馬君

摘 要：在全面建設(shè)小康社會的新形勢下，高校黨校建設(shè)進入了新的發(fā)展時期。基于這一背景，本文從新時期高校黨校建設(shè)實際出發(fā)，簡要地分析了高校黨校建設(shè)在管理機制、培訓(xùn)體系與師資建設(shè)等方面存在的突出問題，并有針對性地提出了切實可行的解決對策，旨在為高校黨建工作者提供有價值的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：新時期；高校黨校；問題；對策

中圖分類號：D261.41 文獻標(biāo)識碼：B 收稿日期：2015-12-30

一、新時期高校黨校建設(shè)存在的問題

1.高校黨校管理機制不完善

從現(xiàn)實來看，我國很多高校黨校的管理工作還沒有形成一套切實可行的管理制度。有的高校黨校雖然出于規(guī)范建制的考慮，建立了一系列黨校管理制度，但管理制度在內(nèi)容上流于形式，具體條文也不符合實際，同時也沒有配置執(zhí)行相關(guān)制度的專職人員，嚴(yán)重制約了我國高校黨校管理制度的可操作性。

2.高校黨校培訓(xùn)體系不健全

高校黨校培訓(xùn)體系不健全主要體現(xiàn)在培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)形式兩個方面：在培訓(xùn)內(nèi)容上，我國部分高校黨校課程設(shè)置脫離實際，并不符合培訓(xùn)對象的實際需要。例如，對于學(xué)生黨員而言，很多高校黨校并沒有突出“三觀”教育與德育教育，而是一味地進行方針政策灌輸。在培訓(xùn)形式方面，部分高校黨校采用傳統(tǒng)的“強制灌輸”的教學(xué)形式，同時也沒有充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立起相應(yīng)的黨校網(wǎng)絡(luò)教育平臺，致使學(xué)習(xí)過程枯燥乏味，學(xué)習(xí)氛圍不佳。

3.高校黨校師資建設(shè)有待加強

當(dāng)前，高校黨校師資隊伍建設(shè)普遍存在著相對滯后的問題。一方面，大多黨校教師為兼職，他們對黨校教學(xué)工作付出的時間與精力十分有限，難以保證教學(xué)質(zhì)量。另一方面，由于缺乏必要的監(jiān)管與評價機制，我國部分高校黨校教師隊伍建設(shè)流于形式，在實際操作中難以取得預(yù)期效果。

二、新時期高校黨校建設(shè)的相關(guān)對策

1.完善高校黨校管理機制

第一，完善黨校規(guī)章制度。一方面，要在充分貫徹上級精神的前提下，修正原有的規(guī)章制度，細化管理工作事項。另一方面，要在制度建設(shè)實踐中不斷總結(jié)教訓(xùn)，及時汲取二級學(xué)院黨校分校的優(yōu)秀經(jīng)驗，為完善制度提供經(jīng)驗材料。

第二，切實加大對黨校學(xué)員的管理力度。一是要加強對學(xué)員的理想信念教育，弘揚社會主義核心價值觀，結(jié)合新時期的人才培養(yǎng)要求，使黨校學(xué)員懂政治，講政治，成為合格的社會主義事業(yè)接班人。二是要進一步完善高校基層黨組織內(nèi)部建設(shè)。從現(xiàn)實來看，基層黨組織是學(xué)生黨員思想政治教育的前沿陣地，其作用發(fā)揮的效果直接影響著學(xué)生黨員政治素質(zhì)培養(yǎng)的成效。

2.健全高校黨校培訓(xùn)體系

第一，要在結(jié)合高校自身辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，豐富黨校教育的課程內(nèi)容，以政治素質(zhì)培訓(xùn)為先導(dǎo)，同時拓寬培訓(xùn)內(nèi)容的知識面，并使其與馬克思主義與中國特色社會主義理論有機結(jié)合起來。值得注意的是，在黨校培訓(xùn)活動中，必須結(jié)合不同的培訓(xùn)對象，合理地安排相關(guān)課程。例如，對于學(xué)生黨員而言，應(yīng)當(dāng)以“三觀”教育與德育教育為重點。

第二，要進一步豐富高校黨校培訓(xùn)形式，實施“啟發(fā)式”“討論式”教學(xué)。同時，高校黨校應(yīng)當(dāng)在充分結(jié)合自身實際條件的基礎(chǔ)上，要善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立黨校網(wǎng)絡(luò)教育平臺。

3.大力加強高校黨校師資隊伍建設(shè)

第一，建立并完善兼職與專職相結(jié)合的黨校師資隊伍。從現(xiàn)實來看，高校黨校教師是黨課教學(xué)的直接承擔(dān)者，其師資充足與否直接關(guān)系到黨校教學(xué)的實效性。對此，必須充分挖掘師資資源，按照公平、公開的原則，積極地引入各地的優(yōu)秀青年教師，建立一支高素質(zhì)的黨校教師隊伍。

第二，完善高校黨校教師職后培養(yǎng)機制。要對高校黨校教師的政治敏銳性提出更高要求，并定期開展高校黨校教師培訓(xùn)會，保障教學(xué)質(zhì)量。與此同時，要將教學(xué)成效納入對黨校教師的職稱評定與薪酬體系當(dāng)中，對于教學(xué)質(zhì)量不合格的教師，應(yīng)及時批評或取消其資格。

在新的形勢下，高校黨委應(yīng)當(dāng)從管理機制、培訓(xùn)體系與師資建設(shè)等方面入手，著力推進高校黨校建設(shè)。同時，要結(jié)合黨中央精神與時代的發(fā)展要求，不斷探索黨校建設(shè)的新方法、新思路，從而為推進思想政治教育工作做出更大貢獻。

參考文獻：

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[2]耿繼原，韓雪峰.探討加強高校黨校建設(shè)工作的新思路[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010，（2）：221-222.