摘要：目的 探討孕期健康教育在婦產科門診護理中的臨床應用效果。方法 回顧性分析我院婦產科自2014年1月～12月接診的100例孕產婦的臨床資料，隨機分為實驗組和對照組兩組，對兩組患者均進行傳統(tǒng)的常規(guī)護理，其中實驗組加入了孕期健康教育，對照組僅僅進行常規(guī)護理，通過對孕產婦的產程、精神狀態(tài)、飲食、恢復情況、產后出血等并發(fā)癥的發(fā)生率等方面進行對比實驗，做出統(tǒng)計學分析。結果 實驗組孕產婦在產程、精神狀態(tài)、飲食等方面均優(yōu)于對照組，患者的恢復情況較好，不良反應發(fā)生率低，P﹤0.05，差異具有統(tǒng)計學意義。結論 在孕期加強對孕產婦的健康教育對于孕產婦有著積極的影響，不僅有效降低產婦的產后出血率，而且降低了孕期糖尿病、高血壓等的發(fā)生，保證了孕產婦的順利生產。

關鍵詞：孕期健康教育；婦產科；門診護理；臨床應用效果

隨著社會的逐步發(fā)展，人民生活水平以及精神文明程度的日益提高，人們對孕期健康教育等也日益重視[1]。臨床上，通過對孕產婦進行產前講解開導，做好預防工作，產中及時檢測以及產后積極有效的身體護理和心理護理，降低孕產婦分娩后產后出血現(xiàn)象的發(fā)生，降低產后高血壓及糖尿病的發(fā)生，提高了順產率和母乳喂養(yǎng)的概率[2]。

1資料與方法

1.1一般資料 回顧性分析我院婦產科自2014年1月～12月接診的100例孕產婦的臨床資料，隨機分為實驗組和對照組2組，每組50例患者，兩組孕產婦均經一般常規(guī)孕期護理，實驗組產婦進行孕期健康教育，通過對孕產婦的產程、精神狀態(tài)、飲食、恢復情況、產后出血等并發(fā)癥的發(fā)生率等方面進行對比實驗，做出統(tǒng)計學分析，探討孕期健康教育對孕產婦妊娠結局的影響。其中，100例產后出血患者的年齡在20～38歲，平均年齡為（26.65±2.73）歲?；颊叩脑兄芫冢?5.5±4.3）w，平均孕次為（2.4±1.6）次，平均產次為（1.7±0.3）次。

1.2孕期健康教育

1.2.1產前護理干預 ①心理護理：由于孕產婦對于生產過程既有期盼之意，又有害怕的感覺，導致多數患者存在著不良情緒，因此護理人員應根據患者實際情況實施有針對性的開導性治療，可適當的給予孕產婦心理依靠及關懷，及時的了解孕產婦的心理變化，并對期進行針對性的心理疏導，護理人員可通過為孕產婦講解生產方面的有關知識，讓其對生產過程有一個客觀的了解，以減輕孕產婦的心理壓力，使她們保持一種正確的心態(tài)。②飲食護理：此外，在孕期門診時，應對患者及其家屬進行營養(yǎng)指導，注意日常的飲食搭配。③可指導患者在孕產期間，進行一些有益于生產的孕期瑜伽、孕期體操等，告知孕產婦生產時有助于生產的動作及方法。④注意胎動次數，醫(yī)務工作者可教授孕產婦如何計數胎動次數，孕產婦在日常生活中可有意識的記錄胎動次數，若發(fā)現(xiàn)異常（胎動次數低于10次/12h，即為異常），應及時就診治療。

1.2.2產中護理干預 在自然分娩的過程中，產婦一直保持著清醒的狀態(tài)，護理人員應在生產開始后與產婦進行溝通交流，指導產婦進行緩慢均勻的深吸式、腹式呼吸，使患者全身放松，正確用勁，以最大程度的配合醫(yī)生完成手術。

1.2.3產后護理干預 護理人員在產后2 h后可將患者推離手術室，患者應采取平臥姿勢進行休息，告知產婦胎兒的情況，并將術后的注意事項及心理護理的方法告知產婦家屬[3]。

1.2.4孕期護理 孕產婦應做好產前的護理工作，學習一些有生產過程有幫助的動作，可適當的做一些鍛煉，積極配合醫(yī)護人員調整胎兒的體位，放松心情，保持愉快、積極向上的態(tài)度。

1.3統(tǒng)計學處理 實驗組與對照組的孕產婦在生產分娩方面，除孕期護理保健方式不同外其他條件均相同，對2組實驗的妊娠結局進行統(tǒng)計學分析，兩組患者在年齡、身體狀況等方面的差異均無統(tǒng)計學意義，P>0.05，具有可比性。

2結果

加強對孕產婦的孕期健康教育，實驗組孕產婦在產后出血的發(fā)生情況、精神狀態(tài)、飲食以及產程等情況都明顯優(yōu)于對照組的孕產婦，P<0.05，差異具有統(tǒng)計學意義，見表1。

3討論

隨著社會的日益進步，醫(yī)學文明的不斷發(fā)展，有研究表明，患者的精神及身體情況對于孕產婦產后不良反應的發(fā)生情況有一定的影響，且良好的心理狀態(tài)可大大降低產婦的產后并發(fā)癥的發(fā)生率[4]人員對孕產婦進行心理護理干預，可有效緩解孕產婦的精神壓力。對孕產婦實施積極有效的孕期健康教育，對于孕產婦的順利生產有著積極的影響[5]。就本組100例孕產婦的對比實驗中，可以看出，實驗組孕產婦在產后出血的發(fā)生情況、精神狀態(tài)、飲食以及產程等情況都明顯優(yōu)于對照組的孕產婦，P<0.05，差異具有統(tǒng)計學意義。此外，有研究發(fā)現(xiàn)，通過加強孕期的健康教育，孕產婦的順產率也大大增加，產后母乳喂養(yǎng)的概率也增加，對胎兒的健康十分有益。健康教育在一定程度上保證了孕產婦的順產過程，另一方面，通過孕期保健，也對母嬰的健康及安全都有十分重要的意義[6]。因此，孕產婦應做好產前的護理工作，學習一些有生產過程有幫助的動作，可適當的做一些鍛煉，積極配合醫(yī)護人員調整胎兒的體位，放松心情，保持愉快、積極向上的態(tài)度，這些方法都可以降低產婦產后出血現(xiàn)象的發(fā)生。此外，積極有效的心理護理和身體護理在防止產后出血現(xiàn)象的發(fā)生方面也有一定的改善。因此，除了有效的孕期產檢外，一定的孕期健康教育對于孕產婦的順利生產有很好的臨床應用價值。

參考文獻：

[1]張宏霞.孕期健康教育在婦產科門診護理中的臨床應用分析[J].大家健康（學術版），2013，13：165.

[2]李媛媛.探討婦產科護理中實施孕期健康教育的臨床效果[J].中國衛(wèi)生標準管理，2015，02：116-117.

[3]火補莫木作.孕期健康教育在產科門診護理中的臨床應用分析[J].生物技術世界，2015，04：74.

[4]滿海俠.探索孕期健康教育在婦產科門診護理中的臨床應用[J].大家健康（學術版），2015，07：230-231.

[5]張崇芬.孕期健康教育在產科門診護理中的臨床應用分析[J].大家健康（學術版），2015，16：237.

[6]廖丹.孕期健康教育在婦產科門診護理中的臨床應用分析[J].大家健康（學術版），2014，14：190.編輯/孫杰