提出到2016年底，各地應當建立完善中職學校生均撥款制度。以后年度，要結(jié)合財力積極采取有效措施，不斷提高生均撥款水平，逐步建立生均撥款標準動態(tài)調(diào)整機制；到2020年，建立起與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應、基本滿足事業(yè)發(fā)展需要的中職教育多元經(jīng)費投入體系，形成以政府投入為主，行業(yè)、企業(yè)及其他社會力量共同支持的經(jīng)費投入長效機制的工作目標。確定標準適用范圍應當覆蓋全部所屬獨立設置的公辦中職學校以及高等職業(yè)學院附屬中專班。要求各地要根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平、職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)辦學成本差異、財力狀況等因素，因地制宜、科學合理確定中職學校生均撥款標準（綜合定額標準或公用經(jīng)費定額標準），并逐步提高撥款水平。同時，要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)公辦中職學校與本地區(qū)民辦中職學校舉辦者生均投入水平以及公辦高等職業(yè)院校生均撥款水平。

出臺背景 為貫徹落實《中華人民共和國職業(yè)教育法》和《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》有關要求，促進中等職業(yè)教育改革發(fā)展，整體提高中等職業(yè)學校經(jīng)費水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進中職學校辦出特色、辦出水平，建立完善中職學校生均撥款制度，財政部、教育部、人力資源和社會保障部聯(lián)合下發(fā)此《指導意見》。

發(fā)布時間 2015年11月9日

《關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》

入選理由 適應經(jīng)濟社會發(fā)展對技術技能人才層次、規(guī)格、知識和能力的新要求，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的核心任務，對于加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”提供重要的技術技能人才支撐具有重要意義。

主要內(nèi)容 《意見》包括8個部分、26條。第一部分是總體要求，明確了深化職業(yè)教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的指導思想和基本原則?！兑庖姟窂娬{(diào)，要全面貫徹黨的教育方針，按照黨中央、國務院決策部署，以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路。要適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和技術技能人才成長成才需要，完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建教學標準體系，健全教學質(zhì)量管理和保障制度?！兑庖姟诽貏e指出，要以增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，加強思想道德、人文素養(yǎng)教育和技術技能培養(yǎng)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，《意見》還提出了要堅持立德樹人、全面發(fā)展，堅持系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學結(jié)合、知行合一，堅持國際合作、開放創(chuàng)新等四條基本原則。第二至七部分是重點任務和政策措施。一是落實立德樹人根本任務。《意見》強調(diào)要堅持把德育放在首位，努力構(gòu)建全員、全過程、全方位育人格局。加強文化基礎教育，注重學生文化素質(zhì)、科學素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)，在相關課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重。要形成常態(tài)化、長效化的職業(yè)精神培育機制。二是改善專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局?！兑庖姟诽岢?，要圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”行動、《中國制造2025》等要求，適應新技術、新模式、新業(yè)態(tài)發(fā)展實際，積極發(fā)展相關專業(yè)。緊密對接“一帶一路”、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟帶等國家戰(zhàn)略，建設適應需求、特色鮮明、效益顯著的專業(yè)群。重點打造一批能夠發(fā)揮引領輻射作用的國家級、省級示范專業(yè)點。三是提升系統(tǒng)化培養(yǎng)水平?！兑庖姟芬蟾鞯?、各職業(yè)院校要積極穩(wěn)妥推進中高職人才培養(yǎng)銜接，科學確定適合銜接培養(yǎng)的專業(yè)。統(tǒng)籌安排開展中高職銜接專業(yè)的公共基礎課、專業(yè)課和頂崗實習。支持職業(yè)院校畢業(yè)生在職接受繼續(xù)教育，根據(jù)職業(yè)發(fā)展需要，自主選擇課程，自主安排學習進度。四是推進產(chǎn)教深度融合?！兑庖姟诽岢觯罨Ｆ髤f(xié)同育人，充分發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用。完善職業(yè)教育行業(yè)指導體系，提升行業(yè)指導能力。推進專業(yè)教學緊貼技術進步和生產(chǎn)實際，有效開展實踐性教學。切實規(guī)范并加強實習教學、管理和服務。同時加大對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的支持和保障力度。五是強化教學規(guī)范管理?！兑庖姟访鞔_，要完善教學標準體系，積極開發(fā)與國際先進標準對接的專業(yè)教學標準和課程標準。堅持和完善巡課和聽課制度，嚴格教學紀律和課堂紀律管理。提高教學質(zhì)量管理水平，健全教材建設管理制度。六要完善教學保障機制?！兑庖姟窂娬{(diào)，要加強教師培養(yǎng)培訓，培養(yǎng)造就一批“教練型”教學名師和專業(yè)帶頭人。提升教師的信息化教學能力，推進信息技術在教學中的廣泛應用。要建立與行業(yè)企業(yè)技術要求、工藝流程、管理規(guī)范、設備水平同步的實習實訓裝備標準體系。特別是要強化教科研對教學改革的指導與服務功能。第八部分對各級教育行政部門和職業(yè)院校落實《意見》提出具體要求，強調(diào)要健全工作機制并加強督查落實。

