高榮

【摘 要】 新形勢(shì)下，為了實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)重要目標(biāo)，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，必須充分展現(xiàn)出協(xié)作法的重要作用，協(xié)同合作進(jìn)行音樂(lè)鑒賞評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，促使評(píng)價(jià)方法在學(xué)生綜合水平評(píng)價(jià)中可以發(fā)揮重要作用。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】 協(xié)作法；小學(xué)；音樂(lè)；應(yīng)用

協(xié)作學(xué)習(xí)法就是合作學(xué)習(xí)法，指的是學(xué)生為了完成共同學(xué)習(xí)任務(wù)，有明確責(zé)任的互助學(xué)習(xí)?？v觀我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)歷程發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)課堂長(zhǎng)期處于缺乏活力、枯燥無(wú)趣之中，小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)重要性的認(rèn)識(shí)不足，僅僅將其作為有趣的活動(dòng)課，阻礙了音樂(lè)教學(xué)對(duì)小學(xué)生鑒賞能力的提高，大大降低了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效率和質(zhì)量，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)形成了非常大的阻礙作用。新形勢(shì)下，為了實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)重要目標(biāo)，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，必須充分展現(xiàn)出協(xié)作法的重要作用，通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和音樂(lè)水平，逐步提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)水平。

一、合唱教學(xué)體現(xiàn)協(xié)作法重要性

合唱是重要的音樂(lè)演出形式之一，合唱對(duì)于表演者各方面音樂(lè)水平的要求非常高。合唱表演過(guò)程中，表演者的團(tuán)隊(duì)合作能力直接影響表演效果。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，經(jīng)常有小學(xué)生對(duì)合唱表演產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，學(xué)生表示：“一個(gè)人唱歌都沒(méi)有問(wèn)題，合唱有那么人，即使你犯了一個(gè)小錯(cuò)，也有其他人幫你掩蓋過(guò)去，肯定也沒(méi)有問(wèn)題”。與小學(xué)生的想法恰恰相反，單人表演的時(shí)候沒(méi)有對(duì)比，有一些問(wèn)題可能難以發(fā)現(xiàn)，但在合唱表演中，一個(gè)人的聲音會(huì)與多個(gè)人的聲音進(jìn)行對(duì)比，如果出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)直接暴露出來(lái)，甚至?xí)绊懻w表演效果。在合唱音樂(lè)表演中充分體現(xiàn)出協(xié)作學(xué)習(xí)法，不斷提高小學(xué)生的音樂(lè)水平。

以“紅蜻蜓”為例，教師想通過(guò)合唱了解學(xué)生音樂(lè)水平的高低。某教師讓學(xué)生進(jìn)行排練，掌握統(tǒng)一的動(dòng)作，調(diào)整統(tǒng)一呼吸。一番練習(xí)之后，學(xué)生進(jìn)行了試演練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生統(tǒng)一性太差了，在合唱的過(guò)程中，有學(xué)生一直沒(méi)有跟上節(jié)奏，由學(xué)生動(dòng)作總是比其他人要慢（快）半拍，有學(xué)生聲音太過(guò)突出，破壞了整體表演效果。教師對(duì)小學(xué)生的表演效果進(jìn)行總結(jié)：“默契度太低，團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作、配合能力太差?！睂W(xué)生根據(jù)教師的意見(jiàn)再次進(jìn)行練習(xí)，跟不上節(jié)奏的學(xué)生小幅度用腳打節(jié)拍，動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生勤加練習(xí)，而聲音比較突出的學(xué)生，則是調(diào)整自己的聲音，或者將聲音放在一個(gè)合適的位置，提高音樂(lè)合唱表演效果。

由此可見(jiàn)，音樂(lè)合唱表演最能體現(xiàn)出協(xié)作方法。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，開(kāi)展合唱音樂(lè)教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的默契度，對(duì)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力具有非常重要的作用。在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己不同于其他人的地方，或者存在的問(wèn)題，對(duì)自己進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，對(duì)提高小學(xué)生的音樂(lè)水平具有十分重要的作用。音樂(lè)合唱學(xué)習(xí)作為一種合作學(xué)習(xí)模式，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力也具有非常重要的作用。

二、協(xié)同合作進(jìn)行音樂(lè)鑒賞評(píng)價(jià)

音樂(lè)鑒賞是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)音樂(lè)鑒賞可以促使學(xué)生真正理解和掌握音樂(lè)知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生的音樂(lè)水平具有重要作用。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，協(xié)同合作的模式進(jìn)行音樂(lè)鑒賞，讓學(xué)生的討論活躍課堂氛圍，營(yíng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的輕松環(huán)境，充分發(fā)表學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和意見(jiàn)，逐漸加深小學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，從而提高小學(xué)生的音樂(lè)水平。因此，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，應(yīng)該充分發(fā)揮協(xié)同合作學(xué)習(xí)模式的重要作用，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的鑒賞，加深小學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的印象。

現(xiàn)以“中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”為例，教師先讓學(xué)生跟著播放的音頻學(xué)習(xí)唱歌，并分析這首歌的特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，這首歌作于我國(guó)十年動(dòng)亂中，鮮明體現(xiàn)出了少先隊(duì)員和少年兒童在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下始終高舉社會(huì)主義偉大旗幟，好好學(xué)習(xí)、天天向上。歌詞比較簡(jiǎn)明，曲調(diào)活潑、明快。小學(xué)生對(duì)于這首歌的鑒賞，使得他們對(duì)這首歌產(chǎn)生了比較深刻的印象，在小學(xué)音樂(lè)鑒賞過(guò)程中，就可以根據(jù)自己總結(jié)的信息回答問(wèn)題，在與他人討論和交流中，不斷完善音樂(lè)知識(shí)存在的漏洞，促使學(xué)生掌握完善的音樂(lè)知識(shí)。

由此可見(jiàn)，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，以協(xié)同合作的模式進(jìn)行音樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都可以在課堂教學(xué)中暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，營(yíng)造出充滿趣味性和活力的音樂(lè)課堂，通過(guò)音樂(lè)鑒賞不斷加深小學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，從而逐步提高小學(xué)生的音樂(lè)水平。

三、協(xié)作法在音樂(lè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中大放異彩

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師不可能認(rèn)真聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生唱歌，也不能全面了解到每一個(gè)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)問(wèn)題的看法。將協(xié)作法應(yīng)用于音樂(lè)學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，以互幫互助的方式解決音樂(lè)學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，逐步提高小學(xué)生整體音樂(lè)水平。因此，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揮出協(xié)作法的重要作用。

再以合唱“紅蜻蜓”為例，教師先將學(xué)生分為兩兩一組，由一個(gè)人聽(tīng)另一個(gè)人唱歌，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。找出演唱中存在的一些問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生之間可以討論解決問(wèn)題的，盡量以學(xué)生自己的力量解決問(wèn)題，而對(duì)于學(xué)生無(wú)法解決的問(wèn)題，可以將問(wèn)題歸納之后交給教師，由教師再根據(jù)這些學(xué)生的特點(diǎn)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。最后，將對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)信息收集起來(lái)，在期末評(píng)價(jià)中作為重要的參考信息，將這些問(wèn)題都可以作為學(xué)生音樂(lè)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵因素，提高音樂(lè)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和可靠性。

由此可見(jiàn)，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，充分發(fā)揮協(xié)作法的重要作用，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，促使評(píng)價(jià)方法在學(xué)生綜合水平評(píng)價(jià)中可以發(fā)揮重要作用，確保對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)的科學(xué)性和有效性，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)重要目標(biāo)。

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