龍娟

英語(yǔ)詞匯作為英語(yǔ)的語(yǔ)言基本要素，是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

詞匯維系的語(yǔ)音和語(yǔ)法，是英語(yǔ)的基本單位。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)要取得最佳效果，詞匯量的多少以及能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞匯直接影響著同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的高低。英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)也直接關(guān)系著同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)效率的高低。

同學(xué)們要根據(jù)英語(yǔ)詞匯的使用頻率，正確區(qū)分高頻詞匯與低頻詞匯、課標(biāo)詞匯與一般詞匯。同學(xué)們對(duì)課標(biāo)詞匯要從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等角度準(zhǔn)確掌握并靈活運(yùn)用，因行文需要出現(xiàn)的一般詞匯，則能夠理解即可。

詞匯學(xué)習(xí)要有步驟地進(jìn)行，光看單詞表并直接了解詞義等方式是最不可取的，這樣呆板的學(xué)習(xí)方法可能會(huì)使同學(xué)們因過(guò)多的詞匯學(xué)習(xí)任務(wù)，過(guò)早地感覺(jué)到學(xué)習(xí)和記憶的壓力，從而喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)要結(jié)合文化背景進(jìn)行。將文化知識(shí)滲透到學(xué)習(xí)過(guò)程之中，熟悉國(guó)外最新科技成果，了解國(guó)外風(fēng)俗和特有的語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格，提高對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的敏感性。

正確的學(xué)習(xí)策略能使英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)事半功倍。所以，同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)詞匯策略學(xué)習(xí)。具體的方法可從語(yǔ)音、構(gòu)詞方法、記憶方法等方面進(jìn)行。

1.語(yǔ)音聯(lián)系策略

掌握音標(biāo)和拼讀規(guī)則的聯(lián)系，能幫助同學(xué)們掌握單詞的語(yǔ)音和拼寫(xiě)規(guī)律。

單詞有音、形、義三個(gè)方面，學(xué)習(xí)單詞也應(yīng)該從單詞的這三個(gè)方面去綜合記憶，即準(zhǔn)確讀出單詞的發(fā)音、觀察該單詞的拼寫(xiě)規(guī)律與形態(tài)特征、記憶該詞的詞性與詞義。三個(gè)方面的識(shí)記同時(shí)進(jìn)行，同學(xué)們就能快速、高效地記憶英語(yǔ)詞匯。

2.構(gòu)詞法策略

英語(yǔ)詞匯在構(gòu)詞法方面有很大的規(guī)律性。同學(xué)們應(yīng)掌握同根詞、前后綴、詞性轉(zhuǎn)化、派生、合成等規(guī)律，并能將每一個(gè)詞匯的學(xué)習(xí)舉一反三，從而學(xué)習(xí)到與其相關(guān)的詞匯和搭配方法，促進(jìn)自己發(fā)散思維的形成，提高學(xué)習(xí)積極性，擴(kuò)大詞匯量。如通過(guò)care的學(xué)習(xí)，了解到利用前后綴規(guī)律擴(kuò)充自己的詞匯量，care→careful→carefully：如通過(guò)gym的學(xué)習(xí)，運(yùn)用聯(lián)想方法，可聯(lián)想到多種相關(guān)的體育器材名詞或體育運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)beam，barbell，dumb-bell，tings，javelin，discus，hotizontal bars，parallel bars，unevenbars，mat，pommel，golf，bowling，snooker，shot put等；如由depend這個(gè)詞根加上前后綴能發(fā)展出來(lái)dependence，independently，dependency，independent，dependant，dependent等詞。這種學(xué)習(xí)詞匯的方法能發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，擴(kuò)大同學(xué)們的詞匯量。

3.記憶法策略

德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線提示我們，對(duì)剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容人們遺忘的速度很快，隨后其遺忘曲線變得平緩，遺忘速度大大減慢。因此，同學(xué)們要了解記憶規(guī)律，必須利用最佳記憶時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的記憶，降低遺忘率。高中階段的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，同學(xué)們應(yīng)合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間，利用睡前、起床前、飯前等零散時(shí)間進(jìn)行分散記憶，并對(duì)詞匯進(jìn)行分類(lèi)、對(duì)比和聯(lián)系，通過(guò)形式關(guān)聯(lián)詞、意義關(guān)聯(lián)詞、話題關(guān)聯(lián)詞等建立詞匯系統(tǒng)，采用多種記憶方法進(jìn)行記憶，如歸類(lèi)記憶法、聯(lián)想記憶法、構(gòu)詞記憶法、圖表記憶法、對(duì)比記憶法和卡片記憶法等。在循環(huán)往復(fù)的記憶練習(xí)中，將短時(shí)記憶化為長(zhǎng)效記憶。

4.詞典策略

詞典是英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的重要工具。包含著詞匯的所有含義，且有例句解釋。可以說(shuō)詞典是一本英語(yǔ)教學(xué)的最佳教科書(shū)和工具書(shū)，同學(xué)們應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常查閱詞典的良好習(xí)慣。

（責(zé)任編校/彭益）