摘 要：工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才起著舉足輕重的作用，該文闡述了筆者所在學(xué)院多年來實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理情況、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、儀器設(shè)備管理等方面經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)室將來的發(fā)展，與大家共勉。

關(guān)鍵詞：工程測(cè)量 實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）04（c）-0161-02

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是辦好高校、培養(yǎng)創(chuàng)新型合格人才的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是高等學(xué)校成為科學(xué)技術(shù)方面軍的基本支柱。工程測(cè)量是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，測(cè)量實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)更是工程測(cè)量教學(xué)中不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過對(duì)測(cè)量儀器親自操作、觀測(cè)、記錄、計(jì)算等掌握工程測(cè)量的基本方法和技能，為今后學(xué)好專業(yè)課和獲得工程師的基本能力訓(xùn)練，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。測(cè)量實(shí)驗(yàn)室是20世紀(jì)50年代初期建立，經(jīng)過幾代建院人的努力，現(xiàn)已建設(shè)成為力量雄厚、設(shè)備齊全、能滿足學(xué)校各專業(yè)工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)驗(yàn)室，并于1997年11月首次通過遼寧省地區(qū)高校基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估。下面談一下工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展情況。

1 體制與管理方面

為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)及實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的需求，該校的實(shí)驗(yàn)室體制做了進(jìn)一步改革，把原來單一由教研室管理實(shí)驗(yàn)室的管理體制改變?yōu)橛尚?、院兩?jí)管理的管理體制，實(shí)行計(jì)劃管理、過程管理、質(zhì)量管理和制度管理，通過考核評(píng)估和信息反饋形成閉合式管理體系。在這種情況下，工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室得到了快速的發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)室管理手段現(xiàn)代化方面，實(shí)驗(yàn)室基本信息（包括儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室人員檔案、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理等）已實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)管理，使實(shí)驗(yàn)室管理逐步走向系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室實(shí)行“一人多崗，一崗多人”的管理模式，每個(gè)人員分工明確，各盡其責(zé)，使實(shí)驗(yàn)室體制與管理更加合理有序。

2 實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍方面

實(shí)驗(yàn)室管理水平的好壞，實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平的高低，關(guān)鍵在于人。因此，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的選擇對(duì)今后實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展起著極其重要的作用。測(cè)量實(shí)驗(yàn)室正是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，近年來，對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行了必要調(diào)整。從數(shù)量上看，由1997年的1名專職人員發(fā)展到3人，職稱比例也較合理（高、中、初級(jí)職稱各l人），實(shí)驗(yàn)人員中有2名碩士畢業(yè)，1人為本科畢業(yè)，同時(shí)參加工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師10人，比實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員多2倍，滿足正常的教學(xué)要求。為了保證實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室主任和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員均有崗位職責(zé)和分工細(xì)則，每人有崗位日志，實(shí)驗(yàn)室有工作記錄，并由學(xué)院主管院長定期檢查。學(xué)校及學(xué)院對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員也有專門的考核辦法并定期實(shí)施，以此作為聘任晉升的依據(jù)。 另外，首次上崗實(shí)驗(yàn)教師嚴(yán)格執(zhí)行“試講，試做制”。為適應(yīng)信息化管理的需要，全體技術(shù)人員參加了學(xué)校的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班，提高了微機(jī)操作管理水平。在實(shí)驗(yàn)室主任的帶領(lǐng)下，大家積極開展教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參加相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，去兄弟院校參觀學(xué)習(xí)，提高了理論水平，開闊了視野，使得實(shí)驗(yàn)人員不再是教輔人員而是實(shí)驗(yàn)技術(shù)的專門人才。

3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

3.1 自制了測(cè)量儀器展示柜

為了使學(xué)生更直觀地了解測(cè)量儀器內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部件的使用功能，經(jīng)設(shè)備處同意，將部分報(bào)廢儀器零部件留做展品用，按不同年代、類型分別擺放于展示柜內(nèi)，每當(dāng)教師講理論課，講到某種儀器、設(shè)備的構(gòu)造及其作用機(jī)理時(shí)，便可將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生對(duì)該種儀器設(shè)備內(nèi)部構(gòu)造有了更直觀的了解，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。豐富了學(xué)生的知識(shí)面，使他們直觀了解儀器設(shè)備的發(fā)展史。實(shí)踐證明，展示柜的建立，促進(jìn)了工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備建設(shè)與發(fā)展，受到了學(xué)生和有關(guān)專家的好評(píng)。

3.2 建立校園內(nèi)測(cè)量標(biāo)志

為了滿足教學(xué)中各實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求，在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，檢查學(xué)生所測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室決定在校園內(nèi)設(shè)置測(cè)量標(biāo)志，同時(shí)得到了校、院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。測(cè)量標(biāo)志分為立面和平面兩部分。立面在教學(xué)樓和宿舍樓共設(shè)置5個(gè)銅標(biāo)牌，表面涂刷紅白相間的油漆；平面標(biāo)志在操場四周明顯部位埋設(shè)25個(gè)，平面高度控制樁埋設(shè)深度根據(jù)地面以下土質(zhì)而定，要求埋設(shè)完成后，樁略高于地面3～5 cm。新校區(qū)我們?cè)贐4-205墻面設(shè)立測(cè)量標(biāo)志，用于室內(nèi)經(jīng)緯儀基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)用標(biāo)志；在三層長廊柱正面設(shè)立測(cè)量標(biāo)志，三層長廊安置測(cè)量觀測(cè)墩用于角度測(cè)量實(shí)驗(yàn)。在戊二樓和逸夫樓、C5館和B4館之間的區(qū)域設(shè)置水準(zhǔn)基準(zhǔn)點(diǎn)，作為平時(shí)課間實(shí)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)場地，在稻田地四周作為水準(zhǔn)測(cè)量的第二實(shí)訓(xùn)場地。

