摘 要：散文是文學(xué)中的一種體裁形式，有著獨(dú)特的風(fēng)格。是一種以記敘或抒情為主，情文并茂、篇幅短小、筆法靈活、取材廣泛的文學(xué)樣式。

關(guān)鍵詞：散文；特點(diǎn)；風(fēng)格

作者簡(jiǎn)介：何蔚（1984-），女，碩士研究生，講師，重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校臨床醫(yī)學(xué)系語(yǔ)文教師，研究方向：漢語(yǔ)言文學(xué)。

[中圖分類號(hào)]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2016）-32-0-01

散文有著自身的特點(diǎn)，我們可以從散文的內(nèi)涵以及散文題材的多樣性、結(jié)構(gòu)的自由靈活性、抒寫情感的真實(shí)性來(lái)體現(xiàn)。

一、散文的概念

散文是一種常見的文學(xué)體裁，取材廣泛，藝術(shù)形式豐富多樣，是一種以記敘或抒情為主，書寫自如、取材廣泛、篇幅短小，靈活、形散而神不散的文學(xué)體式。

二、散文的特點(diǎn)

1.題材廣泛多樣

散文選擇的題材是廣泛而自由的。我們可以借散文的體裁寫人記事，可以寫景詠物，可以懷舊抒情、借古頌今、回首往事、歌頌可歌可泣之事，嘆秋雨紛飛、落花流水，惜才子佳人、英雄無(wú)用武之地?？梢允谴笫谴蠓侵?，也可以是與個(gè)人息息相關(guān)之情。古往今來(lái)、天上地下、無(wú)所不可。這就和其他的文學(xué)樣式區(qū)別開來(lái)，它可以容其他體裁所不能容的內(nèi)容。小說(shuō)需要完整的故事情節(jié)以及豐富而生動(dòng)的人物形象，詩(shī)歌需要意向的典型情感的豐富。而散文則不需要。我們往往可以截取某個(gè)片段、某幾個(gè)場(chǎng)景都可以借此來(lái)抒發(fā)情感，表達(dá)中心。

2.結(jié)構(gòu)自由，不受時(shí)空的限制

散文既不受時(shí)間的限制，也不受空間的制約限制，結(jié)構(gòu)自由靈活，形散而神不散。如朱自清的散文《荷塘月色》，作者寫了去荷塘的小路、荷塘上的月色、月色中的荷塘，由眼前的荷塘又寫到江南的舊俗、想起梁元帝《采蓮賦》，又記起，《西洲曲》里的句子，并惦記起江南來(lái)。時(shí)空轉(zhuǎn)換、跨度讓人目不暇接，但都井然有序、錯(cuò)落有致，會(huì)使我們感覺文字并不凌亂，且更能渲染作者的情感。

3.抒寫真實(shí)感受

散文盡管可以不受文體限制，不受時(shí)空限制，但這并不代表筆者可以天馬行空、浮想聯(lián)翩、隨意抒寫。筆者情感的抒發(fā)都是來(lái)源于生活，來(lái)源于現(xiàn)實(shí)的真實(shí)感受，是最接近生活真實(shí)的文學(xué)樣式。如朱自清的回憶性散文《背影》，里面抒發(fā)了作者對(duì)自己父親的思念，以及父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)懷之情。情感真切、文筆細(xì)膩、感人至深。在文章中，作者沒有寫轟轟烈烈的事跡，只是寫了父親在送別遠(yuǎn)行自己的經(jīng)過(guò)，和父親替他買橘子時(shí)在月臺(tái)爬上攀下時(shí)的背影。抓住真實(shí)的現(xiàn)實(shí)感受和真實(shí)的生活境遇表達(dá)自己的情感，方才使得文章情感真摯。

散文的風(fēng)格有多種，通過(guò)不同的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行分類，對(duì)不同類別散文的了解進(jìn)一步領(lǐng)悟散文的風(fēng)格。散文都是用于抒情的，根據(jù)其內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同可以將其分為記敘性、抒情性和議論性散文三類。

