王佳義

一個(gè)當(dāng)校長的人能否得民心，直接決定著學(xué)校管理工作的成敗。人心齊，泰山移。校長只有把廣大教職工緊密地團(tuán)結(jié)起來，共同努力，才能提高學(xué)校工作的效能。校長是學(xué)校管理的核心人物。我認(rèn)為，在學(xué)校管理過程中，校長只有做到以下幾點(diǎn)，才能贏得教職工的尊重、理解與支持，從而把各方面的積極性調(diào)動(dòng)起來，高效地完成學(xué)校各項(xiàng)工作、任務(wù)。

一、工作作風(fēng)上要民主

從個(gè)人與集體的智慧力量對比來看，走民主管理道路是很必要的。俗話說“三個(gè)臭皮匠，勝過諸葛亮”。個(gè)人的智慧畢竟是有限的，集體的力量才是無窮的。只有集思廣益，才能找到最佳工作方案，減少?zèng)Q策上的失誤。

民主管理的重要性用不著多論述，大家都清楚。關(guān)鍵是在學(xué)校管理過程中，能真正貫徹民主性原則，走民主管理的道路。我的體會(huì)主要有以下幾點(diǎn)。

（一）平等待人

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)總想在人格上超越別人，時(shí)刻想著自己的“特殊”，就不可能與人講平等。不尊重人的人，其潛在的意識就是承認(rèn)人的不平等，就是想在人格上超越別人。如果認(rèn)為自己當(dāng)了校長，就是一方的土皇帝、土霸王，時(shí)時(shí)處處都想凌駕于他人之上，這是很令人反感的。

（二）樹立教師是主體的意識

教師是教育教學(xué)的實(shí)踐者，處于學(xué)校工作的第一線。學(xué)生知識的增長、能力的提高、品質(zhì)的熏陶、體質(zhì)的增強(qiáng)，都要靠教師的辛勤勞動(dòng)。校長在指明方向、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、確立制度、布置和檢查工作方面起著導(dǎo)向作用，但是這些只是為了教師的勞動(dòng)更加有效而已。校長必須樹立為教師服務(wù)的思想。如果形成校長是主人，教師是仆人，教師為校長服務(wù)的局面，盡管理論上校長是中心，可周圍團(tuán)結(jié)不住人，“中心”也就落空了，工作起來十分困難，民主管理也就會(huì)成為一句空話。

（三）正確處理校長與黨支部、教代會(huì)等組織的關(guān)系

實(shí)行校長負(fù)責(zé)制是中小學(xué)內(nèi)部管理體制的一次重大變革，在試點(diǎn)中已體現(xiàn)了它強(qiáng)大的生命力。但是，也有人對校長負(fù)責(zé)制的認(rèn)識還有很大的片面性甚至出現(xiàn)誤解。最大的誤解是把校長負(fù)責(zé)制理解為“一長制”，認(rèn)為校長是學(xué)校的法人代表，校長要對學(xué)校工作全面負(fù)責(zé)，學(xué)校的一切工作就理所當(dāng)然是校長一個(gè)人說了算。正確的理解應(yīng)該是：校長負(fù)責(zé)制是由校長的全面負(fù)責(zé)、黨支部的監(jiān)督保證、教代會(huì)的民主管理三方面構(gòu)成的不可分割的全面負(fù)責(zé)、黨支部的監(jiān)督保證、教代會(huì)的民主管理三方面構(gòu)成的不可分割的有機(jī)整體。不要把黨支部看成是自己的“眼中釘”，其實(shí)黨支部既有監(jiān)督的職權(quán)，也有保證的責(zé)任。有些思想工作由書記去做，有些棘手的關(guān)系讓書記去協(xié)調(diào)，比校長親自出馬要好得多。有人監(jiān)督也并不是壞事，能避免少犯錯(cuò)誤。只要心地坦蕩、光明磊落，處理任何事情都能真正出以公心，何懼黨組織的監(jiān)督？

