[中圖分類號]：G633 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2016）-23--01

詩詞鑒賞在高考題中所占分值為10分，這10分對于大多數(shù)學(xué)生來說，并不容易得到。特別是對于普通高中的學(xué)生，他們底子差，對古代文化常識掌握的又不夠多，這就出現(xiàn)了一種情況，有的學(xué)生在做此類題時無從下手，只是憑語感來答題，所以得分率非常低。根據(jù)這種現(xiàn)象，老師除了平時多讓學(xué)生積累古典文化知識之外，還要給學(xué)生總結(jié)一些解題技巧。讓學(xué)生在解題時有法可依。經(jīng)過多年的教學(xué)，我認(rèn)為面對詩歌鑒賞題，多一次回眸就多一次收獲。那么怎樣鑒賞詩歌呢？

1、看題目

題目是詩歌的眼睛，它有詩歌的靈魂在里面。有的同學(xué)在做此類題時不太注意對題目的分析，這是不正確的。題目中有許多隱含信息，有的詩歌題目可以讓我們知道詩歌的內(nèi)容，如李白的《蜀道難》，提示了詩歌的內(nèi)容是描寫蜀道之難走的，這就為我們賞析這首詩歌時定下了一個感情基調(diào)，圍繞“難”字進(jìn)行分析。有的題目可以知道題材，是思鄉(xiāng)詩還是田園詩，是羈旅征戰(zhàn)詩還是送別詩等等。如王維的《送元二使安西》，既交待了本詩的題材是一首送別詩，又交待了元二要去的地方。知道了這些信息學(xué)生在分析詩歌的時候就很容易想到送別詩的特點(diǎn)，從而能體會出作者的感情。因為送別詩中有的表達(dá)依依惜別之情，有的表達(dá)對朋友的一種勉勵等。這是賞析詩歌非常關(guān)鍵的一步。

2、看作者

只有了解作者才能知人論世，了解當(dāng)時詩人所處的朝代背景，更好的體會詩歌所傳達(dá)的感情。同時，每一個作者都有自己固定的語言表達(dá)風(fēng)格和遣詞造句的獨(dú)特方式，如李白俊爽飄逸，杜甫沉郁頓挫，李賀鬼斧神工，王維清新淡雅，等等，我們在看詩歌的時候一定不能漏掉這一環(huán)節(jié)，當(dāng)然隨著詩歌鑒賞題的逐年考察，這幾年的傾向已越來越明顯的傾向于陌生詩人，雖如此我們也要一定留意。另外還要了解這些詩人所處的時代特點(diǎn)，不同的時代特點(diǎn)造就了不同心性的詩人。如陶淵明面對東晉官場的黑暗，決定棄官歸隱，寫了大量的山水四園詩表達(dá)自己厭倦官場，喜歡過閑適恬淡的田園生活的心情；李白處于盛唐時期，他的詩歌就比較灑脫；杜甫生活在中唐時期，由于當(dāng)時的安史之亂，國家形式動蕩不安，百姓流離失所，自身的際遇又很不如意，所以決定了他的詩歌的感情基調(diào)很沉郁。在不同的歷史時期，中國古典詩歌也呈現(xiàn)了不同的時代特征，唐詩的昂揚(yáng)大氣，宋詩的長于說理，清詩的反封建色彩都會折射在特定時代的詩歌上，掌握了這些技巧對我們賞析詩歌會起到事半功倍的作用。

3、看注釋

注釋有時會對詩歌的作者情況進(jìn)行標(biāo)注，有時會對詩詞中的詞語進(jìn)行解釋。所以注釋沒有白給的，出題者只會給你能用到的，這些注釋里一定包含著這首詩歌的鑒賞方向和詩人的主導(dǎo)情感的線索。

4、看意象、識題材，體感情

A、因為一切景語皆情語。有些詩歌的意象是有隱含信息的，可以體現(xiàn)作者的思想感情。例如動物類的：

（1）蟬

感身世，訴悲涼：

唐駱賓王《詠蟬》：西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？以寒蟬高唱，渲染自己在獄中深深懷想家園之情，句句都可以找到詩人對自己遭遇的不平和人格自信的影子。

痛別離，苦遠(yuǎn)游：

柳永《雨霖鈴》：寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初息。還未直接描寫別離，就釀造了一種足以觸動離愁別緒的氣氛。唐盧殷《晚蟬》：深藏高柳背斜暉，能軫孤愁感昔圍。猶畏旅人頭不白，再三移樹帶聲飛。寫蟬以聲引愁，旅人行一程，飛蟬跟著鳴一程，似乎專與行人為難，寫出了詩人一路走去一路愁苦的沉重心情。

（2）鴻雁

鴻雁是候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。如唐李益《春夜聞笛》：洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。也有以鴻雁來指代書信。如鴻雁幾時到，江糊秋水多（杜甫《天末懷李白》）。

（3）杜鵑

杜鵑，又名杜宇、子規(guī)，叫聲凄切，在古典詩歌中它往往和哀怨、思?xì)w相關(guān)?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮，秦觀詞里借杜鵑之聲，渲染孤館的哀怨之情，傳達(dá)出詩人的哀怨思鄉(xiāng)之情。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑，李商隱詩中借杜鵑表達(dá)殷切的思念。其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴，白居易借杜鵑啼血渲染江洲的荒涼，表達(dá)自己被貶江洲的哀怨之情。

（4）鷓鴣

鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像行不得也哥哥，極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。如江晚正愁余，山深聞鷓鴣（辛棄疾《菩薩蠻？書江西造口壁》）；宮女如花滿春殿，如今只有鷓鴣飛（李白《越中覽古》）這里它又充當(dāng)衰敗之景的象征，它的悲啼，往往預(yù)示著傷感和沒落。

（5）黃鶯

善于歌唱，是春天的象征?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)（杜牧《江南春》）”，杜牧用黃鶯歌唱寫出江南美麗的春景；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥（白居易《錢塘湖春行》）”，白居易用黃鶯鳴啼、燕子輕飛來說明春天的來到。

這些只是動物類的一些意象的特殊義，還有植物類的、山水類的等等。所以在鑒賞詩歌時要抓住一些重點(diǎn)的意象，這對分析作者的思想感情十分重要。

掌握了這些分析技巧，我想在解答高考詩歌鑒賞題的時候就不會無處下手，也會有的放矢了。同時老師也要告誡學(xué)生們活學(xué)活用，不能拘泥于這些技巧。平時要多練習(xí)，這樣才能應(yīng)對各種高考詩詞鑒賞題。