楊哲++戴心怡++戴新蕾

摘 要： 在大學(xué)本科教育由少數(shù)人的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃慕裉?，大學(xué)本科畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)一直是社會(huì)所關(guān)注的重點(diǎn)。本文主要研究蘇南地區(qū)地方性本科院校文理科本科生的考研現(xiàn)狀和相關(guān)影響因素，對(duì)常熟理工學(xué)院考研本科生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和采訪(fǎng)，根據(jù)對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)和訪(fǎng)談內(nèi)容的分析，發(fā)現(xiàn)外在的社會(huì)環(huán)境因素和內(nèi)在的主觀(guān)因素對(duì)文理科本科生的影響在很大程度上決定文理科本科生考研現(xiàn)狀的差異。

關(guān)鍵詞： 考研現(xiàn)狀 考研差異內(nèi)因 考研差異外因

“隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)本科教育已經(jīng)由過(guò)去少數(shù)人的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃瑥亩鴮?dǎo)致就業(yè)壓力劇增，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻”①。同時(shí)，全球化的發(fā)展使得用人單位對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高。因此，通過(guò)考研，成為研究生，自然成為本科生增強(qiáng)自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要選擇。為了進(jìn)一步研究蘇南地區(qū)地方性本科院校文理科學(xué)生考研狀況差異和相關(guān)影響因素，筆者認(rèn)真調(diào)查研究了常熟理工學(xué)院文理學(xué)生的考研現(xiàn)狀，并對(duì)此進(jìn)行了深層次分析。

本文數(shù)據(jù)信息主要來(lái)源于常熟理工學(xué)院本科生考研狀況問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)隨機(jī)抽樣原則，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份，收回問(wèn)卷200份，回收率100%。調(diào)查對(duì)象為大三本科生，涉及10個(gè)學(xué)院，文理科比例為1∶4。同時(shí)，筆者對(duì)正在認(rèn)真準(zhǔn)備考研的15名本科生及12名本科畢業(yè)生進(jìn)行了采訪(fǎng)，考研學(xué)生中文科生7名，理科生8名，畢業(yè)生中，文理科各6名。

一、文理科考研現(xiàn)狀概述

根據(jù)對(duì)常熟理工學(xué)院各專(zhuān)業(yè)的抽樣調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)，在這股考研熱潮中，有考研意向的理科生比例明顯高于文科生。理科生明確考研意向或已經(jīng)在準(zhǔn)備考研的同學(xué)幾乎占班級(jí)的半數(shù)，有些班級(jí)甚至超過(guò)半數(shù)。在文科班級(jí)中，有明確考研意向或正在準(zhǔn)備考研的學(xué)生人數(shù)占班級(jí)總?cè)藬?shù)的兩成不到，考研人數(shù)最多的班級(jí)不超過(guò)班級(jí)總?cè)藬?shù)的1/3。然而筆者在對(duì)這些學(xué)院、專(zhuān)業(yè)和班級(jí)的跟蹤調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，理科專(zhuān)業(yè)的班級(jí)中有不少學(xué)生放棄考研，亦有不少學(xué)生動(dòng)搖考研的意向。文科專(zhuān)業(yè)中僅有少數(shù)學(xué)生放棄考研或是有放棄考研的想法。采訪(fǎng)中，理科生小顧描述了所在班級(jí)的考研狀況：“剛開(kāi)始我們班超過(guò)一半的同學(xué)想要考研，隨著時(shí)間的推移，一個(gè)又一個(gè)同學(xué)放棄了考研，現(xiàn)在堅(jiān)持準(zhǔn)備考研的也就占班級(jí)總?cè)藬?shù)三成左右?！备鶕?jù)當(dāng)前文理科學(xué)生的考研現(xiàn)狀分析，文科生考研的積極性略高于理科生。文理科學(xué)生考研現(xiàn)狀差異產(chǎn)生，同時(shí)受到學(xué)生自身和環(huán)境因素的影響，即同時(shí)受到外在因素和內(nèi)在因素影響。