出臺背景 為貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》要求，深化職業(yè)教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育部提出此《意見》。

發(fā)布時間 2015年7月27日

《關于深入推進職業(yè)教育集團化辦學的意見》

入選理由 近年來，職業(yè)教育集團化辦學在各地得到快速發(fā)展，態(tài)勢良好，形成了一批有特色、成規(guī)模、效果明顯、影響廣泛的職業(yè)教育集團，但職業(yè)教育集團化辦學基礎還比較薄弱，行業(yè)企業(yè)參與積極性不高、成員合作關系不緊密、管理體制和運行機制不健全、支持與保障政策不完善，集團化辦學在促進教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機融合中的重要作用還沒有得到充分發(fā)揮?！兑庖姟返某雠_為深入推進集團化辦學指明了方向和路徑，對于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育具有重要的推動作用。

主要內(nèi)容 《意見》共4部分13條，對職業(yè)教育集團化辦學的重要意義、實現(xiàn)形式、服務能力、保障機制等方面給予了宏觀指導和政策支持。提出到2020年，職業(yè)院校集團化辦學參與率進一步提高，規(guī)模以上企業(yè)參與集團化辦學達到一定比例，初步建成300個具有示范引領作用的骨干職業(yè)教育集團，建設一批中央企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭組建的職業(yè)教育集團，教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈融合的局面基本形成。建立和完善集團內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和決策機制，提升內(nèi)部聚集能力，促進集團成員的深度合作和協(xié)同發(fā)展。探索集團內(nèi)部產(chǎn)權制度改革和利益共享機制建設，開展股份制、混合所有制試點。服務經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術技能人才終身發(fā)展需求，大力發(fā)展面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育集團，大幅提升集團的人才培養(yǎng)水平、經(jīng)濟貢獻份額和協(xié)同發(fā)展能力。強化省級統(tǒng)籌和部門協(xié)調(diào)配合，完善職業(yè)教育集團化辦學支持政策，在校企合作、招生就業(yè)、對口支援、經(jīng)費投入、國際合作等方面予以傾斜，形成深入開展集團化辦學的良好環(huán)境。

出臺背景 為貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，鼓勵多元主體組建職業(yè)教育集團，深化職業(yè)教育辦學體制機制改革，推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，深入推進職業(yè)教育集團化辦學，教育部提出此《意見》。

發(fā)布時間 2015年6月30日

《關于印發(fā)〈高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）〉的通知》

入選理由 《行動計劃》是今后一個時期高等職業(yè)教育戰(zhàn)線貫徹2014年全國職業(yè)教育工作會議精神和落實全國人大常委會職業(yè)教育法執(zhí)法檢查有關要求，深入推進改革發(fā)展的路線圖，具有重要的指導意義。

