高兮

【摘 要】“輔修課”這一詞，對大多數人來說，并不陌生。但是我們探討的“輔修課”并不是傳統(tǒng)意義上的輔修課。遼河油田實驗中學的輔修課在領導和廣大教職工艱苦求索、潛心研究，堅持不懈地探索石油子弟學校辦學規(guī)律、創(chuàng)新素質教育模式下，歷經二十多年的磨礪，終于打造了屬于我們自己特有的輔修課辦學模式。本文筆者就此辦學模式進行介紹，望對其他學校教學課程體系的完善有所幫助。

【關鍵詞】輔修課程；第二課堂；素質教育

在現實中國的教育界，輔修課曾先后被稱為“第二課堂”“第二渠道”“校本課”等等。在許多中小學校局部開設，也并不鮮見。但是在盤錦，面向全體學生，整體開設，形成多學科，多課堂，完整、規(guī)范、成熟的一門課程體系，還僅有遼河油田實驗中學一家。正因為如此，我們在輔修課方面的探索和實踐及取得的成果，實際上是素質教育在盤錦的一個新成果和新突破。

十多年前，作為一名學生，我就讀于遼河油田實驗中學，那時我們的輔修課還被稱之為“第二課堂”，簡稱二課。當時二課的種類已經有二十多門左右，學生可以憑借自己的興趣愛好，選擇一門適合自己的二課進行學習，而時間正好是周三周四的下午第三和第四節(jié)課。我選擇過軍樂隊、排球隊等不同的二課進行學習，每個學期都有不小的收獲。軍樂隊培養(yǎng)了我對音樂的理解能力，并掌握了低音號的演奏方法；排球隊鍛煉了我的身體素質，同時可以積極參與到排球比賽中去。每一門二課都會培養(yǎng)自己具備不同的能力，也使自己成為了全方面發(fā)展的學生。而現在實驗中學的輔修課已其他經從二十多門增加到四十九門。內容更全面，方向更加的多元化。輔修課體系課程隨著時間和經驗的積累，越來越成熟，并于2008年正式定名為實驗中學輔修課程體系。

相較于其它學校的校本課程，我校的輔修課有如下特點：

1.長期磨合，管理到位，經驗豐富，課程體系相當成熟。

2.形成了固定的課程體系，教師、教室、場地、時間、器材、教材，所有正規(guī)課堂教學的條件和因素全部具備。

3.規(guī)范化的多重管理模式，我校輔修課學生自主選擇，正因為這一特點，整體課程縱橫交錯，一二個課堂不能正常上課就會影響到整體課程秩序。因此使這門課程管理嚴格，并且已經非常穩(wěn)定和規(guī)范。因而使這門課程獲得了多重保障，提高了教學的規(guī)范性和效率。

4.課程設置規(guī)范，特別適合學生興趣，滿足學生需求，學生喜歡上。

5.校領導層，教師層學生和家長思想統(tǒng)一，對輔修課均抱有喜歡熱愛的態(tài)度。獲得了廣泛的擁護和支持。

6.面向全體學生，惠及每一個學生，達到了教育效益的最大化。這是我校輔修課最大的特點之一。

7.動態(tài)課程，與時俱進，根據學校實際和學生實際，隨時對課程和教學進行機動調整，以滿足學生要求。

8.效果顯著，不僅特長得以培養(yǎng)，潛能得以發(fā)揮，而且有效遷移到必修課領域，促進中差生提高成長。

到目前，初一初二兩個年級2500余名學生上輔修課，全員參與。每個學生都根據自己的興趣和愛好，選擇自己喜歡的學科、興趣和活動項目。全校共開設49門課程，包括四大類別：一是學科補充課，二是體育藝術專修課，三是科技探索課，四是社會生活情趣課。每周正規(guī)排課，每次連排二課時，連續(xù)上二個學年度，直到九年級為止。

我在中學時期受到的良好的輔修課教育，為我的大學藝術加試奠定了堅實的基礎，我順利的通過了大學的藝術加試，并進入了東北師大。大學畢業(yè)后，我又回到了實驗中學進行輔修課的教學工作。播音主持是一門深受學生喜歡的熱門課程。我運用在大學所學的專業(yè)知識，結合中學生的特點，對學生進行播音主持方面的培訓。

在教學生播報新聞時，我會在課堂上為學生播放《新聞聯播》的視頻資料，使學生耳濡目染，體會正統(tǒng)播音中的“字正腔圓”；我還經常親自做一些示范，和學生進行互動，活躍課堂氣氛，使學生們對播音主持有更濃厚的興趣；在教學中，不斷幫助學生建立自信心，盡管他們對播音主持的要領掌握的還不是那么熟練，但讓學生相信，只要經過不懈的努力，誰都可以成為播音主持行業(yè)的佼佼者。

在教學生主持各類節(jié)目時，我利用自己的業(yè)余時間，為學生下載大量的播音主持相關題材的視頻，在課堂上讓學生模仿學習表演。而我也會參與其中，為學生們出謀劃策，幫助他們彌補自己在主持方面的不足。在這一次次的師生交流中，拉近了我和學生的距離，讓我們就像彼此的朋友一樣互相信任，一次次的播音主持表演，使我們師生的情感更加親密無間并得以升華。

在輔修課上教給學生的不僅僅是知識與能力，還有方法與過程，更重要的情感與態(tài)度。身為一名播音主持人，如果沒有情感，沒有態(tài)度，播出來的稿件便如同死灰般，了無生趣。一篇稿件如果連自己都不能被感染，不能全身心的投入播讀，又何談打動別人。播音主持看似簡單，其實飽含復雜的情感與態(tài)度。

學生們漸漸愛上了播音主持。主動要求自己策劃一期期的節(jié)目，有的準備脫口秀，有的準備詩朗誦還有的準備娛樂節(jié)目，看著他們小小年紀就能發(fā)揮出自己無限的創(chuàng)意，打造出一個又一個充滿驚喜的主持節(jié)目，我享受著教學帶給我的這份成就感，同時也希望他們將來能夠通過自己的努力，為中國的廣播電視事業(yè)貢獻自己的全部力量。

每到八年級期末輔修課即將結束的時候，學生們都會依依不舍這個他們深愛的與眾不同的學科。在輔修課堂，沒有沉悶枯燥的數學公式，也沒有令人不知所謂的英語單詞，只有他們最熱愛的藝術、體育、生活技巧類的科目，帶著自己的熱情，帶著自己無限的想象，參與其中，樂在其中。輔修課是對學生素質教育的體現，是培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展的重要途徑。在學校不可能改變大的體制格局，不可能改變中考高考選拔人才格局的情況下，我校以輔修課為突破口，貫徹黨的教育方針，實施素質教育，讓學生校園生活快樂，讓學生獲得自主選擇學習內容，享受自主成長的樂趣，無疑是大膽有益的探索，我校輔修課取得了一定的成功和成就，令我們自己都感到欣慰，我們有信心繼續(xù)做下去，不斷總結，力爭越做越好。

經過多年的實踐經驗，我們可以看到輔修課取得的素質教育成果是驚人的，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生，為國家為社會輸送了許多優(yōu)秀的人才。因此輔修課并不是曇花一現，我們希望把輔修課推廣出去，讓更多的學校都積極開展輔修課這一素質教育體系。為學生減負，豐富學生的課余生活。我們相信，通過我么不斷探索，細化管理，細化研究，一定能為油田為盤錦為國家的教育事業(yè)做出更大的貢獻！