陳瑋

前兩天，剛退休的孫大媽帶著4歲的孫子回單位取物品。同事們看到祖孫倆，都圍著噓寒問(wèn)暖。孫子乖巧地站在孫大媽身旁，大家都夸他懂事、可愛(ài)。孫大媽開(kāi)心地對(duì)孫子說(shuō)：“給叔叔阿姨背首唐詩(shī)吧！”小寶寶背起來(lái)，眾人對(duì)他夸贊不止，于是他一連背了6首唐詩(shī)?？吹窖矍暗倪@一幕，我不由得想起德國(guó)人對(duì)孩子的教育。

一年前，我在德國(guó)學(xué)習(xí)，那天我到好友伊達(dá)（德國(guó)人）家做客，她正陪5歲的兒子格羅和3歲的女兒莫妮卡玩游戲，兩個(gè)小家伙看見(jiàn)我，禮貌地說(shuō)：“阿姨好！”我笑著摸摸他們的小臉，他們咯咯地笑著跑出院子。

半個(gè)小時(shí)后，格羅拉著莫妮卡的手，蹦蹦跳跳地跑進(jìn)客廳，笑瞇瞇地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我和妹妹看見(jiàn)芭芭拉在外面吹泡泡，好漂亮，我們也想玩?！?/p>

伊達(dá)笑著說(shuō)：“好啊。來(lái)，我們先做泡泡液?！彼龔南词珠g里拿出一個(gè)裝著冷水的小盆和一塊肥皂，然后把肥皂放在水盆中說(shuō)：“等肥皂溶化在水中，你們就可以吹泡泡了?！?/p>

兩個(gè)孩子目不轉(zhuǎn)睛地盯著肥皂，過(guò)了大約十分鐘，莫妮卡問(wèn)媽媽：“媽媽，現(xiàn)在我們能吹泡泡嗎？”

伊達(dá)走過(guò)去，指著盆里的肥皂說(shuō)：“肥皂沒(méi)溶化，泡泡液沒(méi)做好，不能吹?！?/p>

莫妮卡噘著小嘴，焦急地問(wèn)：“還要等多久呀？”

伊達(dá)說(shuō)：“讓我來(lái)想個(gè)辦法，很快就可以吹泡泡了?！彼脕?lái)小刀，把肥皂切成小薄片，又將熱水倒入盆中，并取來(lái)兩個(gè)小木棍，她邊用木棍攪肥皂水邊說(shuō)：“肥皂切片、加熱水、攪拌都能加速肥皂溶化?！?/p>

兩個(gè)孩子接過(guò)伊達(dá)手中的小木棍，饒有興致地?cái)嚻饋?lái)。過(guò)了一會(huì)兒，格羅笑著說(shuō)：“肥皂不見(jiàn)了。好神奇！”伊達(dá)找來(lái)吹管，他們高高興興地吹起了泡泡。

看著眼前飛舞著的泡泡，格羅不解地問(wèn)媽媽：“媽媽，肥皂泡為什么會(huì)飛呢？”

伊達(dá)笑著說(shuō)：“從嘴里剛呼出的氣是熱的，它比周圍的空氣輕，當(dāng)熱氣吹進(jìn)肥皂泡里以后，肥皂泡就會(huì)慢慢地飄起來(lái)。”伊達(dá)指著一個(gè)下降的泡泡說(shuō)：“看，肥皂泡里的氣體變冷了，肥皂泡變重了，它就會(huì)降下來(lái)。”兩個(gè)小家伙不住地點(diǎn)頭，拍著手笑，玩得可開(kāi)心了。

在德國(guó)居住久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡前兒童唯一的任務(wù)就是快樂(lè)成長(zhǎng)，小學(xué)生也不學(xué)課外知識(shí)，孩子們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是社會(huì)基本常識(shí)。德國(guó)人很重視動(dòng)手能力和情商的培養(yǎng)，他們不會(huì)給孩子灌輸太多的知識(shí)，因?yàn)檫^(guò)多的知識(shí)會(huì)讓孩子的大腦變成計(jì)算機(jī)硬盤，只會(huì)儲(chǔ)存，不會(huì)主動(dòng)思考，失去了想象能力。

德國(guó)人不過(guò)度開(kāi)發(fā)孩子們的智力，遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律，竭力培養(yǎng)孩子的想象力。

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是無(wú)限的。德國(guó)人尊重孩子愛(ài)玩的天性，不把孩子大腦當(dāng)硬盤，不機(jī)械灌輸知識(shí)，而是通過(guò)玩游戲來(lái)開(kāi)發(fā)孩子主動(dòng)思考和想象的能力，通過(guò)講故事培養(yǎng)孩子的記憶能力和思維能力，通過(guò)投入大自然培養(yǎng)孩子的觀察力以及綜合能力。德國(guó)人的教育方法培養(yǎng)出很多優(yōu)秀人物。據(jù)了解，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者有一半是德國(guó)人。