主要內(nèi)容 《行動計劃》以提升高等職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量為主線，按照綜合改革的要求謀篇布局，全文包括三部分內(nèi)容：第一部分“總體要求”，提出堅持政府推動與引導社會力量參與相結(jié)合，堅持頂層設計與支持地方先行先試相結(jié)合，堅持扶優(yōu)扶強與提升整體保障水平相結(jié)合，堅持教學改革與提升院校治理能力相結(jié)合的基本原則；計劃通過三年建設，達到高等職業(yè)教育整體實力顯著增強，人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)更加合理、質(zhì)量持續(xù)提高，服務中國制造2025的能力和服務經(jīng)濟社會發(fā)展的水平顯著提升，促使高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化成效更加明顯，推動現(xiàn)代職業(yè)教育體系日臻完善的總體目標。第二部分“主要任務與舉措”，包括5個方面32條內(nèi)容，一是擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，下設提升專業(yè)建設水平、開展優(yōu)質(zhì)學校建設、引進境外優(yōu)質(zhì)資源、加強教師隊伍建設、推進信息技術應用、完善高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)、推動職業(yè)教育集團化發(fā)展、促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；二是增強院校辦學活力，下設推進分類考試招生、建立學分積累與轉(zhuǎn)換制度、探索混合所有制辦學、鼓勵行業(yè)參與職業(yè)教育、發(fā)揮企業(yè)辦學主體作用、落實高等職業(yè)院校辦學自主權、支持民辦教育發(fā)展、服務社區(qū)教育和終身學習；三是加強技術技能積累，下設服務中國制造2025、支持優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能“走出去”、深化校企合作發(fā)展、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)、培育新型職業(yè)農(nóng)民、促進文化傳承創(chuàng)新與傳播、擴大職業(yè)教育國際影響；四是完善質(zhì)量保障機制，下設提高經(jīng)費保障水平、完善院校治理結(jié)構(gòu)、完善質(zhì)量年報制度、建立診斷改進機制、改進高職教師管理、加強相關理論研究；五是提升思想政治教育質(zhì)量，下設加強和改進學生思想政治教育工作、促進職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成相融合2條內(nèi)容。第三部分“保障措施”，明確落實《行動計劃》的組織領導、績效管理和環(huán)境營造?！缎袆佑媱潯纷詈蟾健叭蝿?、項目一覽表”，總結(jié)梳理了65項任務和22個項目。

出臺背景 為貫徹落實《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和全國人大常委會職業(yè)教育法執(zhí)法檢查有關要求，推動高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，教育部編制、印發(fā)此《行動計劃》。

發(fā)布時間 2015年10月19日

《關于印發(fā)〈普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)設置管理辦法〉和〈普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）〉的通知》

入選理由 《辦法》《目錄》的印發(fā)實施，是關系我國加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的一項帶有全局性的重要舉措，對于改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)針對性和適用性等方面都具有十分重要的意義。

主要內(nèi)容 《辦法》以加快推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化為目標，注重市場導向，突出強調(diào)學校主體責任，進一步落實和擴大高職院校專業(yè)設置和調(diào)整自主權?！掇k法》按規(guī)章形式，采用章條式體例，共分總則、專業(yè)目錄、專業(yè)設置條件與要求、專業(yè)設置程序、專業(yè)設置指導與監(jiān)督、附則等六章。明確高校依照相關規(guī)定要求自主設置和調(diào)整高職專業(yè)；行業(yè)主管部門、行業(yè)組織負責指導本行業(yè)領域?qū)I(yè)設置；省級教育行政部門負責本省專業(yè)設置的統(tǒng)籌管理；教育部負責專業(yè)設置宏觀管理和指導。規(guī)定學校設置專業(yè)須具備的五個基本條件、五項基本程序等，明確非國控專業(yè)采用備案制、國控專業(yè)采用審批制，同時對專業(yè)設置的指導、監(jiān)督等作出要求。

