摘 要：文章以蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從系統(tǒng)設(shè)計的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)校三維校園模型分析了GIS信息技術(shù)、多媒體技術(shù)在校園環(huán)境導(dǎo)航系統(tǒng)中應(yīng)用的可行性，以及校園環(huán)境導(dǎo)航系統(tǒng)的基本內(nèi)容和系統(tǒng)組成；并給出了較為詳細的設(shè)計思路。

關(guān)鍵詞：校園導(dǎo)航；三維校園；信息查詢

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.17.183

1 需求分析

（1）校園與城市實現(xiàn)互動發(fā)展的需求。都約瑟·路易斯·賽特曾說：“大學(xué)校園是城市設(shè)計的實驗室。”是人類物質(zhì)文明和精神文明的結(jié)晶與象征。由此看出“校園”和“社會”是緊密相聯(lián)的。一方面，今天的校園已經(jīng)受到了越來越多的重視，校園空間與城市空間的并置、疊合、滲透和相互影響，給校園環(huán)境與社會關(guān)系處理方面提出了更高更新的要求。另一方面，城市導(dǎo)識系統(tǒng)發(fā)展尚不成熟，而校園導(dǎo)識系統(tǒng)大都參照城市導(dǎo)識系統(tǒng)制作，在功能上不能滿足校園環(huán)境的特殊性，不能很好的體現(xiàn)高校自身的特色。因此，需要結(jié)合校園特色來建設(shè)具有高?？臻g環(huán)境特色的導(dǎo)識系統(tǒng)。

（2）高校自身形象發(fā)展的需求。目前，高校的專業(yè)建設(shè)、學(xué)術(shù)隊伍單一核心競爭力的建設(shè)和發(fā)展已經(jīng)不能適應(yīng)社會知識產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的趨勢，因此必須采用多元化發(fā)展來適應(yīng)新趨勢。當(dāng)前的高校校園無論從規(guī)劃、建筑設(shè)計還是景觀綠化建設(shè)都有了很大的變化，但對于外校參觀者或是來校報道新生及家長來說都是陌生的新環(huán)境，雖然校園中的設(shè)施實現(xiàn)了其功能性，但是缺乏自身特色和人性化設(shè)計。

2 系統(tǒng)分析

（1）系統(tǒng)功能分析。目前流行的環(huán)境導(dǎo)航系統(tǒng)軟件主要具有以下幾個特點：1）著力于信息多媒體的演示，界面豐富，但缺少地理位置關(guān)系的分析和應(yīng)用；2）大都使用指引版圖來反映地理位置信息，但是該類圖不易進行地物的增補和拓撲分析；3）有少數(shù)學(xué)校使用矢量電子地圖來反映地理位置信息，這樣可以進行簡單的地圖放大、縮小、移動等操作和簡單的查詢，但地理信息間的分析功能難以實現(xiàn)。

由于面向的是普通大眾用戶，他們的使用需求簡單，側(cè)重簡單易操作性，因此在功能設(shè)計中，系統(tǒng)主要能實現(xiàn)下列功能：1）可以對地圖窗口中的地圖進行放大、縮小、漫游等地圖操作和恢復(fù)全視圖等簡單地圖操作，方便用戶快速直觀地了解校園的地理環(huán)境信息；2）當(dāng)用戶對地圖中的某個對象進行點擊時，可以以圖片、文字等多種方式獲取地圖相應(yīng)對象的信息；3）針對新生報到事項建設(shè)新生報到指引項，在文本框中輸入用戶在校園內(nèi)的位置和目標(biāo)位置名稱（如繳費點），方便新生報到。

（2）空間模型分析。為了更方便的表示校園環(huán)境內(nèi)各地理對象之間的關(guān)系，對校園環(huán)境實體分層建立空間模型。校園環(huán)境導(dǎo)航系統(tǒng)中，圖層對象與實體對像一一對應(yīng)，系統(tǒng)所涉及的地理空間對象主要有：1）校區(qū)內(nèi)的大型構(gòu)筑物主要包括教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓、陶然廣場、水利大壩等特征性建筑。2）道路可分為汽車通道和非汽車通道。3）運動場、籃球場及等公用設(shè)施。4）主題綠地綠地和相關(guān)的雕塑、亭臺等設(shè)施。

利用GIS的地圖分層技術(shù)，可以建立地理空間模型（如圖1所示）。

3 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

（1）系統(tǒng)環(huán)境。為了表達蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院日益擴大的校區(qū)和日漸豐富的校園環(huán)境信息，基于學(xué)校已有的三維校園和Arcgis軟件開發(fā)建設(shè)校園導(dǎo)航系統(tǒng)，因此需要PC機及多媒體顯示設(shè)備方便信息的輸出和顯示。

（2）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。此次擬設(shè)計的校園環(huán)境導(dǎo)航系統(tǒng)除了具有表達校園環(huán)境實體之間的地理空間關(guān)系的功能外，還為空間矢量操作和分析功能做好了準(zhǔn)備工作。為了豐富界面內(nèi)容，除此之外，該系統(tǒng)采用多種媒體相結(jié)合的信息展示方式，并用統(tǒng)一的后臺數(shù)據(jù)庫對諸多的媒體信息進行組織管理。屬性數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)通過關(guān)鍵字和空間地理對象相連接，從而實現(xiàn)從地圖到屬性和從屬性到地圖的信息查詢。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。

（3）模擬效果圖（見圖3）。

4 小結(jié)

把地理信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用于校園環(huán)境導(dǎo)航和分析，并結(jié)合多媒體的信息展示，構(gòu)建了可視化、智能化、形式豐富、操作簡單的校園導(dǎo)航系統(tǒng)。開發(fā)這一系統(tǒng).一方面有助于實現(xiàn)學(xué)校環(huán)境的形象化顯示，有助于校外用戶了解學(xué)校環(huán)境.提升學(xué)校的形象；另一方面對該系統(tǒng)有利于“基于Android系統(tǒng)校園導(dǎo)航系統(tǒng)”開發(fā)，對實現(xiàn)“掌上校園”具有特殊的意義。

參考文獻：

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[2]李芙蓉，李佳寧，王秀梅.基于GIS的虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用[J].北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報，2013.