二、文理科考研差異之外因分析

通常情況下，高學(xué)歷群體的學(xué)習(xí)能力和接受能力相對(duì)更好，因此，大多數(shù)企業(yè)對(duì)招聘的職工有一定的學(xué)歷要求，很多時(shí)候，學(xué)歷被視為最基本的敲門(mén)磚。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)實(shí)力越是雄厚，對(duì)招聘職工的學(xué)歷要求相對(duì)越高。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，中國(guó)國(guó)企對(duì)招聘員工的學(xué)歷要求為本科及以上。很多時(shí)候，當(dāng)大型企業(yè)收到的求職簡(jiǎn)歷較多時(shí)，就會(huì)以學(xué)歷和畢業(yè)院校作為篩選標(biāo)準(zhǔn)，不少本科生因?yàn)楫厴I(yè)院校不是“985”或“211”的緣故，連面試的機(jī)會(huì)都得不到。不論這些本科生的實(shí)踐能力有多么出色，沒(méi)有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，全都是枉然。但是研究生身份能夠挽救這一不利局面，為畢業(yè)生贏(yíng)得展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，這是絕大多數(shù)本科生選擇考研的一個(gè)重要因素。此外，造成文理科本科生考研差異的一個(gè)很重要的原因是多數(shù)理科專(zhuān)業(yè)屬于應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，用人單位更注重這些專(zhuān)業(yè)本科生的工作經(jīng)驗(yàn)而非學(xué)歷。在與12名本科畢業(yè)生的交談中，6名理科生均表示“我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)找工作，人家都會(huì)問(wèn)有沒(méi)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。而且有工作經(jīng)驗(yàn)和沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的在薪資和職位待遇上有很大不同，所以我們最需要的就是實(shí)踐經(jīng)歷”，而6名文科生則表示“企業(yè)招聘時(shí)會(huì)問(wèn)到工作經(jīng)驗(yàn)方面的問(wèn)題，但不是很注重這方面，反而在環(huán)境適應(yīng)能力上會(huì)問(wèn)的問(wèn)題多一些，而且比較看重學(xué)歷”。有兩位文科畢業(yè)生在訪(fǎng)談中提到“面試官直接告訴我們，‘你們學(xué)校和其他專(zhuān)科類(lèi)學(xué)校比起來(lái)，優(yōu)勢(shì)也并不是很明顯”。由此可見(jiàn)，用人單位對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)的重視程度不同，是導(dǎo)致文理科學(xué)生考研差異的一個(gè)重要原因，即文科生考研積極性高于理科生。

從整個(gè)環(huán)境因素來(lái)看，近幾年理科生的總體工作表現(xiàn)優(yōu)于文科生，因此，用人單位更傾向于招收邏輯思維能力相對(duì)更強(qiáng)的理科生。同時(shí)，隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步，越來(lái)越多的中小企業(yè)開(kāi)始注重和實(shí)施對(duì)企業(yè)人才的培訓(xùn)和培養(yǎng)，不少理科生也開(kāi)始從事文職工作，使得文科生在文職工作上的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。此外，從專(zhuān)業(yè)特性的角度看，文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)偏向理論性，知識(shí)較抽象，在掌握和運(yùn)用上具有一定難度，因此需要不斷學(xué)習(xí)和深造。理科類(lèi)專(zhuān)業(yè)多數(shù)屬于應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，工作經(jīng)驗(yàn)在一定程度上可以彌補(bǔ)自身所學(xué)的不足。以上兩點(diǎn)也是文科生選擇考研的重要因素，同時(shí)也是導(dǎo)致文理差異的重要原因。

三、文理科考研差異之內(nèi)因分析

“21世紀(jì)，現(xiàn)代企業(yè)最需要的不僅僅是個(gè)體上優(yōu)秀，或只擁有某方面特質(zhì)的‘狹義的人才，而是能夠全面適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)需要的，在個(gè)人素質(zhì)、學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、合作與交流、創(chuàng)新與決策等不同方面都擁有足夠潛力與修養(yǎng)的‘廣義的人才”②。深諳這一道理的本科生自然會(huì)通過(guò)各種方法和努力，將自己塑造成符合時(shí)代需要的綜合性人才。同時(shí)，受到文理科本科生各自專(zhuān)業(yè)特性的影響，文科生更傾向于通過(guò)研究生之路武裝自己，理科生則更容易選擇實(shí)習(xí)工作完善自己。文理科學(xué)生對(duì)提高自身競(jìng)爭(zhēng)能力道路選擇的不同是造成文理科本科生考研差異的一個(gè)重要原因。當(dāng)然，考研不僅僅是為找工作服務(wù)，研究生生活能夠帶給本科生的改變不局限于職位和薪資變化，不少本科生選擇考研是為了拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)識(shí)能力。