《目錄》結(jié)構(gòu)新增“專業(yè)方向舉例”“主要對應職業(yè)類別”“銜接中職專業(yè)舉例”“接續(xù)本科專業(yè)舉例”四項內(nèi)容，明確專業(yè)與專業(yè)方向、對應職業(yè)類別、銜接專業(yè)的關系?！赌夸洝分饕鶕?jù)產(chǎn)業(yè)分類進行專業(yè)劃分，第一產(chǎn)業(yè)主要涉及農(nóng)林牧漁大類，設專業(yè)51個；第二產(chǎn)業(yè)涉及資源環(huán)境與安全、能源動力與材料等8個專業(yè)大類，設專業(yè)295個；第三產(chǎn)業(yè)涉及交通運輸、電子信息等11個專業(yè)大類，設專業(yè)401個；三次產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)數(shù)比例為6.8∶39.4∶53.8。專業(yè)類由原來的78個調(diào)整增加到99個，專業(yè)總數(shù)由原來的1170個調(diào)減到747個（其中保留263個，占總數(shù)的36%；更名167個，占總數(shù)的22%；合并到243個，占總數(shù)的32%；新增74個，占總數(shù)的10%；取消69個），同時還首次列舉了764個專業(yè)方向?！赌夸洝吩凇皩I(yè)名稱”之后列舉了“主要對應職業(yè)類別”，列舉了1635次共291個職業(yè)類別，占《職業(yè)分類大典》全部434個小類的67%，基本覆蓋了適合高職院校畢業(yè)生就業(yè)的職業(yè)類別?！赌夸洝吩O置“銜接中職專業(yè)”“接續(xù)本科專業(yè)”條目，依據(jù)《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》和《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，有643個專業(yè)列舉了1279次共306個銜接中職專業(yè)，723個專業(yè)列舉了1491次共344個接續(xù)本科專業(yè)?！赌夸洝穼嵭袆討B(tài)管理，每五年修訂一次，每年增補一次專業(yè)，并向社會公布。

出臺背景 為貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，進一步擴大省級政府教育統(tǒng)籌權和學校辦學自主權，引導高等職業(yè)學?？茖W合理設置專業(yè)，促進高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展實際需要更加吻合，教育部印發(fā)《辦法》和《目錄》。

發(fā)布時間 2015年10月26日

《關于印發(fā)〈職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015—2018年）〉的通知》

入選理由 以《行動計劃》的形式推動職業(yè)院校提升管理水平，創(chuàng)新了工作方法。不同于通常理解的以項目實施為主要內(nèi)容，而是以活動為主要內(nèi)容的“真行動”，有利于調(diào)動全員參與，切實改變管理面貌，加快提升管理水平。

主要內(nèi)容 《行動計劃》主要包括三部分。第一部分為導語和總體要求。“導語”簡要闡明了職業(yè)院校管理工作的價值和地位，并對院校管理現(xiàn)狀和開展行動計劃的目的意義進行了概述?！翱傮w要求”主要包括行動計劃的指導思想、工作目標和基本原則等3個方面的內(nèi)容。第二部分為重點任務。明確用3年時間，在職業(yè)院校中廣泛開展突出問題專項治理、管理制度標準建設、管理隊伍能力建設、管理信息化水平提升、學校文化育人創(chuàng)新、質(zhì)量保證體系完善等有機銜接、互為貫通的6大行動。第三部分為保障措施。包括加強組織領導、加強宣傳發(fā)動、加強督促檢查、加強指導服務等4個方面的內(nèi)容。主要明確了行動計劃實施過程中各責任主體的責任要求，尤其強調(diào)了行動計劃落實的督促檢查。為提高《行動計劃》的可操作性，文本后還有2個附件。《重點任務分工及進度安排表》用列表的形式將每一項任務進行細化分解，明確責任主體和完成時間?！堵殬I(yè)院校管理工作主要參考點》則為職業(yè)院校加強常規(guī)管理提供基本遵循。

出臺背景 為全面貫徹落實《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和全國人大常委會職業(yè)教育法執(zhí)法檢查有關要求，落實國家有關職業(yè)教育各項決策部署，發(fā)揮管理工作對職業(yè)教育改革發(fā)展的推動、引領和保障作用，不斷提高職業(yè)院校管理規(guī)范化、精細化、科學化水平，教育部制定此《行動計劃》。

發(fā)布時間 2015年8月28日

《關于推進職業(yè)院校服務經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級面向行業(yè)企業(yè)開展職工繼續(xù)教育的意見》

入選理由 正式明確職業(yè)院校是企業(yè)職工繼續(xù)教育的主力軍，對職業(yè)院校提出明確的時代責任。職業(yè)院校堅持學歷教育與非學歷教育并舉，廣泛開展職工繼續(xù)教育，對于主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，進一步激發(fā)職業(yè)院校辦學活力、深化產(chǎn)教融合校企合作，提高產(chǎn)業(yè)服務能力、幫助企業(yè)創(chuàng)造更大價值，提升人力資本素質(zhì)、服務創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略、建設學習型社會具有重要意義。