三、記敘性散文

就是以敘述景物、事件、人物為主的散文。就寫人而言，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事進(jìn)行加工處理后來(lái)進(jìn)行的表述，圍繞作者自己的情感選擇性的對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人物、事跡進(jìn)行敘述，借以抒發(fā)內(nèi)心的感情。如魯迅的散文《故鄉(xiāng)》，作者通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)閏土的回憶，寫少年時(shí)的閏土和中年時(shí)閏土人物形象、性格的反差，強(qiáng)烈的對(duì)比反映出對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)的唾棄，揭露封建社會(huì)封建思想對(duì)人在心靈上的殘害。作者記敘了少年閏土的天真活潑，中年閏土的呆滯保守，表達(dá)出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)深刻的反省，希望國(guó)民要從精神上振作起來(lái)才能拯救當(dāng)時(shí)社會(huì)。又如，魯迅的《藤野先生》，作者通過(guò)記敘與藤野先生的性格，回憶與藤野先生相處時(shí)，藤野先生為他批改作業(yè)、藤野先生對(duì)弱國(guó)留學(xué)生關(guān)懷備至、熱心教誨的事跡，表達(dá)出對(duì)藤野先生的深切懷念之情，熱烈贊頌了藤野先生的辛勤治學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、誨人不倦的工作作風(fēng)。

四、議論性散文

議論性散文偏重于議論。它主要是通過(guò)象征、聯(lián)想的思維方式，借助于形象事物揭示事物的本質(zhì)。議論性散文往往會(huì)揭露出深刻的道理，在議論中抒情敘理，如涓涓流水娓娓道來(lái)。讓讀者領(lǐng)悟其中的哲理，作者借助于景物、事物或者事情等說(shuō)明道理。在論說(shuō)中抒情，在抒情中說(shuō)理。

五、抒情性散文

盡管散文都離不開抒發(fā)作者的情感，表達(dá)自己的心緒，但是抒情性散文更偏重于抒情。情感作為牽息一篇抒情性散文的紐帶，作者定下感情基調(diào)，以此展開全文。無(wú)論里面是直接抒情，還是借以景物、事物等方式間接抒情，都離不開這個(gè)感情基調(diào)，或抒寫個(gè)人離愁、或感慨世事變遷，或激情澎湃、或憂傷低吟。如，朱自清散文《匆匆》，作者通過(guò)抒寫時(shí)間的流逝表達(dá)內(nèi)心淡淡哀愁，文中有作者對(duì)時(shí)間一去不復(fù)返的嘆惋，也有珍惜時(shí)光、珍惜生命，凡事只爭(zhēng)朝夕的號(hào)召，彷徨而不消沉，哀而不傷。全文圍繞這一感情基調(diào)而展開，在淡淡的情緒中表達(dá)出內(nèi)心復(fù)雜的情感，文字淡雅，感情真摯。 又如，席慕蓉的散文《野生的百合》 詩(shī)人在人生低谷之時(shí)，行走于山間，猛然發(fā)現(xiàn)了那開在山間的野百合，這讓她心情頓時(shí)開朗起來(lái)，仿佛回到了多年前那帶著花香的18歲的年齡。當(dāng)友人為她獻(xiàn)上一束百合花時(shí)，作者內(nèi)心感慨萬(wàn)千，倍感真誠(chéng)和溫暖，文中的情緒維系全篇，看似零散卻很鮮明。作者將情感賦予山百合，生動(dòng)地描繪了一個(gè)離家的奔波在外的孤獨(dú)旅者的無(wú)奈，和渴望安寧歸宿，渴望慰藉的心境。

散文以其獨(dú)特的風(fēng)格將現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴生動(dòng)形象的展現(xiàn)出來(lái)。讓我們用美的方式表現(xiàn)情感，以情動(dòng)人，以美感人，使讀者在優(yōu)美的語(yǔ)言氛圍里領(lǐng)悟其中的道理。