教代會(huì)是教職工參與學(xué)校管理的機(jī)構(gòu)，校長要自覺地把學(xué)校工作計(jì)劃和其他重大決策交由教代會(huì)審議表決，以示對教代會(huì)這一機(jī)構(gòu)和全體教職工的尊重。教代會(huì)是教職工思想的代表，校長的決策一旦經(jīng)過教代會(huì)審議通過，校長個(gè)人的決策就變成了教職工集體的決策。學(xué)校大部分決策都需要通過教職工去具體實(shí)施，那么實(shí)施的過程中，決策的執(zhí)行者就成了決策者自己。說得更直白點(diǎn)就是：“我在做我自己決定的事情”，變被動(dòng)執(zhí)行為主動(dòng)執(zhí)行。執(zhí)行者的心情舒暢了，效率自然就會(huì)提高。

群眾的眼睛是雪亮的。學(xué)校的教師們都不是呆笨的人，即使不存在黨支部、教代會(huì)這些監(jiān)督機(jī)構(gòu)，校長的言行舉動(dòng)是出于公心還是假公濟(jì)私、假公肥私，人人都是看得非常清楚的。校長的任何自以為高明的鬼花招都是瞞不過教師們的耳目的。所以我認(rèn)為，當(dāng)校長的還是老實(shí)點(diǎn)好。否則的話，教師們即使不當(dāng)面戳穿你的鬼把戲，也會(huì)以磨洋工的方式來發(fā)泄心頭的怨氣和不滿，到頭來除了學(xué)生是真正的受害者而外，可能校長也要吃虧的，由表面的贏家變成實(shí)質(zhì)上的輸家。

身為一校之長，如果能做到平等待人、誠懇待人，自覺接受黨支部的監(jiān)督，尊重教職工的權(quán)利，就一定能樹起良好的民主氛圍，一定能把學(xué)校各方面工作推上良好的運(yùn)行軌道。

二、經(jīng)濟(jì)上要廉潔

經(jīng)濟(jì)是最近幾年非常敏感的社會(huì)話題。經(jīng)濟(jì)上是否廉潔，是教職工評價(jià)校長的重要尺度，決定學(xué)校內(nèi)部的人心向背。身為校長，不但要發(fā)揚(yáng)一代楷模——陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，而且還要注意財(cái)務(wù)管理的規(guī)范化，經(jīng)費(fèi)開支盡量合理，賬目要清楚，嚴(yán)防貪污浪費(fèi)，杜絕腐化奢侈。人都是有私心欲望的。圣人孔子也曾說過：“人不為己，天誅地滅?！痹诮裉爝@種市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，金錢對人的誘惑力更為強(qiáng)大，對于手中有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)實(shí)權(quán)的校長來說，要做到“常在河邊走，就是不濕鞋”，還確實(shí)有點(diǎn)不容易。這需要我們常在思想上給自己敲警鐘，用黨性原則來要求自己，用古今中外的一些腐敗分子的可恥下場來警示自己，用諸如“君子愛財(cái)，取之有道”，“集財(cái)不如集德”之類的話語陶冶自己的情操。