考研動(dòng)機(jī)的數(shù)據(jù)在一定程度上說(shuō)明文科生的求知進(jìn)取性強(qiáng)于理科生。調(diào)查顯示，50%的本科生的考研動(dòng)機(jī)包含“提高自身能力”，這部分本科生比較注重完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和能力素質(zhì)。其中有此考研動(dòng)機(jī)的文科生占70%，僅有45%的理科生表示有這樣一個(gè)動(dòng)機(jī)。

在文理科學(xué)生考研學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的選擇主要受哪些因素影響這兩個(gè)問(wèn)題上，筆者進(jìn)行了詳細(xì)的分析，調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果如表1、表2（其中，文科生總?cè)藬?shù)為40人，理科生總?cè)藬?shù)為160人。）。

將表1中選擇“個(gè)人今后發(fā)展”的文科生人數(shù)除以文科生總?cè)藬?shù)，得到選擇“個(gè)人今后發(fā)展”的文科生在文科生總?cè)藬?shù)中所占比例。用同樣的方法計(jì)算得出選擇“個(gè)人今后發(fā)展”理科生在理科生總?cè)藬?shù)中所占比例。將表2中選擇“報(bào)考專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況”和“自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)”的文理科學(xué)生人數(shù)按照表1中的方式處理，得到相應(yīng)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)結(jié)果整理如表3所示：

通過(guò)對(duì)表格的分析，在“個(gè)人今后發(fā)展”、“報(bào)考專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況”和“自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)”這些因素的選擇上，理科生的比例均高于文科生。以上三個(gè)因素主要與考研成功率和就業(yè)情況這兩方面有關(guān)。這些因素傳達(dá)這樣一個(gè)信息：考研是為今后工作做鋪墊，且大多理科生是出于現(xiàn)實(shí)因素而選擇考研的。采訪(fǎng)中8名理科生中有6位表示，如果有好的工作機(jī)會(huì)，就會(huì)選擇就業(yè)。相對(duì)的，另外5位文科生表示考研的一部分原因是為了工作，更多的是為了多學(xué)知識(shí)，拓展視野。因此，考研動(dòng)機(jī)的不同是導(dǎo)致文理科本科生考研的原因之一。

四、結(jié)語(yǔ)

造成文理科考研狀況差異的主要原因在于外在的客觀(guān)因素，即社會(huì)環(huán)境因素，內(nèi)在的主觀(guān)因素，即文理科學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境所作出的反應(yīng)，對(duì)文理科本科生的影響。一方面，由于“畢業(yè)生就業(yè)狀況是供給、需求及市場(chǎng)結(jié)構(gòu)等多種因素共同作用的結(jié)果”③，而現(xiàn)今的高等教育培養(yǎng)了太多本科生，畢業(yè)生供大于求，因而大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。同時(shí)，大型企業(yè)設(shè)置學(xué)歷門(mén)檻，許多實(shí)踐能力出色的本科生只能望洋興嘆。另一方面，面對(duì)日益增加的就業(yè)壓力，選擇考研，成為研究生，自然成為很多本科生增加就業(yè)籌碼的重要選擇。在考慮自身專(zhuān)業(yè)特性后，文理科本科生往往選擇不同的道路應(yīng)對(duì)就業(yè)危機(jī)。同時(shí)，文理科本科生考研動(dòng)機(jī)的不同是導(dǎo)致考研現(xiàn)狀差異的重要原因。由于條件限制，本文的調(diào)查研究?jī)H在常熟理工學(xué)院進(jìn)行，而非整個(gè)蘇南地區(qū)的地方性本科院校，并且問(wèn)卷數(shù)量并不是很多，因此得到的數(shù)據(jù)存在一定的局限性，對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和詮釋不夠全面。為此，僅希望本文能在蘇南地區(qū)地方性本科院校文理科學(xué)生考研差異方面起到拋磚引玉的作用。

注釋?zhuān)?/p>

①劉天軍.大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)及影響因素研究——基于陜西省6所高校抽樣調(diào)查的實(shí)證分析[J].高等財(cái)經(jīng)教育研究，2013，16（1）：71.

②李開(kāi)復(fù).21世紀(jì)最需要的7種人才[OL].http：//www.360doc.com/content/14/1003/11/202378_414114904.shtml2016.1.20.

③文東茅.我國(guó)高校擴(kuò)招對(duì)畢業(yè)生就業(yè)影響的實(shí)證分析[J].高等教育研究，2005，26（4）：35.

基金項(xiàng)目：

此文是常熟理工學(xué)院2015年大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目《蘇南地區(qū)地方性本科院?？佳鞋F(xiàn)狀研究與分析》的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：201510333020X。

通訊作者：戴新蕾