現(xiàn)代社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)注越來越多，居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地景觀設(shè)計(jì)的合理與否漸漸受到了人們的重視。本文在分析目前我國(guó)居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地景觀設(shè)計(jì)存在的問題的基礎(chǔ)上，提出了優(yōu)化改善景觀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員提供一些參考。

兒童是對(duì)居住區(qū)活動(dòng)場(chǎng)地使用頻率較高的人群之一，他們?cè)诨顒?dòng)場(chǎng)地中游戲、休息，獲得快樂，交到朋友?？茖W(xué)合理的活動(dòng)場(chǎng)地景觀設(shè)計(jì)能夠在保障兒童快樂、安全玩耍之余，對(duì)兒童進(jìn)行潛移默化的品德培養(yǎng)和審美提高，促進(jìn)兒童身心發(fā)展，所以完善提高對(duì)兒童活動(dòng)場(chǎng)地景觀設(shè)計(jì)是很有必要的。

1.目前居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地景觀設(shè)計(jì)存在的問題

（1）設(shè)施器材單一枯燥

現(xiàn)在很多居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地景觀建設(shè)逐漸趨于形式化，使得活動(dòng)場(chǎng)地不能真正滿足兒童對(duì)戶外活動(dòng)場(chǎng)地的要求。有些場(chǎng)地中只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的秋千、滑梯，兒童玩過幾次之后就覺得厭煩了。有些場(chǎng)地建在幾個(gè)住宅區(qū)之間實(shí)現(xiàn)一地多用，導(dǎo)致使用者增多，一些年齡較小的兒童無法與年紀(jì)較大的孩子同時(shí)使用。有些場(chǎng)地設(shè)施器材只針對(duì)某一年齡段的兒童而設(shè)，并不是所有兒童都適合使用，造成活動(dòng)場(chǎng)地的使用者大大減少。還有些場(chǎng)地景觀設(shè)計(jì)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)性，一些只適合在特定的天氣，比如晴天或者是夏天里使用的活動(dòng)設(shè)施和器材，一旦到了雨天或是冬天就不適合再使用，這樣使得兒童們的活動(dòng)時(shí)間受到很大限制。

（2）存在安全隱患

兒童是相對(duì)弱勢(shì)的群體，他們對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)、預(yù)防、躲避能力都不夠強(qiáng)，所以居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地是否足夠安全就成為了衡量其景觀設(shè)計(jì)質(zhì)量的首要因素，但是目前我國(guó)一些兒童活動(dòng)場(chǎng)地在這方面還有所欠缺。一方面在最初的設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)者缺少安全防范意識(shí)，很多兒童器材的尺寸和細(xì)節(jié)，都沒有嚴(yán)格遵守相關(guān)行業(yè)法規(guī)的要求，沒有結(jié)合兒童的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)，對(duì)兒童身體甚至生命安全都有著嚴(yán)重的威脅。關(guān)于兒童活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施造成的惡性傷害案件時(shí)有報(bào)道，比如兒童式跑步機(jī)夾斷孩子手腳、滑梯縫隙卡住衛(wèi)衣帽繩造成兒童窒息等案例不止一件。另一方面相關(guān)人員對(duì)兒童活動(dòng)場(chǎng)地的日常維護(hù)和修繕不過關(guān)，沒有做到實(shí)時(shí)監(jiān)督，造成潛在的安全隱患。

（3）人文關(guān)懷欠缺

兒童由于身心發(fā)展還不成熟的特點(diǎn)，容易受到外界環(huán)境的影響，所以兒童活動(dòng)場(chǎng)所的景觀設(shè)計(jì)也應(yīng)該向著給予兒童積極向上能量影響的方向發(fā)展構(gòu)思，提供兒童人文發(fā)展的關(guān)懷與空間。現(xiàn)在大多數(shù)的活動(dòng)場(chǎng)地都并沒有融入人文教育的內(nèi)容，只是單為兒童提供一個(gè)娛樂的場(chǎng)所，景觀設(shè)計(jì)循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)，制式化發(fā)展，不能帶動(dòng)起兒童豐富的想象力，不能激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，無法更多的影響兒童德情意美的豐富與提高，兒童無法從這些活動(dòng)場(chǎng)所獲得更多的知識(shí)。

