樂(lè)娟

摘 要： 隨著普通高中新課程改革的逐步推進(jìn)，為了培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主合作的探究能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步規(guī)范我校的課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，特制定了“163課堂教學(xué)模式”。在這樣的打氛圍下，我結(jié)合我校的實(shí)際情況，開(kāi)始就“163課堂教學(xué)模式”下的英語(yǔ)寫(xiě)作課程進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞： “‘163課堂”；英語(yǔ)；寫(xiě)作課程

1 簡(jiǎn)述“‘163課堂教學(xué)模式”

1.1“1”一切以學(xué)生為中心

一切以學(xué)生的發(fā)展為中心，突出學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生合作探究的能力，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展及需求。

1.2“6”六個(gè)課堂教學(xué)步驟

1.2.1學(xué)習(xí)目標(biāo)

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)需“三精準(zhǔn)”：即定位精準(zhǔn)，用詞精準(zhǔn)，及數(shù)量精準(zhǔn)。讓學(xué)生明明白白的學(xué)，真正做到每課必有所學(xué)。

1.2.2導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

教師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)好問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)問(wèn)題要具有典型性，思考性，探究性，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)，思考。

1.2.3學(xué)生自學(xué)

學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)及教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，首先要完成獨(dú)立學(xué)習(xí)，然后才可以相互討論探究，才可以向老師咨詢(xún)。在這過(guò)程中，教師要認(rèn)真巡視輔導(dǎo)，通過(guò)觀察，了解學(xué)生自學(xué)情況。

1.2.4交流展示

在教師的主導(dǎo)下，師生交流，生生交流，展示自主學(xué)習(xí)的成果，分享學(xué)習(xí)成功的喜悅。

1.2.5當(dāng)堂訓(xùn)練

布置課堂作業(yè)，督促學(xué)生像考試一樣獨(dú)立完成。當(dāng)場(chǎng)批改或評(píng)價(jià)部分作業(yè)。

1.2.6課堂小結(jié)，布置作業(yè)

回顧當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容，小結(jié)涉及的只是體系，布置課外作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.3“3”三個(gè)堅(jiān)持

1.3.1堅(jiān)持“知識(shí)點(diǎn)循環(huán)天天練”的訓(xùn)練模式

通過(guò)該訓(xùn)練模式，在勤反復(fù)，多聯(lián)系中，切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

1.3.2堅(jiān)持全員導(dǎo)師制

班主任將本班學(xué)生劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，任課教師每人必須擔(dān)任一個(gè)學(xué)習(xí)小組的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的生活。

1.3.3堅(jiān)持集體備課制

以年級(jí)組為單位，認(rèn)真做好集體備課工作。備課組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃確定各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的講課人。推行每周一次的集體備課制度。各備課組備課資料，教案設(shè)計(jì)，課件設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。測(cè)試試卷等資料實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享。

2 “‘163課堂教學(xué)模式”在英語(yǔ)寫(xiě)作課堂的探究

在高考中，寫(xiě)作部分分值為25分，占全卷的17%左右。如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力且如何在高考中寫(xiě)作部分拿高分成為困擾著英語(yǔ)教師的最大最難問(wèn)題。從我校開(kāi)始實(shí)行“‘163課堂教學(xué)模式”以來(lái)，寫(xiě)作課堂就進(jìn)入了實(shí)行階段。下面，我將以人教版高中英語(yǔ)必修2Unit1Writing部分為例，簡(jiǎn)單闡述“‘163課堂教學(xué)模式”下的英語(yǔ)寫(xiě)作課堂探究。

現(xiàn)在很多家庭都購(gòu)買(mǎi)了私家車(chē)，很多中學(xué)生上學(xué)都有車(chē)接送，請(qǐng)你根據(jù)下表中的內(nèi)容寫(xiě)一篇文章給校報(bào)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一現(xiàn)象的看法。

支持反對(duì)

1，坐私家車(chē)節(jié)省時(shí)間更加方便

2，私家車(chē)更加安全1造成學(xué)校周邊交通堵塞，車(chē)多了也更容易發(fā)生車(chē)禍

2學(xué)生可以坐公交車(chē)或校車(chē)，騎自行車(chē)上學(xué)，這些交通工具更加環(huán)保

你的看法......

Teaching Aims

Learn how to write a report on a debate

展示方式：多媒體展示。

讓學(xué)生一目了然：今天學(xué)習(xí)什么

Teaching procedures：

Step 1 Greetings and Lead-in

1 Greet the whole class as usual

2 Ask a question：

If I want to go to somewhere to enjoy the fresh air， what is the most convenient vehical？

S： Bus，cars，trains......

3 Draw a picture of a car on the blackboard and ask：

What can we use the car for？

S：travel， convenient， time-saving......

這部分的設(shè)計(jì)是為了引出話題，學(xué)生對(duì)于私家車(chē)的作用做一個(gè)猜測(cè)，同時(shí)為下面的設(shè)計(jì)問(wèn)題做好鋪墊。

Step2 Discussion

Divide the whole class into 8 groups：

Group 1--4： cons

Group5--8： pros

Ask the students to discuss cons and pros with each other and write some useful phrases on the blackboard. During this procedure， the teacher have to walk around the classroom and give a hand to the students.

Pick out the most useful phrases.

這部分的設(shè)計(jì)是體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，自己動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口。在教師不斷的巡視中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。同時(shí)做到了調(diào)動(dòng)學(xué)生上學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，生生交流，師生交流。展示他們討論的結(jié)果，分享學(xué)習(xí)的喜悅。

Step 3 Learning by themselves

1 Read the phrases to their partners；

2 Ask the students to write sentences using the words or phrases given.

3 Write the sentences on the blackboard and the teacher check.

（1） It is safer and more time-saving than taking other transport.

（2） Going to school in a private car is more convenient.

（3） Too many private cars will cause traffic problems.

（4） We students have other environmental-friendly choices， such as buses， school buses and bicycles

這部分的設(shè)計(jì)承接了上一部分的設(shè)計(jì)。同學(xué)們?nèi)稳辉趧?dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口種思考著問(wèn)題。

Step 4 Conclusion

How to write a report on a debate？

Paras：3----4

Persons： the first person

Tense： the present tense

Para1 ： State the question；

Para2： Give the ideas that agree；

Para3： Give the ideas that disagree；

Para4 Give your opinion.

這部分是教師總結(jié)部分。前面階段學(xué)生寫(xiě)好了句子，只需根據(jù)教師總結(jié)的部分組合成一篇議論文即可。

Para1 Recently we had a heated discussion about ......Different people have different opinions about it.

Para2 Some people favor......Moreover，......

Para3 However other people point out that...... Besides，......

Para 4 In my opinion......

Step 5 Home work

Write a passage about Whether we students should go to school in private cars？

鞏固本堂課程所學(xué)的內(nèi)容。

3 總結(jié)與展望

隨著“‘163課堂教學(xué)模式”的推行，參與學(xué)習(xí)的人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)生思考問(wèn)題，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦的能力都有所提高。拒絕以往上課時(shí)的“一言堂”，把課堂交還給了學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師在學(xué)習(xí)中起引導(dǎo)作用。因此，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的能動(dòng)性增強(qiáng)了。愿意開(kāi)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)，久而久之就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。