要做到經(jīng)濟(jì)上廉潔，我認(rèn)為個(gè)人的家庭生活應(yīng)儉樸，要量入為出，不利用職務(wù)之便挪用學(xué)校公款。

三、業(yè)務(wù)上要不斷進(jìn)取

學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)，校長的主要職責(zé)當(dāng)然也就是教育教學(xué)管理。要管理好教育教學(xué)，首先得掌握教育教學(xué)的規(guī)律。所以，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想成為一個(gè)好校長，那你首先就得努力成為一個(gè)好教師?！辈坏沁^去的好教師，而且還必須是當(dāng)前的好教師。我不認(rèn)為我過去是一個(gè)好教師，我現(xiàn)也還稱不上是一位好教師，當(dāng)然也就談不上是一個(gè)好校長，但我在不斷努力。如果不親臨教學(xué)第一線，不擔(dān)任一定的教學(xué)任務(wù)，不注意研究時(shí)下的教研教改新動(dòng)態(tài)和先進(jìn)的教學(xué)方法，久而久之，勢必要退化成教學(xué)的“門外漢”，將無法對教師們進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，將會(huì)失去對學(xué)校的中心工作——教學(xué)工作——的發(fā)言權(quán)。我任校長以來的三個(gè)學(xué)年中，每學(xué)年都任一個(gè)班的語文課。按照跟班制度，為了搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我晝夜擠時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)自修，鉆研教材，探討教法，力求做一個(gè)跟得上時(shí)代步伐的教師。的確，學(xué)校無小事，學(xué)校工作千頭萬緒，內(nèi)政外交交織于校長一身，但只要把責(zé)任層層分解落實(shí)下去，各司其職，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干，人人有事干，校長便可以從繁雜的事務(wù)當(dāng)中解放出來，輕松愉快地把主要精力投入到教學(xué)教研和教學(xué)管理這一中心工作上來。校長太忙，是不是做了許多不該做的事情？校長太累，是不是做了許多討人厭的無用功？學(xué)校是培育人的基地，校長應(yīng)以安靜的心境不斷地琢磨人才成長的規(guī)律。我個(gè)人認(rèn)為，如果一個(gè)校長長時(shí)間處于太忙太累的工作狀態(tài)之中，那么他就并不是一個(gè)好校長，也成不了好校長。這是由學(xué)校工作的性質(zhì)和任務(wù)所決定的。辦學(xué)校不是搞企業(yè)，應(yīng)該保持校園環(huán)境和師生心境的相對平靜與穩(wěn)定，用不著花花綠綠地瞎折騰。

四、情感上要公私分明

人是能產(chǎn)生情感的。校長在與教職工們長時(shí)間相處的過程中，也必將產(chǎn)生一定的情感。由于個(gè)人的性格特征、興趣愛好的相同與不同，校長與教職工的友誼一定有深有淺、有濃有淡。性格接近，興趣相投，個(gè)人間的友誼就深一些濃一些，反之友誼就淺一些、淡一些，這是非常正常的客觀事實(shí)。但是，校長必須把個(gè)人情感關(guān)系與工作關(guān)系區(qū)別開來，才能保證在工作任務(wù)的分配上知人善任，在評先選優(yōu)上公平公正，才能創(chuàng)造良好的競爭環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系。如果校長把人個(gè)情感關(guān)系與工作關(guān)系混在一起，在分配工作任務(wù)、提拔中層干部方面不是任人唯賢，而是任人唯親，在評選先進(jìn)晉升職稱方面不是憑實(shí)績看條件，而是論感情講關(guān)系的話，勢必會(huì)打擊教職工們的工作積極性，破壞同志間和諧的關(guān)系，最終導(dǎo)致拉幫結(jié)伙、互相拆臺。

賞罰不明、處事不公，是最讓教職工窩火的事。別小看一學(xué)期一次或一學(xué)年一次的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師評選這些事情，如果沒有合理的量化考核結(jié)果作為評選依據(jù)，評得不到點(diǎn)子上，該得的人沒有得，不該得的人又得了的話，其負(fù)面影響是相當(dāng)大的。

綜上所述，概言之就是工作作風(fēng)上要民主，經(jīng)濟(jì)上要廉潔，業(yè)務(wù)上要不斷開拓進(jìn)取，感情上要公私分明。我認(rèn)為，在這幾個(gè)方面中，應(yīng)以廉潔為基點(diǎn)。廉潔就不怕民主，民主就能做到公正。離開了廉潔，民主和公正將成為無本之木、無源之水。清朝的李漁有句話總結(jié)得相當(dāng)精辟：“吏不畏其嚴(yán)，而畏其廉；民不服其能，而服其公；公則明，廉則威?！鄙頌樾ｉL，如果能做到公正廉潔、民主開拓的話，就一定能樹立起校長的威信，贏得教職工的信賴與尊敬，就能把全體教職工團(tuán)結(jié)起來，形成以校長為中心的工作合力。這樣，校長的指揮才有效，校長也就當(dāng)?shù)帽容^輕松了。