2.改善提高居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地景觀設(shè)計(jì)的方法

（1）考慮到兒童發(fā)展的心理特點(diǎn)，豐富場(chǎng)地器材設(shè)施

兒童因?yàn)槟昙o(jì)還小，對(duì)具體形象的實(shí)物接受能力高，豐富的色彩更能夠吸引他們的注意力，另外由于男女心理發(fā)展差別，他們對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地景觀的要求是不同且多樣的，考慮到兒童心理發(fā)展不成熟的心理特點(diǎn)，居住區(qū)供兒童使用的活動(dòng)場(chǎng)地景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該盡可能豐富多樣、多姿多彩。一方面場(chǎng)地中的常規(guī)設(shè)施，如秋千、滑梯等，可以在不影響其使用的前提下美化它們的外觀形態(tài)，使其更符合兒童階段的審美觀。比如秋千的繩索上可以環(huán)繞上用布料和塑料做成的假花假藤蔓，將秋千貼上不同的卡通圖案，變形金剛、美少女、米老鼠等。另一方面也可以借鑒國(guó)內(nèi)外一些成功的設(shè)計(jì)方案，引進(jìn)新穎的適合兒童活動(dòng)的設(shè)備器材。比如像金字塔樂趣網(wǎng)一樣的社會(huì)性質(zhì)的競(jìng)技類游戲設(shè)施，模擬野外攀巖類的野外生存類游戲設(shè)施，模仿野外露營(yíng)的木質(zhì)小屋設(shè)施等，這些比較少見的設(shè)施能很好吸引兒童的眼球，激發(fā)兒童參與戶外活動(dòng)的熱情。

另外，居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)施器材除了供兒童玩耍直接使用的游戲器材外，還包括一些其他設(shè)施景觀，比如供家長(zhǎng)和兒童休息的游廊、涼亭，維持活動(dòng)區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的垃圾桶，起到美化環(huán)境、遮陽(yáng)蔽日的綠植，最不起眼的地面鋪設(shè)等。所以我們還可以從這些設(shè)施入手，進(jìn)行一些細(xì)小的改變，就能起到很明顯的作用。比如將游廊形狀設(shè)計(jì)成蜿蜒盤行的龍的樣子，涼亭設(shè)計(jì)成高度不同的蘑菇或雨傘形狀，垃圾桶設(shè)計(jì)成卡通動(dòng)畫人物造型，綠植通過園林藝術(shù)設(shè)計(jì)成各種線條、顏色、圖案交錯(cuò)的形式，地面鋪設(shè)也可以運(yùn)用不同的材質(zhì)鋪設(shè)出不同的圖案來，這樣整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所到處都充滿著童趣，給兒童的想象力插上翅膀。