主要內(nèi)容 《意見》明確提出到2020年，職業(yè)院校普遍面向行業(yè)企業(yè)持續(xù)開展職工繼續(xù)教育，市場意識明顯增強，職工繼續(xù)教育課程資源建設、師資隊伍建設和信息化建設水平顯著提升。重點提高職工的職業(yè)理想和職業(yè)道德、技術技能、管理水平以及學歷層次。通過開展職工繼續(xù)教育，全面促進學校管理創(chuàng)新，全面提高教育教學質(zhì)量，全面提升服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。到2020年，全國職業(yè)院校開展職工繼續(xù)教育人次絕對數(shù)達全日制在校生數(shù)的1.2倍以上，承擔職工繼續(xù)教育總規(guī)模不低于1.5億人次，實現(xiàn)教育類型多元化、管理規(guī)范化，多數(shù)職業(yè)院校成為行業(yè)企業(yè)職工繼續(xù)教育的重要陣地，在全國建成1000個職工繼續(xù)教育品牌職業(yè)院校，為加強企業(yè)職工繼續(xù)教育提供有力支撐的目標任務。要求從穩(wěn)步發(fā)展學歷繼續(xù)教育，廣泛開展立足崗位的技術技能培訓，積極開展面向前沿的高端研修培訓，主動為企業(yè)提供技術服務，積極參與學習型企業(yè)建設等5各方面推進職業(yè)院校面向行業(yè)企業(yè)開展多種類型的職工繼續(xù)教育。從增強市場意識和服務能力，促進課程資源融通共享，提高教師教學能力，提高信息化建設與應用水平，實施職業(yè)院校職工繼續(xù)教育品牌創(chuàng)建計劃等5各方面提高職業(yè)院校開展職工繼續(xù)教育的能力和質(zhì)量。

出臺背景 為貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，發(fā)揮職業(yè)院校開展職工繼續(xù)教育的優(yōu)勢，提高職工文化知識水平和技術技能水平，推進和諧勞動關系建設，促進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，服務好新常態(tài)下行業(yè)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，推進職業(yè)院校（含技工院校）面向行業(yè)企業(yè)開展職工繼續(xù)教育，教育部、人力資源和社會保障部聯(lián)合提出此《意見》。

發(fā)布時間 2015年6月18日

《關于進一步開展中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”競賽活動 促進活動育人的意見》

入選理由 進一步開展“文明風采”競賽活動，對于加強和改進學校德育工作、增強德育工作的針對性和實效性、提升學校辦學水平，對于培養(yǎng)學生職業(yè)精神、提升學生思想道德素質(zhì)和綜合素養(yǎng)、促進學生全面和可持續(xù)發(fā)展，對于培育和踐行社會主義核心價值觀、弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風尚、營造“人人皆可成才、人人盡展其才”的良好環(huán)境，具有十分重要的意義。

主要內(nèi)容 《意見》分為4部分12條。對進一步開展中等職業(yè)學校“文明風采”競賽活動提出堅持正確育人導向，堅持面向全體學生，堅持融入日常德育，堅持公開公平公正，堅持統(tǒng)籌合力推進等5項基本要求。在完善“文明風采”競賽活動的組織方式和內(nèi)容形式方面，《意見》要求切實將活動納入學校整體德育工作計劃；改進組織方式，突出學校開展活動的基礎作用；以育人為導向確定活動主題和賽項；完善活動激勵機制和工作制度。在加強“文明風采”競賽活動的組織領導和條件保障方面，《意見》要求健全活動組織機構(gòu)，加強條件保障，強化宣傳推廣，形成工作合力。

出臺背景 2004年以來，教育部聯(lián)合有關部門在全國持續(xù)開展了中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”競賽活動?；顒用磕暌粚茫瑘猿终_育人導向，貼近學校和學生實際，突出活動育人、實踐育人、文化育人，增強了德育工作的針對性、實效性、吸引力和感染力，受到師生的普遍歡迎，成為職業(yè)教育領域具有特色的品牌德育活動。為貫徹全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，加強和改進新形勢下中等職業(yè)學校德育工作，進一步開展“文明風采”競賽活動，促進活動育人，教育部、人力資源和社會保障部、中央文明辦、共青團中央、全國婦聯(lián)、中國關工委、中華職業(yè)教育社聯(lián)合提出此《意見》。

發(fā)布時間 2015年9月11日