利用測(cè)量標(biāo)志，我們可對(duì)所設(shè)置標(biāo)志點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)，求出各方向標(biāo)準(zhǔn)值，作為檔案資料保管，并以此數(shù)值作為檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課所測(cè)數(shù)據(jù)質(zhì)量的依據(jù)，大大提高了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.3 對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核的改革

工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)課的考核主要分兩部分：第一，筆答；第二，動(dòng)手操作。由于工程測(cè)量本身是一門考查課，所以一些學(xué)生并不像考試課那樣重視，對(duì)考試總抱有僥幸心理，對(duì)老師平時(shí)留的作業(yè)也只是挑重點(diǎn)地去做，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目復(fù)習(xí)也不夠全面，針對(duì)以上這些問題，實(shí)驗(yàn)室老師決定改變以往的考核方法，對(duì)筆試部分采用A、B、C、D抽簽制，即相鄰?fù)瑢W(xué)的試題不同，避免個(gè)別同學(xué)采取不正確手段取得成績；對(duì)于動(dòng)手操作考試，也采用A、B、C、D抽簽制甚至E、F、G抽簽制。即根據(jù)本學(xué)期所開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把平時(shí)做過的實(shí)驗(yàn)均寫在題簽上，然后由學(xué)生自己抽題，這樣隨機(jī)性就很大，如果不進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)，操作很難蒙混過關(guān)。這樣一來不但提高了學(xué)生對(duì)本門課的重視程度，而且也增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力，對(duì)于他們將來走上工作崗位成為復(fù)合應(yīng)用型人才提供了必要條件。近幾年，土木工程專業(yè)工程測(cè)量課已改成考試課，學(xué)生的主動(dòng)性增強(qiáng)了。

4 測(cè)量儀器設(shè)備管理

4.1 建立健全物資管理制度并認(rèn)真執(zhí)行

包括儀器設(shè)備管理制度；損壞賠償制度，低值耐用品管理辦法；大型精密設(shè)備管理辦法等。對(duì)大型精密測(cè)量儀器還有特別制訂的操作規(guī)程，以確保大型設(shè)備正常使用。

4.2 建立設(shè)備檔案

把每臺(tái)儀器的基本信息（設(shè)備名稱，設(shè)備分類號(hào)、院編號(hào)、采購日期、制造號(hào)、規(guī)格型號(hào)、來源、廠家、價(jià)格、現(xiàn)狀、經(jīng)費(fèi)科目、發(fā)票號(hào)等）均輸入數(shù)據(jù)庫作為基本資料。另外，每臺(tái)設(shè)備完好狀況也要單獨(dú)標(biāo)注。如果實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)過程中發(fā)生故障或損壞，應(yīng)及時(shí)在數(shù)據(jù)庫中更改完好狀況，作為儀器維修保養(yǎng)的依據(jù)。

4.3 儀器設(shè)備的日常維護(hù)、保養(yǎng)

工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室的儀器屬于精密設(shè)備，由于設(shè)備使用頻率高，需要定期檢驗(yàn)、保養(yǎng)才能延長使用壽命。光學(xué)水準(zhǔn)儀，光學(xué)經(jīng)緯儀，集光、機(jī)、電與一體的全站儀及GPS接收機(jī)等設(shè)備均要做好維護(hù)保養(yǎng)工作。筆者實(shí)驗(yàn)室儀器維護(hù)、保養(yǎng)分3個(gè)階段。第一，在每學(xué)期開學(xué)初實(shí)驗(yàn)課前進(jìn)行。主要是常規(guī)檢驗(yàn)、維護(hù)，零部件洗油、校正；第二，在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)進(jìn)行過程中，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)排除，并做好記錄。第三，每學(xué)期實(shí)驗(yàn)課、教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束后，此階段是重要的維護(hù)時(shí)期，我們把儀器設(shè)備送到專門的維修檢測(cè)部門維修保養(yǎng)，并對(duì)每臺(tái)設(shè)備做好維修記錄（內(nèi)容填寫在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的儀器設(shè)備履歷表中），作為設(shè)備將來報(bào)廢的依據(jù)。

5 測(cè)量實(shí)驗(yàn)室今后的發(fā)展

工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室近年來在校、院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的共同努力下，雖然取得了一些成績，但還有一些薄弱環(huán)節(jié)，例如：實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)驗(yàn)室潛力還沒有得到充分發(fā)揮，僅僅是滿足正常的教學(xué)、科研需求，經(jīng)費(fèi)來源也只是靠學(xué)院的投入，社會(huì)的科技服務(wù)還不夠多。針對(duì)以上不足，實(shí)驗(yàn)室制定了改進(jìn)措施及發(fā)展計(jì)劃。

（1）進(jìn)一步加大開展實(shí)驗(yàn)室教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)的力度，努力提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平，完善技術(shù)條件、工作環(huán)境，提高理論水平，高標(biāo)準(zhǔn)地完成各項(xiàng)科研實(shí)驗(yàn)任務(wù)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

（2）進(jìn)一步更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，分析問題、解決問題的能力。

（3）提高實(shí)驗(yàn)室的自我發(fā)展能力，發(fā)揮工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢(shì)，在完成規(guī)定的教學(xué)、科研任務(wù)的基礎(chǔ)上，通過改革挖掘潛力，有領(lǐng)導(dǎo)有組織地為社會(huì)服務(wù)，籌措資金，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和改善實(shí)驗(yàn)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地為國家培養(yǎng)應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才。

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