（2）結(jié)合兒童發(fā)展的生理特點(diǎn)，增強(qiáng)安全防范措施

兒童是弱勢(shì)群體，他們心智發(fā)展不成熟，身體發(fā)展也不如成年人強(qiáng)壯有力、靈活敏捷，一旦遇到危險(xiǎn)，很難采取有效措施保護(hù)自己和他人。而且兒童之間打打鬧鬧，對(duì)周圍的環(huán)境關(guān)注不夠，容易產(chǎn)生意外，所以居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)所景觀設(shè)計(jì)就要充分考慮到兒童稚弱的身體發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)安全理念的運(yùn)用。對(duì)常規(guī)的活動(dòng)設(shè)施需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，站在兒童的角度來考慮。比如，兒童手腳小而柔軟，像滾軸式的兒童跑步機(jī)滾軸之間的距離就要適當(dāng)密集，確保兒童不會(huì)在摔倒時(shí)將手指或腳趾卡進(jìn)里面。兒童的平衡能力不是特別好，那么兒童用平衡木不適宜距離地面太高，材質(zhì)太光滑堅(jiān)硬，以免兒童摔下來造成嚴(yán)重的磕傷碰傷。兒童對(duì)滑梯的使用率較高，滑梯不應(yīng)太陡，滑道過后的緩沖距離應(yīng)該適當(dāng)延長(zhǎng)，樓梯與滑梯之間要留有一定的距離防止意外發(fā)生。對(duì)從外國(guó)引進(jìn)的新型游戲設(shè)備，要根據(jù)我國(guó)兒童的具體特點(diǎn)做適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。例如金字塔樂趣網(wǎng)要注意考慮到當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)選擇使用繩索網(wǎng)還是鐵索網(wǎng)，根據(jù)使用兒童的年齡段決定網(wǎng)頂部的高度。模擬野外攀巖類的游戲設(shè)備應(yīng)放在有柔軟草坪或沙坑的地方，防止摔傷。野外露營(yíng)的木質(zhì)小屋要加強(qiáng)堅(jiān)固措施，木質(zhì)要輕便，表面涂臘磨光，防止木刺傷人。

同時(shí)對(duì)于活動(dòng)場(chǎng)地另外的設(shè)施，也要加強(qiáng)安全防護(hù)措施，不可掉以輕心。對(duì)于木質(zhì)亭子應(yīng)該選用耐腐性質(zhì)的材料，并對(duì)其定期進(jìn)行安全檢查，防止意外事故發(fā)生。對(duì)于適用于年齡段較小的兒童使用的場(chǎng)地應(yīng)該保證鋪設(shè)路面的平整性，且草坪多余石子地面。綠植的選擇也要盡量避免對(duì)兒童有傷害的種類，在滿足園林藝術(shù)設(shè)計(jì)要求的植物高度、花期、植物顏色等的基礎(chǔ)上，不選擇莖葉生倒刺的低矮樹木，不選擇花粉易引發(fā)過敏的花卉等。

（3）注重兒童品質(zhì)和審美能力的提升，加入人文關(guān)懷因素

居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地在兒童早期身心發(fā)展中都有著一定的影響作用，注重對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地景觀設(shè)計(jì)中人文因素的應(yīng)用，對(duì)兒童早期道德品質(zhì)的形成，道德審美能力的提高有著重要的作用。比如我們可以在蜿蜒的游廊壁上描繪一些中國(guó)古代文化典故、歷史故事、神話傳說，在兒童休息時(shí)供他們閱讀，或者是家長(zhǎng)在休息與孩子閑聊時(shí)進(jìn)行親子教育。在地面鋪設(shè)時(shí)也可以用不同顏色形狀的鵝卵石或帶有不同圖案色彩的地磚，經(jīng)過不同的位置擺放，形成一幅幅有教育意義的圖畫，或者是有勸導(dǎo)意義的文字名句，讓兒童處處都能受到熏陶。在活動(dòng)場(chǎng)地加強(qiáng)景觀設(shè)計(jì)的人文內(nèi)涵，是對(duì)兒童進(jìn)行環(huán)境教育，以環(huán)境影響兒童內(nèi)心的有效方法，創(chuàng)造全社會(huì)為兒童品質(zhì)培養(yǎng)保駕護(hù)航的氛圍。

總結(jié)

雖然目前我國(guó)對(duì)居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地景觀設(shè)計(jì)有所忽視，現(xiàn)有的景觀設(shè)計(jì)存在一定的問題，但是相信通過社會(huì)對(duì)兒童成長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)注，通過相關(guān)設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)理念的不斷完善與改進(jìn)，兒童活動(dòng)場(chǎng)地景觀設(shè)計(jì)各方面的質(zhì)量都將會(huì)有所提升。

（作者單位：內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：宋廣瑩（1983-），女，漢，籍貫：內(nèi)蒙古赤峰，單位：內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：景觀設(shè)計(jì)，植物種植設(shè)計(jì)。