余　玲　楊　涵　劉巧芝

（新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆　石河子　832000）

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淺談高職生職業(yè)興趣及培養(yǎng)

余玲楊涵劉巧芝

（新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆石河子832000）

摘要：了解職業(yè)個(gè)性心理特點(diǎn)，一方面有利于高職生選擇適合自己個(gè)性的職業(yè)，使他們盡快適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，另一方面高職院校對學(xué)生的職業(yè)生涯教育工作有很重要的意義。本文從興趣、職業(yè)興趣的定義、類型和品質(zhì)入手，探討職業(yè)興趣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)興趣中心興趣職業(yè)品質(zhì)

興趣是一個(gè)人的心理傾向，是個(gè)體對某事物的認(rèn)識某種事物所帶有的強(qiáng)烈的情緒色彩的心理特征。興趣具有傾向性、社會性、廣闊性、穩(wěn)定性、深刻性和效能性。

職業(yè)興趣是一個(gè)人探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動(dòng)所表現(xiàn)出來的特殊個(gè)性心理傾向。了解自己的職業(yè)興趣，面對當(dāng)今激烈競爭的人才市場，找到合適自己的職業(yè)，并有意識地培養(yǎng)和發(fā)展職業(yè)興趣，對個(gè)人的職業(yè)生涯有著非常重要的意義。

一、職業(yè)興趣的類型

根據(jù)不同的視角，關(guān)于職業(yè)興趣的分類也不同。如根據(jù)職業(yè)興趣的內(nèi)容，可以將其分為物質(zhì)興趣和精神興趣；根據(jù)職業(yè)興趣所指向的目標(biāo)，可以將其分為直接興趣和間接興趣?；籼m德認(rèn)為大多數(shù)人可劃分為六種職業(yè)興趣類型。

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二、職業(yè)興趣的品質(zhì)

1.職業(yè)興趣的傾向性。

職業(yè)興趣的傾向性指個(gè)體對什么職業(yè)發(fā)生興趣。職業(yè)傾向的不同主要有三個(gè)原因：一是個(gè)性特征；二是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；三是社會環(huán)境。每個(gè)人對社會的適應(yīng)過程是不同的，與此同時(shí)他們對于外界社會環(huán)境的認(rèn)識就會存在差異，而這種認(rèn)識的區(qū)別導(dǎo)致人們職業(yè)傾向的不同。

2.職業(yè)興趣的社會性。

職業(yè)興趣的社會性是指個(gè)體對職業(yè)感興趣的事物或活動(dòng)的社會意義大小。人們對于職業(yè)的興趣都是源于社會的需要。個(gè)人的職業(yè)興趣與社會發(fā)展的需要緊密相連，才能展現(xiàn)自我能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，我們并不是否認(rèn)職業(yè)興趣的個(gè)體性，個(gè)體職業(yè)興趣的良好發(fā)展應(yīng)是個(gè)體性與社會性的和諧統(tǒng)一。

3.職業(yè)興趣的廣闊性。

職業(yè)興趣的廣闊性又稱為職業(yè)興趣的廣度，其含義是指個(gè)體職業(yè)興趣的范圍大小。歷史上許多卓越人物具有令人驚訝的淵博知識就是因?yàn)樗麄兙哂袕V泛的職業(yè)興趣。當(dāng)然在廣泛的職業(yè)興趣基礎(chǔ)上，我們要建立中心興趣，使知識廣而精，具有很強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，能夠使自己的職業(yè)之路越走越寬廣。

4.職業(yè)興趣的穩(wěn)定性。

職業(yè)興趣的穩(wěn)定性又稱職業(yè)興趣的持久性，是指人對職業(yè)保持濃厚興趣的時(shí)間長短。著名的職業(yè)選擇理論家吉烏茨伯格將職業(yè)選擇劃分為：一是空想階段（11歲以前），這是對將來從事什么的職業(yè)考慮不受個(gè)人能力及能否實(shí)現(xiàn)所限制，沒有真正的職業(yè)興趣；二是嘗試階段（11～17歲），這個(gè)時(shí)期職業(yè)的選擇主要受個(gè)人興趣和價(jià)值觀的影響；三是現(xiàn)實(shí)階段（17歲至成年），這時(shí)能將主客觀因素一起考慮，從而決定自己選擇什么職業(yè)。一般認(rèn)為，在14歲左右的人就具有了職業(yè)興趣，并逐漸穩(wěn)定。

