◇ 江蘇 倪以松

(作者單位：江蘇省新沂市第一中學(xué))

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淺析高中化學(xué)實驗改進(jìn)中的探究與實踐

◇ 江蘇 倪以松

化學(xué)是一門比較重要的學(xué)科,絕大多數(shù)化學(xué)理論都是經(jīng)過實驗所論證的．在化學(xué)教學(xué)中積極加強實驗教學(xué)，能夠提高學(xué)生對化學(xué)知識的了解,有效激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),提高對自然科學(xué)的認(rèn)識．

1 高中化學(xué)實驗改進(jìn)的理論分析

在高中化學(xué)教學(xué)中積極改進(jìn)化學(xué)實驗?zāi)軌蜻M(jìn)一步增強化學(xué)課程教學(xué)效果,這對培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力具有十分重要的推動作用．在實驗改進(jìn)過程中還需要積極遵循化學(xué)的基本原則,包括科學(xué)性、安全性、直觀性、簡約型,能夠讓學(xué)生在化學(xué)實驗中對化學(xué)知識有所了解,能夠加深化學(xué)知識的印象,從而提高化學(xué)素養(yǎng)．

2 實驗改進(jìn)的對策

2.1 對化學(xué)教學(xué)手段加以改進(jìn)

教學(xué)方法決定了教學(xué)質(zhì)量,在新課改的深入推動下,需要積極創(chuàng)新高中化學(xué)實驗方法．現(xiàn)階段,已經(jīng)邁入了信息技術(shù)時代,實驗教學(xué)中可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用其中,使其作為輔助工具進(jìn)行演示,讓學(xué)生對化學(xué)實驗有所了解．另外,對于具有危險性的化學(xué)實驗采取多媒體演示的方法,可以讓學(xué)生看到更加細(xì)致的演示過程,能夠讓學(xué)生對實驗的現(xiàn)象以及過程有所了解,以此提高實驗教學(xué)的科學(xué)性與權(quán)威性．

2.2 對常規(guī)實驗加以改進(jìn)

1) 對實驗裝置以及實驗設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)．在不影響實驗效果的前提下,為提高實驗的質(zhì)量,使實驗效果更佳明顯,可以對教材中的實驗加以改進(jìn)．比如在學(xué)習(xí)“碳酸鈉與碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性比較”中,如果按照教材所提示的方法將2種物質(zhì)分開演示,則會花費大量的時間,并且實驗效果也不明顯．這種情況下可以對實驗裝置進(jìn)行改進(jìn),原實驗圖見圖1,改進(jìn)過的實驗圖見圖2.經(jīng)過研究表明,改進(jìn)過后的實驗效果更加明顯,且實驗時間得到縮短,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維．

圖1 圖2

2) 加強對實驗儀器設(shè)備的研究,進(jìn)一步體現(xiàn)出重點內(nèi)容．在高中化學(xué)實驗中有多化學(xué)設(shè)備與裝置是難以應(yīng)用的,教師需設(shè)置簡單的儀器設(shè)備,以起到輔助教學(xué)的方式,或者采用代替品,實施綠色化學(xué)教育．比如在實驗中可以使用廢棄物,保證成本的低廉,或者將生活中學(xué)生喜聞樂見的素材融入其中,以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．

3) 對實驗藥品加以改進(jìn)．有些實驗因為藥品使用不合適,從而導(dǎo)致實驗效果不容樂觀,致使實驗效果與結(jié)果不相符．所以加強對實驗藥品的改進(jìn),能夠進(jìn)一步提高實驗結(jié)果的有效性．比如在學(xué)習(xí)“鈉的燃燒”時,因為燃燒煤油會導(dǎo)致產(chǎn)物中出現(xiàn)黑色物質(zhì),對實驗結(jié)果會有影響,為從根本上避免煤油燃燒所引起的實驗誤差,需要將鈉表面擦拭干凈．這樣可以讓學(xué)生清楚地了解到鈉與氧氣在不同的條件下會形成不同的產(chǎn)物,不僅為后面教材講解起到伏筆,并且能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．總而言之,在實驗中積極改進(jìn)實驗藥品之后可以縮短實驗時間,為學(xué)生學(xué)習(xí)其他內(nèi)容提供時間因素．

2.3 對實驗教學(xué)方式加以改進(jìn)

在高中化學(xué)教學(xué)中實驗教學(xué)占據(jù)了重要地位,是保證教學(xué)得到創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵所在．現(xiàn)階段,探究式教學(xué)方式在化學(xué)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用,作為一種全新的教學(xué)方式,能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端,并且還會將化學(xué)中的驗證性實驗改變?yōu)樘骄渴綄嶒?能夠培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力．另外,該類教學(xué)方法還可以提高學(xué)生的自我動手能力,能夠?qū)崿F(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)的有機整合,讓高中化學(xué)教師能夠準(zhǔn)確定位,在不斷優(yōu)化教學(xué)方案的同時保證高中化學(xué)實驗具有探究性與啟發(fā)性．

在當(dāng)前新課改的推動下,高中化學(xué)教學(xué)方法得到創(chuàng)新變革,實驗教學(xué)作為高中化學(xué)的靈魂與核心,同樣需要不斷改進(jìn)．在實驗教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法、改進(jìn)常規(guī)實驗內(nèi)容,能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的化學(xué)興趣,并且還會增強學(xué)生對化學(xué)知識的掌握,讓學(xué)生在改進(jìn)后的化學(xué)實驗中體會化學(xué)所帶來的魅力．實踐證明,高中化學(xué)實驗教學(xué)改進(jìn)能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率,對推動教育體系的創(chuàng)新變革具有重要作用,值得推薦與應(yīng)用．

(作者單位：江蘇省新沂市第一中學(xué))