侯婷

古人云：“不受曰廉，不污曰潔” “蓮，因潔而尊；人，因廉而正”“欲影正者端其表，欲下廉者先己身”。廉潔是為人的根本，是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。眾所周知，反對腐敗、建設(shè)廉潔政治，也是我黨一貫堅(jiān)持的鮮明政治立場，是人民關(guān)注的重大政治問題。尤其是十八大以來，習(xí)近平總書記屢提反腐關(guān)系黨國存亡，展示出新領(lǐng)導(dǎo)對廉潔社會價(jià)值的高度重視。

在教育這個(gè)神圣的領(lǐng)域，為人師者，大多數(shù)都有著甘于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境，他們不慕名利、如處幽谷，遠(yuǎn)離紅塵、超脫俗物，只為了桃李芳菲的人間。詩人泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”我想，教師應(yīng)該就是詩人筆下的葉吧，為了花的芬芳，為了果實(shí)的甜蜜，很多教師都甘愿扎根三尺講臺上，揮灑晶瑩的汗水，褪盡嫩綠的青春，他們不求名利地干著葉的事業(yè)，謙遜地低垂著他們的綠蔭……

然而，在教育事業(yè)的晴空下，腐敗問題像遠(yuǎn)方飄來的一片烏云，遮蔽了縷縷溫暖的陽光，把陰霾留給了芳草萋萋的校園。例如近年來被媒體多次揭露的教師參與高考舞弊現(xiàn)象竟然屢禁不絕；接二連三的招生腐敗更加深了我們心頭不能承受之痛；某些高校領(lǐng)導(dǎo)因腐敗問題頻頻落馬；教授、學(xué)者因?qū)W術(shù)不端被頻頻曝光……為什么原本擔(dān)負(fù)著凈化靈魂責(zé)任的教師卻污染著社會的道德靈魂？原本“誨人不倦”的教師職業(yè)在教育腐敗面前成為“毀人不倦”的代名詞？

痛定思痛，我們是否應(yīng)該思考，教育界、學(xué)術(shù)界應(yīng)該怎樣行動起來，去共同撐起一片澄凈明亮的天空。十八大報(bào)告指出：“努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石”“堅(jiān)定不移反對腐敗，永葆共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色”。那么，作為一名共產(chǎn)黨員，作為一名人民教師，當(dāng)我們眼見著某些人不是在培植芳菲的滿園桃李，而是在用自己腐敗的汁液澆種著毒花惡果的時(shí)候，我們該怎么做？我們絕不能坐視污穢侵蝕校園圣潔的土地，我們理當(dāng)與他們抗?fàn)幍降祝∥覀円褰逃L(fēng)氣、滌蕩腐敗糟粕！

1.我們要加強(qiáng)自我道德約束

作為教師，我們應(yīng)當(dāng)以完善自我人格為武器抗擊教育腐敗，不僅對學(xué)生進(jìn)行言傳，而且以身示范。一方面，我們要牢記廉潔從教的準(zhǔn)則，熱愛自己所從事的教書育人事業(yè)，抵制拜金主義、享樂主義、利己主義思想意識的進(jìn)攻和侵蝕，同時(shí)以完善自我人格來教育、影響、感化社會中的成員，使腐敗不廉分子自我覺醒、知恥而后勇。另一方面，我們要發(fā)揮“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，教育學(xué)生做一個(gè)“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”的清廉正直之士，使其充分認(rèn)識腐敗之丑惡和危害，為匡正社會中的消極腐敗現(xiàn)象奠定人才基礎(chǔ)。

2.我們要加強(qiáng)校園的廉政文化建設(shè)，讓廉政文化融入學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)層面，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生對廉政文化建設(shè)的認(rèn)識

一方面，我們要以先進(jìn)的廉政文學(xué)藝術(shù)為載體，深入推進(jìn)教育系統(tǒng)的廉政建設(shè)和反腐敗工作，樹立起對教育腐敗深惡痛絕、“人人喊打”的良好風(fēng)氣；另一方面，我們要切實(shí)推行廉政文化建設(shè)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)心靈活動，用廉政理論引導(dǎo)青年的價(jià)值取向，抵消教育腐敗對學(xué)生的腐蝕作用。我們要用廉潔的思想熏陶校園內(nèi)的精神世界，讓廉政之風(fēng)在校園勁吹，杜絕腐敗文化腐蝕校園，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。

3.我們要加快推進(jìn)教育系統(tǒng)的廉政制度建設(shè)

十八大報(bào)告提出：“要堅(jiān)持中國特色反腐倡廉道路，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防方針，全面推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。”“深化重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，健全反腐敗法律制度，防控廉政風(fēng)險(xiǎn)，防止利益沖突，更加科學(xué)有效地防治腐敗?！边@一重要論斷為我們完善教育廉政制度建設(shè)提供了方向。作為教師，我們要為健全各項(xiàng)教育規(guī)章制度獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，“羅馬不是一夜建成的”，制度建設(shè)也必須依靠體制內(nèi)生的自我糾錯(cuò)力量，只有共同參與、共同促進(jìn)公平與公正的教育環(huán)境的加快形成，才能最終消除一切“暗箱操作”的灰色做法，最終實(shí)現(xiàn)全面預(yù)防、治理教育腐敗的目標(biāo)。

反觀教育界的種種腐敗現(xiàn)象，不廉不潔的教師在人生追求上總是以個(gè)人價(jià)值為核心，追求個(gè)人需要利益的滿足，而置社會人民群眾利益于不顧，顛倒了個(gè)人和社會的關(guān)系，不顧最廣大人民群眾的根本利益。《禮記》中說：“師嚴(yán)而后道尊，道尊然后民知敬學(xué)?！蔽艺J(rèn)為，廉潔是教師立身之本、立教之本。只有廉潔從教，教師才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。只有做到了廉潔從教，教師才具有為人師表的人格魅力，只有這樣，“師道”才能確立，才能教人為真、為善、為美，才能使學(xué)生和社會中的人們敬而學(xué)之，才能使我們的國家和民族的發(fā)展有一股清澈的力量之源！只有這樣，我們才不愧對“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號，才會在日益激烈的行業(yè)競爭中立于不敗之地，并使“太陽底下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩！

（作者單位：廣東省深圳市龍崗區(qū)五園小學(xué)）