程園園　周培

成分殘缺主要包括主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺、介詞的殘缺、關聯(lián)詞的殘缺等。其中主語殘缺和賓語殘缺是考查的重點，謂語殘缺是考查的難點。成分贅余主要包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余、定語贅余、狀語贅余和補語贅余等。

【解題技巧】

一、審清題干

客觀題要看清是要求選擇正確的還是錯誤的一項。

修改病句有的要求從整段文字中找出病句并修改。如：

下面文字中有三處語病和一處標點符號使用錯誤，請寫出相應句子的序號，并對錯誤加以修改。

有的要求從某一段中的幾句話里找出病句并修改。如：

第三段中①～③的文字（加“

”）有一處語病，請寫出序號并加以修改。

審清題干很重要，因為只有按照題干的要求去答題才能答對題。

二、確定錯因

和一般的單一性的病句錯誤類型不同的是本考點有兩種錯誤類型：成分殘缺或贅余。這就要求我們分析，確定是成分殘缺還是成分贅余，是成分殘缺或成分贅余中的哪一種，如何確定？

1.語感。大部分的題目都要先依靠我們的語感來做第一次判斷。讀一讀句子是否拗口，是否和平時的類似語句不一樣。良好的語感能在第一時間幫你做出正確的判斷。

2.語法。當利用語感無法感知，就要運用現(xiàn)代漢語語法知識來分析判斷了。我們知道一般的句子應該具備主語、謂語和賓語成分。主、謂、賓成分又是成分殘缺或贅余的重要設誤點。因此在答題時同學們可以標注出句子的各種成分，看是否存在殘缺或者贅余。

3.設誤規(guī)律。熟悉常見的設誤規(guī)律可以迅速地確定錯因，從而有效地提高答題的準確率。

三、規(guī)范答題

客觀題只要將選項找出并涂到卡上就可以了。這里強調(diào)的是修改病句的答題規(guī)范。通常修改病句的答案格式為：“X”修改為“X”。本考點因為是成分殘缺或贅余，所以答案和常規(guī)的不同。成分殘缺的答案格式為：在“X”前加“X”或在“X”后加“X”。成分贅余的答案格式為：刪除“X”。

【誤區(qū)警示】

近幾年本考點一般在以下幾個方面設置錯誤，同學們在答題時要格外注意。

一、介詞

1.把介詞放在句首，或?qū)⒅髡Z放入介賓短語結構中。

例：關于《品三國》，粗粗一看，似乎與其他同類的書沒有多大的區(qū)別，但反復品讀，就會發(fā)現(xiàn)其意味深長。

分析：句首介詞“關于”使全句缺主語，應去掉“關于”。

2.沒有完整的介賓結構而使句子表意不明。

例：我沒有任何理由同我交往了十多年的好朋友分手。

分析：在“同”的前面加上一個介詞“與”即可。

二、關聯(lián)詞

1.只用一個關聯(lián)詞。

例：他雖然是個農(nóng)民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。

分析：應在“平?！鼻凹印暗恰?。

2.該用關聯(lián)詞而未用。

例：一個人犯錯誤有時是難免的，不要重犯過去的錯誤，不要明知故犯。

分析：第一與第二句，是轉折關系，第二與第三句，是遞進關系，因此須在第二句前添上“但是”，第三句前添上“更”。

三、長定語

1.定語過長，主語被漏掉。

例：開學的第一天，一位戴著眼鏡，額上略帶幾道皺紋，約摸四十歲，精神抖擻，帶著微笑走進了教室。

分析：“四十歲”后加上“的老師”或“的人”。

2.把賓語前的長定語當作賓語。

例：執(zhí)法部門對向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報刊、音像制品，應依法從重處罰。

分析：賓語殘缺?！皥?zhí)法部門對向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報刊、音像制品”一句的后面應該加上賓語“的人或單位”。

四、數(shù)字

句中有了表示約數(shù)的數(shù)字，往往還會出現(xiàn)其他約數(shù)，從而出現(xiàn)贅余。

例：當下，各品牌豪華轎車爭相國產(chǎn)化，價格也越來越親民，像“奇瑞路虎”售價才三十幾萬元左右。

分析：“三十幾萬”本身就是約數(shù)，加上“左右”多余。

五、代詞

代詞的出現(xiàn)往往會造成代詞和其他句中成分重復。

例：由于這次特大交通事故，京藏高速昌平路段的交通為此封閉了近三個小時。

分析：重復?！盀榇恕本褪恰坝捎谶@次交通事故”。

六、文言詞語、書面語

文言詞語、書面語容易讓人望文生義，造成重復。文言詞匯有很多是兼語詞，在實際運用中很容易被當成一個字的意思來理解。書面語往往由于我們平時理解得不全面、不正確而造成重復。

例：雖然有國家資源作支撐，但面臨重重困難，國有企業(yè)能取得現(xiàn)在這樣的成績，確實可說堪稱不易。

分析：“可說”“堪稱”意思一樣，任去其一。

類似的錯誤用法還有“過早夭折”“過分溺愛”“衛(wèi)冕桂冠”“令寒舍蓬蓽生輝”等。

七、“和”

“和”前后的概念、內(nèi)容往往是相容、包含、交叉、等同的關系。

例：人們一走進教學樓就會看到，所有關于甲午戰(zhàn)爭的歷史圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。

分析：“圖片”包括“宣傳畫”，將“宣傳畫”刪除。