5.職業(yè)興趣的效能性。

職業(yè)興趣的效能性是指興趣對職業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生效果的大小，是評價(jià)一個(gè)人職業(yè)興趣品質(zhì)最重要的指標(biāo)。有的人雖有職業(yè)興趣，但是只是停留在向往或空想的狀態(tài)，沒有采取任何使自己能夠?qū)崿F(xiàn)職業(yè)興趣的活動(dòng)。職業(yè)興趣能夠促使一個(gè)人更積極地進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)體高效能發(fā)展職業(yè)。

三、職業(yè)興趣的培養(yǎng)

1.激發(fā)興趣。

興趣不是與生俱來的，也不是我們心里自發(fā)長出來的。我們的心里若有興趣的種子，在一定的條件下就可以被激發(fā)而長成興趣的大樹。可以通過以下三方面激發(fā)興趣：首先，借助好奇心激發(fā)興趣，它是推動(dòng)人嘗試探究的力量。其次，借助目標(biāo)激發(fā)興趣，適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)能夠更好地激發(fā)興趣，因此，我們可制定一個(gè)“跳起來夠得著”的目標(biāo)，然后努力實(shí)現(xiàn)。最后，借助競賽激發(fā)興趣。研究證實(shí)，適當(dāng)?shù)母傎惢顒?dòng)可以激發(fā)興趣。

2.培養(yǎng)穩(wěn)定的中心興趣。

培養(yǎng)穩(wěn)定的中心興趣，目的是讓興趣的廣闊性和學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來。隨著自身經(jīng)驗(yàn)的豐富，人們開始有選擇地尋找自己喜歡的東西，開始對自然、社會和人生產(chǎn)生探索的興趣，但這只是處在萌芽階段，是興趣分散的表現(xiàn)。我們應(yīng)該以學(xué)習(xí)興趣為重，在此基礎(chǔ)上發(fā)展課外興趣。

3.結(jié)合自身特點(diǎn)培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)的職業(yè)興趣。

培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)的職業(yè)興趣，是在廣泛興趣的基礎(chǔ)上確立好中心興趣，并使其日趨穩(wěn)定，從而變成長久的甚至終生的志趣。我們會對很多事情發(fā)生興趣，但這些興趣未必與我們自身的優(yōu)勢潛能相吻合。因此，我們要準(zhǔn)確地認(rèn)識自己，從個(gè)性、氣質(zhì)、性格和個(gè)人能力等方面，從實(shí)際出發(fā)揚(yáng)長避短，確立適合自身特點(diǎn)的職業(yè)興趣。

4.結(jié)合社會、生理和心理特點(diǎn)，培養(yǎng)職業(yè)興趣。

影響個(gè)體職業(yè)選擇的因素很多，一般認(rèn)為，至少有三個(gè)方面因素：一是社會學(xué)方面的因素，如就業(yè)機(jī)會、社會職業(yè)價(jià)值觀、父母的職業(yè)態(tài)度等；二是心理學(xué)方面的因素，如個(gè)人的興趣、能力、人格等；三是心理學(xué)方面的因素，如個(gè)人的長相、力量、感官機(jī)能等。如何解決個(gè)人的興趣可能與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突，或者和父母的期望會發(fā)生沖突。首先要正確理解父母和自己對待職業(yè)興趣的不同看法；其次，拿實(shí)際行動(dòng)證明自己的選擇；再次，我們應(yīng)在職業(yè)實(shí)踐中不斷發(fā)展職業(yè)興趣的觀念。社會在進(jìn)步，科技在發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)崗位對從業(yè)人員的素質(zhì)要求也不斷變化和提高。因此，個(gè)體職業(yè)興趣的培養(yǎng)不是單一的、孤立的，應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會、心理、生理等因素綜合進(jìn)行。

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課題基金：本課題是新疆職教學(xué)會《高職學(xué)生職業(yè)核心能力協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制研究》項(xiàng)目階段性成果之一，項(xiàng)目編號：XJZJXH2015-14。

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